Автор: Бєлашова Тетяна Анатоліївна, вихователь першої молодшої групи, МДАОУ дитячий сад загальнорозвиваючого виду№11 МО Кореновський район
Опис роботи: Пропоную матеріал, заснований на спостереженнях і використання різних методик як краще навчити дитину спілкуватися з книгою. Даний матеріал буде корисним для вихователів груп раннього віку. Донести до освітян що книга - цінний матеріал для розвитку мовлення дітей раннього віку і як краще прилучати малят до книг.
Найголовніше в нашій роботі з новими малюками ми повинні поступово привчати дитину до книги це тривалий процес. Потрібно що б діти кожен день слухали від вихователя потішки, народні пісні, народні казки, приказки. Так як дітки маленькі і краще використовувати наочний матеріал книгу з картинками. Вибір зараз величезний. Ви повинні напам'ять читати всі пісеньки і забавлянки ви, напевно, помічали з новими малюками, що читаючи вірш малюк ніяк не реагує, але вже на другий чи третій день реакція проявляється діти починають радіти так і сприймають інакше повторюючи рухи за вихователем. І ми педагоги не просто розповідаємо одне і теж, а робимо це для того, що б у діток зародився інтерес до художнього слова. І от коли проходить кілька тижнів і вихователь починає розповідати дітям вірш, то ми бачимо результат, дитина бере на себе роль співвиконавця. Хлопці намагаються договорювати окремі слова або закінчувати віршовану фразу. На прикладі я вам продемонструю які потішки використовую я і ви побачите що саме звучання, а який віршований ритм, і багатство відтінків слів:
1. Ладушки, ладушки,
Спечемо оладки.
На вікно поставимо.
Остигати змусимо.
А охолонуть - поїмо,
І воробышкам дамо.
2. Ну-ка, милий пастушок,
Ти поспішай-ка на лужок.
Там Корівка лежить,
На теляток дивиться,
А додому не йде,
Молочка не несе.
Треба кашку варити,
Сашу кашкою годувати.
3. Дивиться сонечко в віконце,
Світить в нашу кімнату.
Ми захлопаем в долоньки -
Дуже раді сонечку.
І нашим малюкам стає цікаво, з допомогою віршів і потішок легше проводити бесіди з дітьми, вмиватися, одягатися, засипати. Розповідання казок це наступний етап підготовки до знайомства з книгою, і хочеться сказати молодим фахівцям, що важливий момент, якщо потішки можна розповідати постійно, то знайомство з казкою одна в день і якщо тільки малюки просять ще раз послухати казку можна показати книжку з ілюстраціями до цієї казки. Коли діти будуть добре знати зміст казки охоче повторювати за педагогом, знаходити в книжці знайомі картинки, можна показати їм ляльковий театр з використанням ляльок бібабо. Знайомі казки «Курочка Ряба», «Колобок», «Ріпка», «Теремок». В кожній групі дитячого саду є книжкові куточки з програмними книжками, але ранній вік особливий вік тому я раджу що б у книжкових куточках до доповнення книжок були альбоми з предметними картинками типу «Транспорт» «Квіти», «Дикі та домашні тварини» «Комахи».
Малюкам подобається розглядати, картинки адже вони пізнають світ тим самим гортаючи, книги вони вчаться бережливому ставленню до них.
Наш педагогічна праця вимагає від нас терпіння, але як приємно усвідомлювати, що ваші зусилля не пройшли дарма.