Автор: Суслопарова Е. Н., вчитель географії МАОУ «ЗОШ №10» р. Кунгур Пермський край
Мета: Формування комунікативної компетенції.
Завдання:
Сприяти формуванню вміння аналізувати, зіставляти.
Сприяти виробленню навичок спостереження, уміння робити висновки.
1. Організаційний момент:
Учитель вітає учнів та мотивує на вивчення нової теми.
Мотивація:
- Уявляєте, в сусідньому колективному саду зрізали дроти! Це дуже небезпечно, тоді чому крадуть дроти ризикуючи життям?
(Дроти складаються з кольорового металу: міді або алюмінію. Кольоровий метал приймають у пунктах прийому металобрухту.)
- Що можна зробити , щоб зупинити розкрадання проводів?
(Контроль за пунктами приймання металів)
- Визначте тему уроку.....?
(Кольорова металургія)
- Сформулюйте для себе мету уроку
(Виділяють для себе мету уроку. Наприклад, розглянути особливості розвитку і розміщення виробництва кольорової металургії в Росії)
2. Особливості розміщення підприємств кольорової металургії:
Демонструє гірську породу: мідний колчедан, боксит. Потім демонструє мідний та алюмінієвий дроту.
- У чому істотна відмінність між зразками?
(Гірські породи це сировина, з яких витягується вміст металів. Дріт ж 100% сировина.)
- Яке виробництво обходиться дешевше?
(Вторинне з металобрухту )
- Вірно, у рудах кольорових металів низький вміст металу.
- Відкрийте на стр.136 табл.31 «Витрата сировини, палива і електроенергії на виробництво 1 т. Чорних і кольорових металів». У парах проаналізуйте зміст таблиці. Зробіть якомога більше висновків, наведіть аргументи.
(Кольорові метали діляться на легкі і важкі. До тяжких належать: олово, мідь, цинк, свинець. У породі таких руд міститься велика кількість супутніх речовин і перевозити їх на велику відстань дорого і не ефективно. Для виробництва легких металів потрібно багато електроенергії. Тому виробництво легких кольорових металів слід будувати біля джерел дешевої електроенергії.)
- Перевіримо наші висновки з допомогою карти «Кольорова металургія» в атласі. Роботу продовжуємо в парах. Виділіть центри виробництва алюмінію, позначте їх на контурній карті і вкажіть джерело енергії.
(зазначають центри виплавки алюмінію і ГЕС)
- Який вид енергії є найбільш дешевим?
(ГЕС)
- Відзначте на карті центри виробництва міді, нікелю, свинцю, цинку. Зіставте місця видобутку і виробництва.
3. Технологічний процес:
-За стадіями технологічного процесу кольорова металургія ділиться на видобуток і збагачення вихідної сировини, металургійний переділ і обробку кольорових металів.
(демонструє гірські породи: мідний колчедан; боксит, халькопірит.)
- Руди кольорових металів відрізняються дуже низьким вмістом корисних компонентів. Тому важливо комплексне їх використання.
Виробниче комбінування дає можливість крім кольорових металів отримувати додаткову продукцію - сірчану кислоту, мінеральні добрива, цемент та ін
4. Домашнє завдання:
- У групах проаналізувати і приготувати довідку - повідомлення зі своїми рекомендаціями для ефективного розвитку галузі за темами:
1 група можливості комплексного використання руд кольорових металів;
2 група ринок вторинної сировини;
3 група найзабрудненіші міста Росії;
4 група благородні метали: золото, срібло і платина з платиноїди.
5. Рефлексія:
- На отриманих листочках напишіть:
1. Що мене зацікавило в розвитку галузі кольорової металургії;
2. Самооцінка