Автор: Кузнєцова Олена Сергіївна, вчитель біології КДУ «Тобольська середня школа №116» Костанайська область Тарановський район селище Тобол
Даний урок представлений для узагальнення і систематизації знань з теми: «Внутрішнє середовище організму і кровообіг». Діти дуже люблять, коли навчання йде через гру, тому саме цю форму узагальнення я і взяла на цей урок. Я дуже часто застосовую гру на своїх уроках біології. Через емоції навіть самий слабкий дитина запам'ятовує і забирає з собою отриману інформацію на уроці. Ігрова ситуація сприяє більш швидкого та доступного засвоєнню знань і умінь. Даний урок підходить для дітей 8 класу (загальноосвітня програма шкіл) при вивченні анатомії.
Мета: узагальнити знання учнів, отримані на уроках біології з теми : «Внутрішнє середовище організму і кровообіг».
Завдання:
1. Виробити в учнів комунікативні (здатність працювати в групі в інтересах спільної мети) і соціальні компетенції.
2. Розвинути навички динамічні кожного учня (особистісні компетенції), готовність пізнавати і відчувати себе в нових ситуаціях.
3. Навчити учнів знаходити своє місце в колективній діяльності згідно своїм інтересам і здібностям.
Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.
Обладнання: інтерактивне обладнання.
1.Организационный момент, психологічний настрій.
Продзвенів дзвінок і замовк -
Починається урок.
Всі за парти тихо сіли,
На мене всі подивилися.
Побажайте успіхів очима
І вперед, за новими знаннями!
2. Вступне слово вчителя.
На цьому уроці клас ділиться на 4 команди. Кожна команда виконує спільно завдання, які будуть оцінювати журі (це 4 учня з класу). Заняття проходить у формі гра - подорож по станціях.
Завдання: перед вами цікаві факти з теми : «Внутрішнє середовище організму» необхідно сказати, про що йде мова? Кожна команда виконує завдання 1 хвилину. Перевірка виконаного завдання. Оцінювання журі.
1. об'єм рідини у людини складає в середньому 25,5 % маси тіла.
2.За день в кров надходить від 2 до 4 літрів рідини.
3.Объем цієї рідини в організмі людини приблизно 5 літрів.
4.Эта рідина поза організму людини згортається за 15 -12 хвилин.
5.В складу цієї рідини входить плазма, яка складається з 90 % води.
6.Ежесуточно у дорослої людини утворюється близько 20 літрів рідини.
Завдання: перед вами переплутаний текст, вам необхідно відновити правильну версію. (Команди читають, виконують завдання 2 хвилини. Перевірка виконаного завдання. Оцінювання журі)
До форменим елементам належать еритроцити, лейкоцити і тромбоцити. Еритроцити - без'ядерні кров'яні пластинки, округлої або овальної форми., розміром 0,5 -3,0 мкм. Вони утворюються в червоному кістковому мозку, руйнуються в селезінці. Тривалість їх життя 8 - 11 днів. Функція - участь у згортанні крові. Лейкоцити - червоні кров'яні тільця. Вони визначають колір крові. Це без'ядерні клітини мають вигляд двояковогнутого диска. Середня тривалість життя 120 днів. Потім вони руйнуються в печінці і селезінці. Функція - транспорт кисню і вуглекислого газу. Тромбоцити - білі кров'яні тільця, які не мають постійної форми, що містять ядро. Утворюються в червоному кістковому мозку, селезінці, лімфатичних вузлах. Функція - захист організму від мікроорганізмів.
Завдання: Необхідно правильно вказати стрілками допустимого переливання крові людини. Кожній команді надається лист з заготівлею завдання.
(На виконання завдання - 1 хвилина. Перевірка. Оцінювання журі.)
Е. Межелайтис
Що таке серце?
"Серце".
Камінь твердий?
Яблуко з багряно-червоною шкірою?
Може бути, між ребер і аортою
Б'ється шар на шар земної схожий?
Так чи інакше, все земне
Уміщається в його межі,
Тому що немає йому спокою,
До всього є справа.
Завдання: Командам видаються заготовки з малюнком серця, необхідно підписати внутрішня будова серця. На це завдання дається 2 хвилини. Перевіряється взаємоперевіркою команд, через електронну таблицю «Будова серця». Оцінювання роботи журі.
Завдання: Із запропонованих термінів і визначень, потрібно знайти правильну відповідність. (приклад показаний на таблиці)
|
Визначення |
Термін |
|
1.Свойство лейкоцитів захоплювати і перетравлювати потрапили в кров і тканини мікроорганізми. |
імунітет |
|
2. Особливі білкові речовини, що забезпечують захист організму. |
Пасивний імунітет |
|
3.Невосприимчевость організму до дії інфекційних та інших чужорідних агентів. |
кровообіг |
|
4. Несприйнятливість до інфекційних захворювань в осіб, що перенесли захворювань. |
природний імунітет |
|
5. введення вакцини або сироватки для вироблення імунітету |
Серцево - судинної |
|
6. Введення в організм сироватки заражених тварин або перехворів людини. |
фагоцитоз |
|
7. Введення вакцини з ослаблених або вбитих збудників. |
Активний імунітет |
|
8. Рух крові по замкнутій системі кровоносних судин і серця. |
антитіла |
|
8. Система, що забезпечує кровообіг. |
штучний |
Завдання: Скласти логічні ланцюги «Велике коло кровообігу», «Малий коло кровообігу». На виконання завдання 3 хвилини. Виконують на аркушах, потім озвучують відповіді. Оцінювання журі.
Завдання: Скласти гігієнічні вимоги серцево - судинної системи. Вимоги представляються на ватмані у вигляді міні - проекту з захистом. На виконання 4 хвилини. Захист. Оцінювання журі.
Я знову вчуся в початковій школі.
Рахунок йде з сьогоднішнього дня.
Як ви там? Тепло, добре
Вам живеться в серці в мене?
За чотирикамерному серця -
Крок біологічних годин.
Це друга і одновірця
Ласкавий і постійний потяг.
Як дорога, стелиться аорта,
За якою весело йти.
Як справи? Вистачає комфорту?
Як друзі? Не нудно в дорозі?
Розпочався льодохід у квітні?
Гарні зяблики в лісі?
Що, рубінове намисто
З еритроцитів - вам до лиця?
Можете гуляти з серцевою сумкою
І у вінку з коронарних вен,
Суворого і скромного малюнка.-
І так буде благословенний шлях!
Нічого не треба говорити мені,
Я і так не пропаду з нудьги,
Лише б йшли до мене в серцевому ритмі
Ваші аферентні дзвінки.
Мені необхідна ця милість,
Щоб світ навіки не померкло:
- Все в порядку! Серце скоротилося!
Наступна систола - в четвер.
Д. Длігач
Завдання: Скласти вірш, використовуючи такі слова:
серце
рух
здоров'я
кров
Читання вірша. Оцінювання журі.
Завдання: учитель читає запитання, а команди з підняттям сигнального жетона відповідають. Оцінюються швидкість і правильність відповідей.
1.Сосуды, по яких кров рухається до серця (вени).
2.Кровь, багата вуглекислим газом (венозна).
3.Человек, що дає кров для переливання або тканини і органи для пересадки іншій особі (донор).
4.Заболевание, симптомами якого є хронічне зниження артеріального тиску (гіпотонія).
5.Сосуды, по яких кров рухається від серця (артерії).
6.Путь крові від лівого шлуночка через артерії, капіляри і вени всіх органів до правого передсердя (великий круг).
7.Наследственное захворювання, яке виражається в схильності до кровотеч в результаті несвертиваемості крові (гемофілія).
8.Вспышка масового захворювання (епідемія).
9.Человек, отримав кров для переливання або тканини і органи для пересадки (реципієнт).
10.Кровеносные судини, стінки яких складаються з одного шару клітин (капіляри).
11.Артерии, постачають кров'ю серцевий м'яз (коронарні або вінцеві).
12.От який камери серця відходить аорта (від лівого шлуночка).
Оцінювання журі.
Підведення підсумків уроку.