Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва
Автор: Губинський Галина Іванівна, вчитель технології, Муніципальне Бюджетне Освітня Установа «Середня Загальноосвітня Школа №5» р. Северодвинск
Опис роботи:
План - конспект уроку розроблений в рамках розділу «Рукоділля», освітньої галузі «Технологія» і розрахований для учнів 5 класу. Даний матеріал буде корисним для вчителів, які перейшли на ФГОС нового покоління в 5-их класах.
Клас: 5 Розділ: Рукоділля
Тема: Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва та її застосування в народному та сучасному костюмі
Мета: ознайомити учнів з історією вишивки і показати її застосування в народному та сучасному костюмі. Освоїти прийоми вишивання.
Завдання:
Освітня: ознайомити учнів з мистецтвом ручної вишивки; застосовуваними інструментами і матеріалами, з прийомами вишивання;
Розвиваюча: розвивати творчі здібності, сенсорні і моторні навички;
Виховна: виховувати працьовитість, терпіння, уважність і акуратність.
Обладнання: підручник, робочий зошит, гладкофарбована бавовняна тканина, набір інструментів та матеріалів для вишивання.
Тип уроку: комбінований.
Методи: діалогічний, алгоритмічний.
Тривалість уроку: 90 хвилин.
Хід уроку:
1. Організаційно-підготовчий етап.
- привітання;
- призначення чергових;
- виявлення відсутніх на уроці;
- перевірка готовності учнів до уроку;
- настрій учнів на роботу.
2. Вивчення нового матеріалу.
Сьогоднішній урок буде присвячений одному з найбільш поширених видів декоративно-прикладного творчості, але яким, ви повинні здогадатися самі по невеликому розповіді - підказці. (Визначення теми заняття).
1. Старовинний і найпоширеніший вид декоративно - прикладного мистецтва. Широко поширений у всіх народів нашої країни. Прийоми розроблялися багатьма поколіннями майстрів, дбайливо зберігали все цінне, (якщо учні не здогадалися, зачитується друга частина).
2. Її виконували лляними, вовняними, шовковими (частіше кольоровими), камінням, монетами і т. п.
Про що ми будемо сьогодні з вами розмовляти? Як можна сформулювати тему нашого уроку?
Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва. (хлопці відкривають зошити, підписують число і тему уроку)
Виходячи з нашої теми, які ми можемо поставити перед собою завдання на сьогоднішній урок?
- ознайомитися з історією вишивки;
- розглянути її застосування в народному та сучасному костюмі.
Споконвіку славилась наша земля мистецтвом майстринь - рукодільниць. Вся жіноча половина пряла, ткала, вишивала.
Це фрагменти одягу, прикрашені візерунками, виконаними золотими нитками. Руську жінку ця складна, але цікава робота супроводжувала все життя. Починаючи з семи - восьмирічного віку дівчатка починали готувати собі посаг до весілля. Необхідно було вишити скатертини, покривала, рушники, а також різну одяг. Селянська дівчина мала готувати собі посаг: весільний наряд, вихідну одяг, головні убори, подарунки. На весіллі наречена обдаровувала родичів нареченого виробами своєї роботи. Перед весіллям влаштовували виставку приданого, яке повинно було свідчити про майстерність і працьовитість нареченої.
Як ви думаєте, для чого майстрині прикрашали свої вироби вишивкою?
Вишивка не тільки робила костюм красивішим і багатшим, але і мала інше призначення. За народним повір'ям, вона повинна була приносити щастя людині, оберігати його від усякого зла і біди, зближувати з навколишньою природою. Древнім воїнам на Русі дарували перед походом білі сорочки з червоною вишивкою.
А де могла розташовуватися вишивка?
Вишивали на грудях, рукавах та по подолу спеціальні візерунки, які, за повір'ями, оберігала людину в бою (лев, барс - хоробрість мудрість, оберіг захист).
У давнину російська вишивка часто була пов'язана з релігійними віруваннями слов'ян, головним культом яких був культ богині родючості, яка зображалась в образі величної жіночої фігури, оточена квітами, птахами, звірами або вершниками.
А зараз ми розглянемо символи, які майстрині використовували для своїх узорів.
Сонце - джерело життя, що володіє цілющою силою
Земля - зображення жіночої фігури, матері-Землі. «Годувальниця - мати-сира Земля».
Кінь - оберіг домашнього вогнища, символ доброти
Птах - супутники сонця, символ добра, любові, миру, злагоди в домі.
Дерево - символ життя, єдності роду.
Вогонь - очисна сила.
Спіраль - символ побажання блага
Прикрашання костюма - не порожня забава. Це були немов передаються з покоління в покоління заповітні письмена, які передавалися з покоління в покоління, які можна читати, як книгу. Основним елементом вишивки є орнамент.
Орнамент - це послідовне повторення окремих візерунків або цілої їх групи. Кожен елемент орнаменту мав своє значення і сенс. Розрізняють кілька видів орнаментів: рослинний, зооморфный і геометричний, человекообразный. У росіян вишивальниць улюблений орнамент був геометричний. В них переважали ромби, прямокутники, квадрати. З цих елементів складалися фігури людей, звірів і птахів зображення рослин, тільки вони стилізовані, спрощені.
Фізкультхвилинка
Ось у нас фізкультхвилинка,
Нахилилися, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потягнулися,
А тепер назад прогнулися.
(нахили вперед і назад)
Голова втомилася теж.
Так давайте їй допоможемо!
Вправо-вліво, раз і два.
Думай, думай, голова.
(обертання головою)
А над морем чайки кружляють,
Полетимо за ними дружно.
Бризки піни, шум прибою,
А над морем - ми з тобою!
(махають руками)
Ми тепер пливемо по морю
І резвимся на просторі.
Веселіше загребай
І дельфінів доганяй.
(плавальні рухи руками)
Подивіться: чайки важливо
Ходять по морському пляжу.
(ходьба на місці)
Хоч зарядка коротке,
Відпочили ми злегка.
Для того, щоб прикрасити вишивкою будь-який виріб, необхідно використовувати певні інструменти і матеріали.
Які інструменти і пристосування застосовуються у вишиванці?
(п'яльця, вишивальні голки, ножиці, олівець, калька, копіювальний папір)
А які матеріали можна використовувати для вишивки?
(тканина - х/б, льон, шовк, змішані, канва, нитки ірис, муліне, гарус, вовна).
Сьогодні вишиванка не втратила своєї популярності. Це прекрасний спосіб додати повсякденних речей і одягу оригінальний і неповторний вигляд. Вишивка дуже багата різними видами і способами вишивання.
Які види вам відомі?
(хрест, гладь, бісер, паєтки, стрічки тощо)
Ми ж вивчення вишивки почнемо з найпростіших стібків.
Види декоративних стібків ручної вишивки.
1. Найпростіший шов «вперед голку» - на лицьовий і виворітній стороні стібки виходять однакові.
2. Шов «вперед голку з перевивом» - спочатку виконується шов «вперед голку», а потім стібки перевивают ниткою іншого кольору або цими ж нитками (для прикраси одягу, столового білизни)
3. Шов «назад голку» - утворює на лицьовій стороні безперервний ряд стібків, на виворітній стороні ці стібки в 2 рази довше (Цей шов іноді називають «строчка», тому що він схожий на машинну строчку). Сьогодні вишиванка не втратила своєї популярності. Це прекрасний спосіб додати повсякденних речей і одягу оригінальний і неповторний вигляд.
4. Стебловий шов - суцільний ряд косих стібків, щільно прилеглих один до одного. (Для виконання стебла рослин ,для виконання монограми - в'язь з початкових літер імені, прізвища)
5. Тамбурний шов - безперервний ряд петель, виходять одна з іншої (для вишивання пелюсток квітів, листя і т.д.)
6. Петельний шов - це ряд петельних стібків, розташованих по краю виробу - цим швом можна закріпити аплікацію, обробити край виробу
3. Практична робота.
Повторення правил техніки безпеки:
при роботі з ножицями:
- зберігати ножиці у футлярі;
- на столі ножиці повинні лежати лезами від себе;
- під час роботи не залишати леза ножиць відкритими.
- передавати ножиці зімкнутими лезами, кільцями вперед.
при роботі з голками, шпильками:
- зберігати голки і шпильки в певному місці (спеціальній коробці, подушечці і т. д.);
- не залишати їх на робочому місці;
- ні в якому разі не брати голки, шпильки в рот;
- не вводити їх в одяг;
- перед роботою і після її завершення перерахувати голки і шпильки;
- не користуйтеся для шиття іржавою голкою;
- шматки зламаних голок або шпильок збирати і віддавати вчителю.
П/р: виконати найпростіші шви, спираючись на зразки і технологічну карту
4. Видача домашнього завдання.
5. Підведення підсумків уроку.
- Які інструменти і пристосування застосовують для вишивання?
- Що ставиться в вишиванні до матеріалів?
- Що нового дізналися на уроці?
- Чого навчилися на даному занятті?
- Чи досягли ми тих завдань, які поставили на початку заняття?
Навчитися вишивати неважко, потрібно проявити терпіння і посидючість. Одяг вишита вашими руками стане ошатним і оригінальною.
Рефлексія: учням видаються кружечки, в них вони повинні намалювати свій настрій, на зворотному боці написати + і - уроку.
Вчитель нагадує черговим про їх обов'язки: після дзвінка з уроку залишитися і прибрати в класі; дякує учнів за їх навчально-пізнавальну діяльність і закінчує урок.
Тема даного комбінованого уроку: «Вишивка як вид декоративно-прикладного мистецтва» - перша тема в розділі «Рукоділля»
Обрана структура уроку була оптимальна для поставлених мною завдань. Раціонально виділено час для вивчення нового матеріалу і його закріплення. Перехід від одного етапу уроку до іншого відбувалося плавно, логічно. Протягом уроку використовувалися наочні посібники і здоров'езберігаючи технології - фізкультхвилинка