Автор: Кривоченко Надія Миколаївна - вихователь МАДОУ №7. п. Серышево, Амурська область
Цілі. Познайомити з лучними рослинами (ромашкою, дзвіночком, гвоздикою); вчити називати їх і дізнаватися за забарвленням, формою листя, квіток, стебла; поповнювати словник за рахунок слів, що позначають назву рослин і їх ознаки, виховувати дбайливе ставлення до рослин луки.
Пізнання - формування цілісної картини світу, розширення кругозору, ознайомлення з природою.
Соціалізація - Прилучення до елементарним нормам і правилам поведінки в природі.
Художня література - Допомогти дітям запам'ятати тексти віршів про польових квітах.
Матеріал. Картинки із зображенням квітів, шапочки з зображенням польових квітів, невеличкі букетики квітів у вазочках.
Попередня робота. Цільова прогулянка на луг.
«Круглий стіл» Де, які квіти ростуть? Перед дітьми картинки із зображенням квітів.
Вихователь. Розкажіть, де ростуть квіти. Як назвати одним словом квіти, що ростуть у полі? (Польові). Назвіть квіти, які ростуть у полі, на лузі, у лісі. (Діти називають і обирають картинки з квітами).
Вихователь виставляє зображення з ромашками:
Біла сорочка,
Жовтенький хустку
Як звуть?
Дитина.
Ромашка,
Польова квітка.
Діти розглядають ромашку, її листя, стебло.
Потім виставляється гвоздика:
Цветик - невеличка,
Червоний, вогневої,
Як звуть?
- Гвоздичка,
Цветик польовий.
Діти розглядають квітку, милуються красою.
Не в глушині ль ялинової
Бачив я тебе?
Хто ж ти?
- Ліловий
Дзвіночок я.
- Жовтий сарафанчик,
Прямо як жовток!
Хто ти?
- кульбаба,
Польова квітка.
Вихователь. Які квіти ви ще знаєте? Які квіти вам подобаються найбільше? Розкажіть, чому? Ви вдихали аромат квітів? Уявіть собі, що у вас в руках букет квітів, - понюхайте їх. Чому пахнуть квіти? Який у них аромат? (ніжний, смачний, солодкий, гіркий, повітряний...)
Фізкультхвилинка.
Домовита господиня
Пролітає над галявиною,
Похлопочет над квіткою -
Він поділиться медком.
Діти - бджілки. Під будь-яку мелодію діти «злітають з квітки на квітку».
Вихователь. Чим відрізняються кімнатні та садові квіти від польових? (садові та кімнатні квіти висаджують і вирощують спеціально, а польові ростуть самі, їх ніхто не садить. За кімнатними та садовими доглядає людина, а польові ростуть самі і самі виживають у негоду).
Вихователь читає вірш:
Якщо я зірву квітку, Якщо ми зірвемо квіти
Якщо ти зірвеш квітку, То не буде краси
Якщо я і якщо ти, І не буде доброти!
- Про що цей вірш? Потрібно рвати квіти? Чому? Чому не буде краси, доброти? Як же бути? (рвати, зрізати краще ті квіти, які для цього вирощуються спеціально, а квітами,»вирощеними природою», потрібно на природі і любуватися).
- Уявіть собі, що з нашої планети зникли всі квітучі рослини. Що ж буде? Якою стане наша планета? Що ми можемо зробити, щоб наша планета стала ще красивішою? (діти діляться своїми міркуваннями.)
В кінці бесіди діти співають:
Ми сплели, сплели вінок А кому в вінку ходити,
З польових квіточок, А кому його носити?
Ай люлі, ой люлі, Ой люлі, ой люлі,
З польових квіточок. А кому його носити?
Вибирається новий ведучий. Йому надягають вінок.
Буде Коля в ньому ходити,
Буде Колючка водити,
Ай люлі, ой люлі,
Буде Колючка водити.