Чи Правда, що дівчатка раніше хлопчиків дозрівають в статевому сенсі? Статеве виховання дівчаток

Створюється враження, що дівчатка більш підготовлені до сексуального життя. Цьому сприяє, насамперед, наступ менструального циклу і необхідність пояснення цього явища. Якщо дівчинка не підготовлена, вона може злякатися, що надалі, безсумнівно, вплине на її статеву соціалізацію.

Основна роль у такій підготовці історично належить матері. Оскільки прихід менструації вінчає криза розвитку дівчинки, необхідно допомогти їй менш болісно пережити фізіологічні зміни, які з нею сталися. Треба розуміти, що дитина відчуває дискомфорт, виражений в зміні настроїв, пригніченості, або, навпаки, гіперактивність.

Відбувається величезний гормональний зрушення, що, безсумнівно, впливає на психіку дитини. З приходом менструації дівчинка переходить на якісно новий соціальний рівень, у неї формується новий тип сексуально-рольових відносин з однолітками. Вона починає себе відчувати «маленькою жінкою». Не дарма ж дослідники зауважують значне дорослішання дівчаток порівняно з хлопчиками на межі молодшого шкільного та підліткового віку.

Дівчинка вже при народженні більш зріла. Вона, як правило, раніше хлопчика починає ходити, а до періоду статевої зрілості різниця у біологічному дозріванні досягає двох років. Згадаймо початкової, так і середньої школи. Високі, жіночні, розвинені дівчинки і субтильні, невисокі в основі своїй хлопчики. Різниця відчувається не тільки у фізичному, але і в поведінковому аспектах. Дівчатка вже більш дорослі, вони легше соціалізуються, тим більше, що школи рясніють жіночим вчительським впливом.

Мені здається, що важливий не питання, хто саме дозріває раніше: дівчатка чи хлопчики, а як ми, дорослі, підготуємо дітей до засвоєння статевих ролей. У цьому зв'язку мені хотілося б привести в приклад, а може бути і цілі статевого виховання якийсь кодекс статевої врівноваженості, складений американським педіатром Алланом Фроммом. Текст приведений у скороченні. (Алан Фром. Азбука для батьків, Ленінград, 1991. С. 200-201):

1. Нормальна людина отримує задоволення від статевої близькості. Це означає, що він не відчуває при цьому ані сорому або страху, ні відрази чи неприязні. Він дивиться на статеве життя як на абсолютно природне явище як на прояв здорової життєдіяльності, від якої отримує задоволення.

2. Він здатний сексуально висловити свою любов. Це значить, він задовольняється не тільки романтичними уявленнями і ніжними почуттями, але і використовує своє тіло для прояву любові.

3. Він розуміє свою сексуальну функцію в житті. Хоча в кожному чоловікові є якісь жіночі риси, а в кожній жінці - чоловічі, добре адаптований до життя людина відрізняється своєю яскраво вираженою статевою приналежністю і не змінює її.

4. Він по-різному тримається з чоловіками і жінками. Не звертається з чоловіками, як з жінками і навпаки. Статева адаптація - істотна частина загальної адаптації, пристосування до умов життя, тому ми не можемо розраховувати на сексуальну врівноваженість, якщо не навчимося любити свого ближнього і жити з ним у згоді.

5. Він не потребує особливих відомостей про біологічну будову статевих органів, навіть якщо нерідко, особливо ще до досягнення повноліття, обізнаний в цьому сенсі недостатньо. Це означає, що теоретичне уявлення про статеве життя або практичний досвід не настільки істотні для нашої загальної статевої врівноваженості. Набагато важливіше інше - те, що ми представляємо про неї і як ставимося до цієї сторони життя.

Читаючи ці правила, мимоволі думаєш про те, що для початку нам самим потрібно придбати статеву врівноваженість. Може в цьому і буде полягати статеве виховання наших дітей.