Реклама




Музичний КВК для старших дошкільнят. Сценарій


Конспект музичного заходу «Ми граємо у КВН»

Автор: Колесник Ельвіра Яківна, музичний керівник, МБДОУ центр розвитку дитини - дитячий садок №315 р. Челябінська

Опис матеріалу: Музична розвага для дітей підготовчої до школи групи проводиться у формі КВК. Представлений матеріал буде корисний для музичних керівників дошкільних освітніх установ по закріпленню музичних знань і умінь, отриманих в ході безпосередньої освітньої діяльності. Пропоновані конкурсні завдання активізують дітей, пробуджують інтерес до музики, музичного смаку.

Мета: формування у старших дошкільнят інтересу до музики допомогою ігрового і пізнавального матеріалу.

Завдання:

1. Доставити дітям радість від музичного розваги.

2. Закріпити знання дітей в освітній галузі «Музика», отримані на попередніх музичних заняттях.

3. Виховувати у дітей музично-естетичний смак.

4. Стимулювати творчі прояви дітей через ігрові завдання.

5. Сприяти формуванню активності та ініціативності дітей допомогою самостійного вибору.

6. Розвивати пізнавальний інтерес дітей до музичних творів.

Очікуваний результат: підвищення у дітей старшого дошкільного віку пізнавального інтересу до освітньої галузі «Музика» через прояви активності і ініціативності на наступних музичних заняттях в безпосередній освітньої діяльності.

Попередня робота з дітьми в безпосередній освітньої діяльності:

1. Розучування віршів, пісень, танців.

2. Слухання музики, контрастною за характером.

3. Знайомство з композиторами за програмою освітньої галузі «Музика».

4. Рефлексія музичних творів.

Обладнання: фішки двох кольорів (червоний, синій) за кількістю учасників, мольберт (2), два аркуші паперу, два набори фломастерів, фонограми, костюми для дітей, виконують ролі «Мажору» і «Мінор», музичні інструменти за кількістю дітей в команді, диригентська паличка, ребуси.

Музичний зал прикрашений: повітряні кулі, портрети композиторів, картинки з музичними інструментами.

Хід музичного заходу.

I. Вступне слово (стимулювання до майбутньої діяльності)

Музичний керівник: Добрий день, дорогі діти! Я рада вітати вас на музичному Квні! Що таке КВН? (клуб веселих та кмітливих). Ми дізнаємося, що вам відомо про музику, про її настрої і характер. А допоможуть мені мої друзі: синьйор Мінор і синьйор Мажор. Звучить «Пісенька друзів» з мультфільму «Бременські музиканти». В зал виходять два хлопчики: Мажор і Мінор читають вірші [джерело: Н.А.Морева «Музичні заняття і розваги в дошкільному закладі. М.: Просвіта. 2004].

Мажор:

Мене звуть синьйор Мажор

Радий знайомству з вами.

Завжди я приношу з собою

Посмішки для хлопців.

Зі мною будеш ти завжди

В мажорному настрої.

Будь-які труднощі переможеш

Ти всім на диво.

Мінор:

Ну а мене звуть - Мінор.

Я ось що вам скажу:

Зі сміхом мені не по дорозі,

Я сумом дорожу.

З сумною посмішкою на обличчі

Ти у важкі миті

Зі мною будеш тихий і милий

В мінорному настрої.

Музичний керівник: Шановні синьйори, пропоную вам набрати свої команди за допомогою фішок. Мажор роздає дітям - червоні фішки, Мінор - сині фішки. Команда Мажору готова?! (відповідь дітей). Команда Мінору?! (відповідь). Оцінювати вас будуть наші гості - журі.

II. Отже, ми починаємо музичний КВН! Звучить заставка з телепередачі «КВК» «Ми починаємо КВН» Ст. Шаїнського.

1 конкурс «Розминка».

Ми послухаємо два музичних уривка (виповнюється: «Хвороба ляльки» П.І. Чайковського, «Клоуни» Д. Кабалевського).

Завдання для команд:

- назвіть музичні твори;

- які почуття викликають у вас ці твори;

- чим відрізняються музичні твори.

Музичний керівник: Послухайте, що нам розкажуть про композиторів діти (заздалегідь підготовлені діти дають інформацію про П.І. Чайковського і Д. Кобалевском. 3-4 речення).

2 конкурс «Портрет».

Діти шикуються один за одним у дві колони (дві команди). Капітани тягнуть жереб (чий портрет будуть малювати). Кожна дитина по черзі підходить до свого мольберта і малює деталі портретів «Мажору» і «Мінор». Завдання виконується під музичний супровід.

Завдання для учасників:

- намалювати портрет синьоров «Мінора» та «Мажора».

3 конкурс «Питання і відповідь».

Завдання для команд:

- Що таке музика?

- Хто пише музику?

- Як люди навчилися зберігати музику?

- Назвіть жанри музичних творів?

- Чим відрізняється пісня від танцю?

- Які музичні інструменти вам відомі?

Музичний керівник: Хлопці, а ви знаєте, як на землі з'явилися музичні інструменти? Послухайте «Первісну казку».

«Первісна казка»

«В одній первісної печері жила одна первісна сім'я. Первісний тато був мисливцем, він здобував для всіх їжу та одяг. Первісна мама була печерної господинею, вона зберігала вогонь і підтримувала порядок у печері. А первісний синочок дуже любив грати. Збирається, бувало, батько на полювання і майструє собі цибулю. А синок тут як тут: схопить цибулю і давай за тятиву смикати - дзвінкий цибулю вийшов. Цікава гра! А в цей час мама готує обід, розклала в печері чашки та миски. А вони зроблені з половинок гарбуза і кокосового горіха. Чудова посуд! Підбіжить синочок і давай гамселити по ній палицею «Бам - бом - бум!» - гучно звучать чашки та миски, немов барабани. Ось така у синочка забава. Сподобалася первісної мамі така гра, вирішила вона теж у що-небудь подути. Пішла до струмка, зрізала очерет. Стебло у тростини порожній, пустий значить. Стала мама в нього дути, як в дудочку. А тато вийшов на берег моря, знайшов там раковину, так як дуне в неї. Чим не труба? З тих пір вечорами після вечері первісна сім'я стала збиратися біля вогню і грати. Синочок стукав по гарбузі, мама дудела в очеретяну сопілку, а тато сурмив у свою раковину. Ось так з'явилися у первісних людей музичні інструменти.

4 конкурс «Диригент».

Музичний керівник: А у нас є сучасні інструменти і ми можемо всі разом пограти в гру «Диригент».

Завдання для команд:

- вибрати диригента в кожній команді;

- зіграти російську народну мелодію «Ах ви сіни, мої сіни».

Опис конкурсного завдання: Діти стоять по колу в руках у кожного дитячий музичний інструмент. У центрі кола - диригент. Діти ритмічно підіграють мелодію «Ах ви сіни, мої сіни». Диригент - показує паличкою якого інструменту вступати. Помах рукою - грає одна дитина; помах двома руками - всі діти.

5 конкурс «Відгадай ребус».

Музичний керівник: хлопці, а ви любите відгадувати загадки?

У ребусах зашифровано жанри музичних творів (відповідь: марш, пісня).

Завдання для команд:

- відгадати свій ребус.

Ребус

6 конкурс «Пісенний».

Музичний керівник: хлопці, ви добре впоралися з розгадуванням ребусів. Наступний конкурс «Пісенний».

Завдання для команд:

- виконати контрастні за характером пісні.

1) «Сумна пісенька» Р. Струве;

2) «Весела пісенька» Р. Струве.

Завдання для команд:

- які за характером були виконані пісні;

- назвіть їх відмінність.

III. Підведення підсумків.

Музичний керівник: Ось і закінчився музичний КВН. Зараз журі підведе підсумки і визначить команду переможницю нашої гри. А поки журі підбиває підсумки, ми потанцюємо. Танець «Роби так».

Журі підводить підсумки.

Переможці нагороджуються.

Нагороджуються всі учасники музичного КВН в різних номінаціях: «Команда переможець за 1 місце»; «Команда переможець за 2 місце»; «найактивніший»; «Любитель музики»; «Кращий музикант»; «Веселий учасник»» «Швидкий учасник»; «Самий спритний», «уважний» і т.д.

Музичний керівник: бажаю всім бути веселими і винахідливими, веселими та активними, співучими та танцюючими хлопцями. До нових зустрічей, до побачення.

Примітка. Журі після проведення конкурсних завдань заповнює протокол оцінювання. Журі оцінює кожен конкурс за наступними критеріями:

- правильна відповідь (1 бал) - всі конкурсні завдання;

- час виконання завдання - яка команда перша (1 бал) - всі завдання;

- злагодженість команди (1 бал) - всі завдання;

- хто точніше передати характер і настрій (2 бали) - завдання 2, 6;

- чи впорався із завданням диригент (1 бал) - завдання 4;

- уважність дітей, що грають на інструментах (1 бал) - завдання 4;

- схожість зіграної мелодії до оригіналу (1 бал) - 4 завдання;

- кращий соліст (1 бал) - 4 завдання.

Учасник конкурсу для педагогів «Краща методична розробка»