Розробила урок: Чернова Ірина Іванівна, вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ №
Тема: Узагальнення знань про частини мови: іменнику, дієслові, прикметнику, предлоге.
Мета: Закріплення та узагальнення знань про частини мови.
Обладнання: картина «Весна», таблиці.
I. Організаційний момент.
II. Чистописання (число, місяць, класна робота, Вв,Ва,вл).
III. Робота по темі уроку.
- Отже, почнемо нашу роботу з загадки:
Я розкриваю нирки в зелені листочки,
Дерева одягаю, Посіви поливаю
Сповнена руху
Звуть мене ... (весна).
-Запишіть слова весна і проведіть фонетичний розбір.
- Назвіть весняні місяці.
На дворі березень (вірш про весну):
Уж тане сніг, біжать струмки,
У вікно повіяло весною...,
Засвищут скоро солов'ї,
І ліс одягнеться листям.
Чиста небесна блакить,
Тепліше і яскравіше сонце стало,
Пора злих заметілей і бур
Знову надовго минула....
- Які прислів'я, приказки, прикмети ви знаєте?
-Запишемо під диктовку одну з них:
Березень з водою, квітень з травою.
- Березень у стародавніх римлян був першим місяцем року. Він був присвячений Марсу-покровителю полів. За нашим календарем, березень-третій місяць року, перший місяць весни. Його називають березень, протальник, капельник (дають пояснення підготовлені діти).
За календарем 18 березня - це день перших проталин. У березні ми з нетерпінням чекаємо, коли до нас прилетять старі знайомі - шпаки. Ці товариські птахи-перші перелітні гості, радісні вісники весни.
Словникова робота
- Словникову роботу ми проведемо , так: уважно подивіться на картину, складіть речення , в яких обов'язково має бути словникове слово, але записувати ми будемо не все речення, а лише словникові слова. Складати пропозицію необхідно так,щоб були присутні всі вивчені частини мови.
Ворона, сорока, горобець, лисиця, заєць, ведмідь.
- Давайте перевіримо записані вами слова.
-Що спільного в цих словах? (Одухотворені іменники)
- Розбийте їх на дві групи (птахи, тварини)
Лисиця, заєць, ведмідь.
- Що ви можете сказати про ці слова? (дикі, відповідають на питання хто?).
- Давайте подивимося на другу групу слів: ворона, сорока, горобець - це птахи. Птахи - наші вірні друзі, вони знищують величезну кількість комах. Наприклад, корольок. Сама пташка маленька, а з'їдає за рік близько 10 000 комах, ластівка за кілька літніх місяців встигає переловити до 1 мільйона мошок. А ось вівчарик, яка важить всього
-Скажіть, на скільки грам більше своєї ваги з'їдає вівчарик комах?
- Увага на дошку:
На маленькій про/та/лін/ке розцвів пер/вий під/снєж/нік.
- Чому пролісок отримав таку назву?
- Знайдіть у реченні головні члени речення (правила про підметі і присудку).
- Знайдіть прикметники ( правило про прикметнику)
- Назвіть прийменники (правило).
- Поставте наголоси.
- Поділіть слова для переносу.
IV. ФИЗМИНУТКА
- Розподіліть слова по групах, тобто за частинами мови:
|
іменники |
дієслова |
прикметники |
|
дерева |
біжить |
клейкі |
|
нирка |
дзюрчить |
галасливі |
|
весна |
світить |
весняні |
- Поясніть написання кожного слова.
- Що об'єднує їх? ( про весну ).
- Знайдіть спільнокореневі слова.
- Давайте повернемося до картини.
- Складіть словосполучення іменник + прикметник.
- Запишіть словосполучення.
- Складіть словосполучення про лиса.
Лисиця. Згадаємо казки. Як називають лисицю (лисичка, хитра, шахрайка, лисонька, Патрикеевна).
- А звідки взялося таке дивне по батькові Патрикеевна? Патрикий - це ім'я. Його давали дітям тільки княжого роду. Давним-давно, років 700 тому, жив Новгородський князь Патрикий. Він прославився своєю хитрістю, розумом, спритністю. Ім'я Патрикий стало прозивним. І хитра лисиця отримала по батькові Патрикеевна.
- 2 складіть словосполучення іменник + дієслово ( 2 слова, якщо це іменник і дієслово є пропозицією, так як вони є головними членами речення)
- Придумайте словосполучення чи речення про дерево.
- Одне Дерево, а якщо багато дерев, що це? (ліс)
- А що таке ліс? (Чисте повітря, багато дерев, ягоди, кущі, квіти, трава, птахи).
- Яке істотне розходження між словами лисиця і ліси?
Таблиця ( ялина, сосна, дуб, кедр)- 3 варіанти орфограммы.
- Назвіть зайве. Чому?
- Я розповім вам сьогодні про дуб. Це одне із самих могутніх, сильних, і високих дерев. Дуб живе до 1000 років. Кора дуба містить лікарські речовини. А для тварин і птахів-це годівниця.
- Утворіть від іменника прикметник( дуб - дубовий).
- Виправте і знайдіть помилку.
- Сьогодні ми багато говорили про весну. Ви говорили прислів'я «Весна красна квітами». І це так. Кожна квітка гарний по-своєму. Квіти піднімають нам настрій, створюють затишок. У нашому класі сьогодні багато весняних квітів. Але, ми будемо не тільки милуватися квітами, але і ще трохи попрацюємо.
Роза Астра Ромашка Нарцис
- Знайдіть зайве слово.
- До якої частини мови належать слова?
- Всі квіти гарні, але хочу зупинитися сьогодні на одному квітку, яка росте, мабуть, з кожного з вас. Це нарцис. Послухайте легенду:
З давніх часів, милуючись квітами, поети одушевляли їх. Вони знаходили в них схожість з красивою дівчиною, зі струнким юнаком. У давньогрецькій міфології існує легенда про нарциса. Юнак нарцис дуже любив себе. Схилившись над водою, він не міг відвести погляду від свого прекрасного обличчя, відбитого у воді. Він був так закоханий в себе, що нікого і нічого не помічав навколо. У покарання за це Боги перетворили його на квітку нарцис.
- А які весняні квіти ви знаєте?( запашний конвалія, ніжна фіалка, тендітний пролісок).
- Увагу на дошку. Чудовий вірш С.Маршака:
Рудий сніг темніший в березні
Крижинки тануть на вікні,
Зайчик бігає по парті,
І по карті на стіні.
- Вставити прийменники (правило).
-Запишіть прийменники зі словами ,з якими вони взаємопов'язані.
-Назвіть, яких ще поетів і письменників ви знаєте , які писали про весну?
V. Підсумок уроку
- Багато сьогодні ми з вами пишемо і говоримо. І це завдяки російській мові, великому і могутньому, знати який ми з вами повинні.
- Чого навчилися на уроці? Що нового і цікавого дізналися для себе?