В кожній школі, в кожному класі є кімнатні рослини, які радують око своєю зеленню й квітами круглий рік. Але дуже часто учні, так і вчителі не мають достатніх знань про тих рослинах, які у всі часи року створюють затишок в наших оселях і покращують екологічну обстановку.
В даний час видано багато посібників про рослини, які живуть в нашому домі, де описані рідкісні і навіть екзотичні види, догляд за якими деколи буває трудомістким, вимагає спеціальних знань, особливої ґрунту, додаткового освітлення, добрив, а отже, матеріальних витрат. Дана програма передбачає ознайомлення учнів з найбільш поширеними, невибагливими рослинами, традиційно вирощуваними в наших будинках.
Програма поділяється на два розділи:
1. Теоретична частина. Основними темами для вивчення є анатомія, фізіологія і походження кімнатних рослин.
2. Практична частина. Відпрацювання практичних навичок з догляду за рослинами.
Програма може стати основою при розробці вчителем авторської (індивідуальної, робочої) програми як факультативного навчального курсу, так і роботи екологічного гуртка чи клубу.
Вікова група учнів - 6-7 класи. Основні методи навчання: пояснювально-ілюстративний, наочний, практичний, дослідницький, пошуковий. У процесі реалізації програми використовуються різні форми роботи: екскурсії, семінари, практичні роботи, підготовка та обговорення повідомлень, рефератів. В результаті застосування різноманітних форм і методів навчання вихованці вільно орієнтуються у світі кімнатних рослин, їх систематиці, анатомії і фізіології, набувають уміння і навички догляду за рослинами.
|
№ п/п |
Тема заняття |
Кількість годин |
В тому числі |
|
|
Теорія |
Практика |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Теоретична частина |
||||
|
1 |
Походження кімнатних рослин |
6 |
6 |
- |
|
1.1 |
Рослини пустель |
1 |
1 |
- |
|
1.2 |
Рослини тропічних лісів |
1 |
1 |
- |
|
1.3 |
Рослини тропічних боліт |
1 |
1 |
- |
|
1.4 |
Рослини субтропіків |
1 |
1 |
- |
Закінчення
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1.5 |
Рослини-переселенці |
1 |
1 |
- |
|
1.6 |
Рослини з наших клумб |
1 |
1 |
- |
|
2 |
Анатомія і фізіологія рослин |
11 |
- |
- |
|
2.1 |
Коренева система |
3 |
1 |
2 |
|
2.2 |
Види стебел |
4 |
1 |
3 |
|
2.3 |
Листові пластинки |
4 |
1 |
3 |
|
3 |
Умови зростання рослин в наших оселях |
7 |
- |
- |
|
3.1 |
Світловий режим |
2 |
1 |
1 |
|
3.2 |
Режим зволоження |
3 |
1 |
2 |
|
3.3 |
Повітряний режим |
2 |
1 |
1 |
|
4 |
Використання рослин на уроках біології та географії |
2 |
1 |
1 |
|
Практичні роботи |
||||
|
1 |
Деякі досліди з кімнатними рослинами |
2 |
- |
2 |
|
2 |
Паспортизація кімнатних рослин |
3 |
1 |
2 |
|
3 |
Правила догляду за рослинами в різний час року |
3 |
- |
3 |
|
4 |
Види і способи озеленення приміщень |
2 |
- |
2 |
|
5 |
Елементи декорування кашпо і горщиків |
1 |
- |
1 |
|
Загальна кількість навчальних годин |
30 |
14 |
16 |
|
|
4 години (резерв) - екскурсії (ботанічний сад), одноденні походи, проведення екологічного фестивалю. |
||||
Розділ 1. Походження кімнатних рослин
Тема 1. Рослини пустель: кактуси, агави, алое, столітник, аспарагуси, пальми.
Тема 2. Рослини тропічних лісів: монстера, фікуси, бегонії, колеусы, сансев'єра, бальзамін.
Тема 3. Рослини тропічних боліт: традесканції, драцени, кордиліни, папірус.
Тема 4. Рослини субтропіків: евкаліпти, мирти, пеларгонії, лимон, троянди, примули, цикламени, гортензії, плющі, фікуси.
Тема 5. Рослини-переселенці: томати, перець, фіалки.
Тема 6. Рослини з наших клумб: нарциси, тюльпани, гвоздики.
Розділ 2. Анатомія і фізіологія рослин
Тема 1. Корінь. Мичкуваті і стрижневі. Головні і підрядні. Кореневі волоски.
Тема 2. Стебло. Укорочені, подовжені (ліани), бульби, кореневища.
Тема 3. Аркуш. Черешкові і сидячі, забарвлення, декоративність листя, види жилкування.
Розділ 3. Умови зростання рослин в наших оселях
Тема 1. Світло. Умови освітленості в житлових приміщеннях. Вимоги до світла різних груп рослин, світловий режим, додаткове освітлення.
Тема 2. Вода. Вологість повітря, способи і режим поливу, рух води в рослинах, водні процедури (обприскування, купання).
Тема 3. Повітря. Температурний режим, склад повітря, його характеристики (запиленість, вологість). Мікроклімат для кімнатних рослин, способи його створення.
Розділ 4. Використання рослин на уроках біології та географії
Вимоги до рослин, що знаходяться в приміщеннях школи. Догляд за рослинами. Практичні досліди з кімнатними рослинами в класі.
Розділ 5. Практичні роботи
1. Пересадка рослин.
2. Живцювання.
3. Підгодівля.
4. Обрізання коренів і формування крони.
5. Розмноження корінням.
6. Хвороби кореневої системи і способи їх усунення.
7. Ампельні і в'юнкі рослини, розміщення і підв'язка. Способи кріплення ліан.
8. Розмноження поділом листа або цілої листовою пластинкою.
9. Зміна забарвлення листя в залежності від умов зростання.
10. Зміна світлового, водного, повітряного режимів залежно від умов.
11. Купання, обприскування, режим вентиляції.
Заняття 1
Значення кімнатних рослин. Кімнатні рослини в наших будинках не тільки прикрашають оселі, але і регулюють газовий склад. Вдень на світлі рослини живляться вуглекислим газом, виділяючи при цьому кисень, в кількості, що значно перевищує його споживання за добу під час дихання. Рослини в кімнатах поліпшують склад повітря, зволожують його, випаровуючи воду листям, ніж полегшують дихання людям. Найбільш комфортно почувають себе рослини тропічних лісів. Прижилися в наших квартирах і рослини пустель. Дещо гірше в зимовий час відчувають себе рослини субтропіків, які звикли до яскравого сонячного світла. Взимку вони марніють, витягуються, але навесні приймають знову веселий, квітучий вигляд.
Рослини пустель. Найпоширенішими рослинами пустель в кімнатах є кактуси. На батьківщині кактусів в Мексиці зустрічається величезна кількість видів. Ребристі кулі з довгими голками, волохаті кулі, вкриті колючками або волосками. Поряд з гігантами ростуть кактуси-карлики. Круглі кактуси - ехінопсіси, столбовидные - цереус. Є ще кактуси свічковоподібні, які у сухому вигляді добре горять. Круглі і плоскі коржі - опунції. У филлокактусов і зігокактусов стебла сплющена, мають вигляд листя.
Рослини тропічних лісів: бальзамін, бегонія, глоксинія, гой м'ясиста, драцена, зігокактус, калатея (маранта), колеус, монстера, пальми (деякі види), паслін, циперус, традесканція, фікус, еухаріс.
Рослини субтропіків: абутилон, амариліс, аспарагус, гібіскус, гортензія, калу, ломикамінь, кислиця, клівія, лавр, лимон, мирт, олеандр, папороті, пеларгонія, плющ, примула, троянда, узамбарская фіалка, фуксія, хамеропс, хлорофітум, циссус.
Рослини пустель: агава, алое деревовидне, каланхое, молочай, опунція, сансев'єра, фінікова пальма, цереус, ехінопсіс.
Заняття 2
Кожне кімнатна рослина має основні органи: корінь, стебло, листок.
Корінь і його значення. Коріння служать для поглинання води і поживних речовин з ґрунту. На молодих коренях добре видно кореневі волоски. Є також головний корінь і бічні. На відміну від рослин, що ростуть на вулиці, коріння більшості кімнатних рослин не здатні утворювати стебла і листя. Отже, якщо у рослин гине надземна частина (стебла і листя), то і вся рослина може загинути. У деяких рослин, наприклад традесканцій, коріння може товщати і здійснювати функції запасу поживних речовин.
Стебло. Стебло у кімнатних рослин може мати різну довжину від декількох сантиметрів (сенполія) до декількох метрів (плющ). Якщо стебло сильно укорочений, то він утворює прикореневу розетку. У деяких рослин стебло може знаходитися під землею, утворюючи кореневище (сансевьера). Потовщений підземний стебло називають бульбою. Укорочені стебла, вкриті соковитими підставами листя, називають цибулиною. В цибулині стебло - це дінці, а луска - цілі листя або їх підстави.
Аркуш. Лист - непоправний орган у більшості кімнатних рослин. Листя бувають черешкові та сидячими. Щоб розрізняти різноманіття листя, їх порівнюють з геометричними формами: лінійні, ромбічні, округлі, овальні, трикутні, або з предметами: ланцетоподібні, серцеподібні, дланевидные, яйцевидні, ниркоподібні, списоподібні, стрілоподібні.