Реклама












Конспект уроку математики 4 клас


Конспект уроку математики в початковій школі

Автор-укладач: Мишкіна Наталія Львівна, вчитель початкових класів МАОУ ЗОШ №164 р. Єкатеринбург Свердловська область

Конспект уроку математики 4 клас

Тема уроку: Практико - орієнтований міні - проект «Взаємозв'язок математики та екології»

Анонс статті

Застосування матеріалу у навчальному процесі в 4 класі з математики.

Даний урок може бути проведений в кінці 3 чверті 4 класу при вивченні величин часу, довжини, маси в якості узагальнюючого уроку по розділу

Мета уроку: Практичне підтвердження того, що екологічні зв'язки в природі засновані на кількісних закономірності.

Завдання уроку:

- формування у молодших школярів екологічного знання;

- формування поняття «величина»

- розвиток математичної мови;

- розвиток вміння складати екологічні задачі;

- формування комунікативної компетенції;

- формування вміння працювати в групі.

- формування дослідницьких навичок;

- виховання активної життєвої позиції;

- відпрацювання навичок розв'язання задач з величинами.

План

1. Орг. Момент.

Настрій на роботу: перегляд скороченого фрагмента екологічного мультфільму з метою визначення основної теми розмови на уроці.

2. Ознайомлення з вимогами роботи над проектом.

Повторення вимог у класі на уроці:

1) Нам необхідно поставити соціально - значиму задачу або проблему.

2) Починаємо з планування дій, тобто проектування проекту

3) Кожен проект вимагає дослідницької роботи.

4) Результатом кожного етапу роботи є якийсь продукт.

5) Підготовлений проект повинен бути представлений як прийнятний засіб вирішення проблеми.

6) Портфоліо проекту, тобто папка, в якій зібрані матеріали проекту, у тому числі чернетки, плани.

3. Планування роботи.

Вчитель: Сьогодні на уроці ми будемо працювати над міні - проектом «Взаємозв'язок математики та екології». Давайте поставимо мету, завдання на наш проект, визначимо правила роботи.

Клас ділиться на 6 груп по 4 - 5 чоловік в групі.

1 група - працює над постановкою мети, завдань, проблеми на урок.

2 група - визначає правила роботи в групі.

3 група - визначає, як буде проходити оцінювання в групі (за ступенем участі)

4 група - нагадує нам величини довжини

5 група - нагадує нам величини маси

6 група - нагадує нам величини часу

Вчитель: Перевіримо результати роботи в групах.

Вчитель: Пропоную вам листи самооцінки для роботи в групі. Оцініть свою роботу на першому етапі, поставте кількість балів у першій графі.

4. Перевірка результатів планування роботи

Вислуховуємо керівників груп.

Керівники груп отримують оцінні листи.

Вчитель: Перевіряємо продуктивність виконаної роботи. Перед вами кросворди, які потрібно заповнити, не тільки швидко, але й грамотно.

1. Проміжок часу в 100 років

2. Відрізок, рівний 100см

3. Найменша одиниця довжини

4. Відрізок в 10 см

5. 60 хвилин - це?

6. Відстань рівну 1000 метрів

7. 1/60 години?

8. Найменша одиниця часу?

Вчитель: Прочитайте, яке слово вийшло в середині кросворду? (величина)

- що таке величина?

Учні: Величина - це те, що може бути виміряно і результат вимірювання виражений числом.

Вчитель: Оцініть свою роботу на другому етапі, поставте кількість балів у другій графі.

- Який продукт ми отримали на цьому етапі роботи над проектом?

+ Кросворд, величини.

- Щоб приступити до роботи над нашим проектом хочу перевірити вміння кожної групи правильно і швидко рахувати.

5. Математичний диктант

Вчитель: Завдання на час. Яка команда раніше правильно порахує і підніме руку, той отримає додаткові бали в оціночний лист.

160т5ц + 49т8ц

120кг700г +50кг896г

45м14см - 5м60см

90м16см - 76см

40дм5см - 15см

12ч20мин - 30хв

15ц85кг + 3т7ц

130км97м+ 57км18м

Вчитель: Оцініть свою роботу на третьому етапі, поставте кількість балів третій графі.

6. Робота над завданням екологічної

Завдання №1

Відомо, що викид чадного газу в атмосферу становить для легкової автомашини 20 грамів на км, а для вантажної автомашини - 170 грамів на км Одне листяне дерево переробляє за 1 годину в середньому 2 кг чадного газу. Визначте, яка кількість машин в середньому проходить повз вашого будинку за 1 годину, і яку мінімальну кількість дерев має бути посаджено на відрізку вашої вулиці довжиною 1 км?

Рішення у кожної групи буде своє.

Рішення завдання.

Вчитель: - Перевіримо домашнє завдання. Кожен з вас повинен був підрахувати легкові і вантажні автомобілі з вікна свого будинку протягом 15 хвилин.

- Як визначити середню кількість автомобілів, що ви бачили зі своїх вікон в групі?

+ Скласти результати кожного члена групи і отриману суму поділити на кількість дітей у групі.

- Визначте середню кількість легкових автомобілів у групі за 15 хвилин.

Наприклад: (15+10+2+12) : 4 (кількість осіб в групі)= 9 (ост 3.)

- Визначаємо: скільки автомобілів проїде за годину. 15 хвилин - це ¼ чверть години. Отже, за годину проїде 9*4=36 автомобілів.

- Отже, на відрізку вулиці довжиною в 1 км ці легкові машини виділять

20 грамів* 36 машин= 720 грамів чадного газу.

- Визначаємо все те ж саме для вантажних автомобілів.

Наприклад: (3+4+5+6):4*4= 16 (авто)

- Отже, на відрізку вулиці довжиною в 1 км ці вантажні машини виділять

170 грамів * 16 авто= 25890г= 25 кг 890г

- Тоді всього на відрізку вулиці довжиною 1 км викидається за 1 годину:

720г.+ 25890г=26610г=26кг610 р чадного газу

- Так як одне дерево переробляє за 1 годину 2 кг чадного газу, то на відрізку вулиці довжиною 1км повинно бути не менше 26:2=13 дерев.

Вчитель: Слухаємо рішення ваших завдань, скільки дерев має бути на ваших ділянках вулиці.

Вчитель: Оцініть свою роботу на четвертому етапі, поставте кількість балів у четвертій графі.

Вчитель: Скажіть, на чому в природі засновані екологічні зв'язки?

- на кількісні закономірності.

+Чи Можете ви з часом зробити звіт про рівень озеленення вашій вулиці?

- Який продукт нашого проекту ми отримали?

+ Принцип підрахунку чадного газу на 1 км вулиці.

- Хотілося б послухати і подивитися ваше домашнє завдання: вам потрібно було придумати і барвисто оформити завдання на екологічну тему.

- Що можна зробити з цих барвисто оформлених завдань?

+ Збірник екологічних завдань.

7. Підсумок уроку

Вчитель: Які продукти ми з вами отримали в ході роботи над міні - проектом «Взаємозв'язок математики та екології»?

+ принцип підрахунку чадного газу на вулиці;

+збірник екологічних завдань, які можна вирішити іншим класам;

+кросворд на знання величин.

Вчитель: Давайте зберемо портфоліо нашого проекту.

Збираємо: правила роботи, розроблені в групах, чернетки роботи, вирішені кросворди, збірник екологічних завдань, вирішення завдання від кожної групи зі своїм результатом.

- Керівники груп, оцініть ступінь участі в роботі кожного члена групи.