Реклама




Дидактичні ігри на уроках англійської мови в початкових класах


Дидактичні ігри на уроках англійської мови

Автор: Вербова Наталія Юріївна, вчитель початкових класів МКОУ ЗОШ с. Золота Долина Партизанського району Приморського краю

Метою даної роботи є узагальнення педагогічного досвіду, накопиченого при навчанні дітей молодшого шкільного віку англійської мови. Даний матеріал буде корисним для вчителів початкових класів, які викладають англійську мову в початковій школі. Тут представлені дидактичні ігри, спрямовані на краще засвоєння лексичного та граматичного матеріалу, і кросворди для навчання дітей читання і написання англійських слів.

Тема уроку - змагання: «Відмінювання дієслів «to have» і «to be» в теперішньому часі.

Завдання:

1. Всім учням роздаються картки із дієсловами «have», «has», «is», «are». Вчитель називає підмет (наприклад, a table», «two girls»), а діти піднімають картку зі присудком в потрібній формі.

2. Тема «Знайомство». Учні двох команд по черзі задають питання з теми, отримуючи по очку.

3. Читання та переклад речень з дієсловами «to have» і «to be». За правильну вимову і переклад кожен отримує по очку.

4. Визначення пропозиції з помилкою. Вчитель вимовляє 3 пропозиції, в одному з них помилка. Учні піднімають картку з номером неправильного пропозиції.

5. Аудіювання. Перед прослуховуванням діти прочитують питання. Текст звучить один раз. Після прослуховування заповнюються бланки з питаннями, написаними по-російськи. Навпроти відповіді «так» ставлять +, «ні» -.

6. Відгадування предметів, зображених на картках. Учень однієї з команд отримує від учителя картку, дивиться на неї, не показуючи іншим. Діти іншої команди задають питання типу «Is it an animal?», «Is it big?», «Is it blue?». Хто вгадує, отримує від учителя наступну картку, а хлопці вже іншої команди відгадують предмет.

7. Конкурс капітанів.

Кожному капітану дається мішечок, в якому 2 іграшки. В одного, наприклад, лисиця і мавпа, а в іншого - слон і кішка. Капітани повинні описати кожну іграшку, не називаючи її. Вгадують хлопці іншої команди. Приклад: «it's an animal. It's lives in Africa. It's brown. It lives in the trees. It likes bananes.» (a monkey).

Підведення підсумків. Нагородження.

Діяльнісна гра «Маршрутне таксі».

Мета гри: навчання роботі в парах змінного складу, де сильний допомагає слабкому у виконанні загальної задачі.

Опис гри. «Диспетчер» на станції маршрутного таксі має картку із завданням для «водія». «Водій» може рушити далі, тільки отримавши у своєму маршрутному листі відмітку про виконання завдання. «Диспетчер», по суті, виконує роль вчителя. Завдання складені так, що «диспетчер» справляється з ними без помилок.

Приклад: робота за маршрутними листами для підвищення інтересу до читання однотипних стовпчиків слів. Картки з 10 словами пронумеровані, а в маршрутному листі проти номера варіанта проставлені цифри до 14 (за кількістю варіантів карток, в групі 14 осіб і у кожного свій варіант слів з 10). Учень читає своєму партнеру по парті свій варіант, і партнер на його маршрутному листі проти номера варіанта ставить цифру - кількість відповідей, наприклад, 8 з 10. Потім партнер читає свою картку і отримує оцінку на своєму аркуші. Після цього вони обмінюються картками; кожен з них переходить до будь-якого іншого партнера і працює таким же чином. В результаті вони кожну картку спочатку прослуховують, потім прочитують, отримуючи відмітку у своєму маршрутному листі. Так хлопці встигають прочитати 5-6 варіантів, при цьому кожен читає зі своєю швидкістю, поступово підвищуючи її, купуючи швидкість читання і впевненість у собі. Матеріал відбирається знайомий, а з двох учнів завжди хтось знає матеріал краще і не дасть помилитися іншому. Крім того, вчитель може спланувати роботу так, що кожна дитина в процесі читання потрапляє до нього для корекції можливих помилок.

Назва гри: «Математичне лото»

Мета гри: закріплення знань назв чисел по-англійськи.

Опис гри: діти діляться на три групи по 4-5 осіб, складають і розв'язують приклади, називаючи числа по-англійськи, потім «ходять у гості» до інших столам, читаючи їх приклади. Таким чином, вони по черзі виступають в ролі учнів і вчителів, і читають з набагато більшим задоволенням, ніж якби вони читали ті ж приклади, просто написані на дошці. При роботі з лото в групах в ній беруть участь всі діти.

Назва гри: «what's missing?» (Що зникло?)

Мета гри: закріплення лексичного значення слів; розвиток уваги, пам'яті.

Опис гри:

Розкласти на столі не більше шести картинок, об'єднаних за тематикою або розрізнених. Попросити дітей назвати і запам'ятати їх і по команді «Shut your eyes!» закрити очі. Приберіть одну картинку і по команді «Open your eyes!» попросіть дітей відкрити очі і вгадати який картинки не вистачає. Наприклад:

- Shut your eyes!

- Open your eyes! What's missing?

- A dog!

Назва гри: «Відлуння»

Мета гри: розвиток фонематичного слуху.

Опис гри:

Відвернувшись убік, виразним пошепки вимовте звук; слово. Діти як луна, повторюють звук, слово за вами.

Назва гри: «будь Ласка, покажи» («Please, show me...»)

Мета гри: закріплення знань назв тварин.

Опис гри:

Розкладіть на столі картинки із зображенням вже відомих тварин. Запропонуйте дітям на прохання «Please, show me...» (наприклад, a cat) показати картинку кішки, і так далі.

Назва гри: «Що ти вмієш робити?» («What can you do?»)

Мета гри: закріплення мовного зразка «Я можу» («I can»)

Опис гри:

Пропозиція дитині уявити себе ведмедем, лисицею і т. д., використовуючи маску, викличе захват. На питання «What can you do?» попросіть відповісти «I can jump» або «I can run»

Назва гри: «Підійди до мене, будь ласка » («Come up to me»)

Мета гри: закріплення прикметників.

Опис гри:

Сидять на стільчиках роздайте дітям картинки великої і маленької собаки, великого і маленького зайчика і т.д. поясніть їм, що на прохання «Little dog, come up to me!» дитина, у якого в руці маленька собачка, повинен підійти до вас. На прохання «Big dog, come up to me!» підбігає той дитина, у якого картинка великої собаки, і так далі.

Назва гри: «Зіпсований телефон»

Мета гри: закріплення вивченого матеріалу по заданій темі;

розвиток фонематичного слуху

Опис гри:

Розділіть дітей на дві команди. Чітко вимовте на вухо провідному першої команди слово або фразу; інше слово або фразу скажіть на вухо провідному другої команди. Діти по ланцюжку передають на вухо сказане вами, намагаючись не зіпсувати лінію». Команда виграє, якщо слово або фраза були правильно передані від першої дитини до останнього .

Варіанти: This is a little mouse.

This is a big dog.

Назва гри: «Рими з м'ячем»

Мета гри: закріплення назв прикметників, що позначають колір.

Опис гри:

Запропонуйте дітям гру в рими із зазначенням кольору. Передаючи одному з дітей м'яч, скажіть: «A red cock». Повертаючи вам м'яч, дитина може відповісти: «A green frog».Игра продовжується до тих пір, поки всі діти не візьмуть у ній участь.

Можливі рими:

a grey have - a black bear

a white cat - a grey bet

a blue box - a red fox.

Назва гри: «Shopping»

Мета гри: розвиток навичок діалогічного мовлення.

Опис гри:

Запропонуйте дітям гру в магазин. Скажіть: «let's play shop!». Виберіть «продавця» і розкладіть кілька іграшок у магазині для продажу.

Покупець: стук, стук, стук! May I come in?

Продавець: Come in, please.

Покупець: Good morning!

Продавець: Good morning!

Покупець: Please give me a brown box.

Продавець: you are Here.

Покупець: Thank you. Good bye.

Продавець: Good bye.

Назва гри: «I have»

Мета гри: введення прислівники «too» (теж)

Опис гри:

Викличте двох дітей і запропонуйте їм уявити себе кішкою або мишкою. Починає гру кішка, а мишка повторює за нею, додаючи слово «too».

Кішка: I have one tail.

Мишка: I have one tail too , і так до тих пір, поки не будуть відпрацьовані нові слова цього заняття.

Назва гри: «Теремок»

Мета гри: закріплення вивчених мовних образів.

Опис гри:

Розставте стільці спинкою вперед. Побудуйте з них «теремок». Розподіліть ролі маленької зеленої жаби, великий рудої лисиці, маленького сірого зайчика, великого чорного кота, маленької білої собачки.

Гра починається зі стуку в двері. Діти, виглянувши у «віконця» (отвори в спинках стільців), запитують хором «Who are you?». Дитина, виконуючий роль жаби, каже: «i'm a little green frog» . «May I come in?». Діти хором відповідають: «Come in, please». Жаба: «Thank you!» Потім проходять всі діти по черзі, питаючи: «Who lives in the house?» Зустрічаючи чергового гостя, кажуть: «let's live together!».

Назва гри: «Провід»

Мета гри: закріплення блоку «питання-відповідь» по будь-якій темі.

Опис гри: учитель вибудовує команди в дві шеренги, (діти стоять у потилицю один одному) і першим двом учням з протилежних команд задає питання (наприклад, «what's your name?» Діти повинні відповісти, і, повернувшись, задати те ж питання стоїть за ними учням. Останні також відповідають, повертаються і задають питання наступним і т.д. Ця гра асоціюється з передачею сигналу по дроту. Чия команда швидше «передасть сигнал», та і отримує бал. Можна включити в урок гру «Що я роблю?» на повторення дієслів. Два учня з однієї команди задумують дієслово і показують жестами іншій команді. Хлопці повинні назвати по-англійськи дієслово, що описує це дія. Якщо вони називають правильно, то отримують бал.