Автор: Вороніна Інна Іванівна, вихователь МБДОУ № 12 «Сонечко»,
Даний матеріал буде корисним для вихователів та інструкторів з фізичної культури. Цей захід розроблено для дітей молодшого віку.
Мета: У формі рухливих ігор та ігрових вправ закріпити основні види рухів: біг в розсипну, стрибки на двох ногах на місці і з просуванням, ходьбу та біг «змійкою» між предметами, шикування в колону та коло, ходьбу по обмеженій площі опори. Розвивати фізичні якості: швидкість, спритність, уміння реагувати на сигнал, увагу. Уточнити уявлення дітей про диких тварин. Виховувати любов до тварин; створити у дітей бадьорий, веселий настрій.
Обладнання: іграшки: ведмедик, зайчик, білка; конверт, обручі за кількістю дітей, дуга, дошка, іграшковий бочонок.
Діти проходять в зал.
Вихователь: Хлопці, я сьогодні отримала лист. Хочете дізнатися від кого?
Тоді відгадайте загадку:
«Він - господар лісу строгий,
Любить спати взимку в барлозі.
І всю зиму безперервно
Лапу солодку смокче,
А ще він любить мед!» (відповідь дітей)
Вихователь: Написав мені Михайлик - ведмідь, що захворів він дуже, сумно, погано йому одному. Ніхто не допоможе, ніхто не розвеселить. А де живе, хлопці, ведмідь? (відповіді дітей)
Вихователь: Страшно мені йти однією, а ведмедика шкода. Може ви, хлопці, підете зі мною, ведмедика провідати.
Дорога до Міші не проста, треба зробити розминку.
Побудова в колоні по одному.
Вихователь: А тепер в дорогу. Щоб у лісі не загубитися, підемо один за одним.
Ходьба в колоні по одному, Виконання комплексу ОРУ під музику «На галявинку».
Вихователь: А тепер швидко побігли, щоб не замерзнути.
Біг у колоні по одному.
Вихователь: Обережно, діти, подивіться, скільки тут вітер наламав гілок. Треба нахилитися під гілочкою і проповзти.
Повзання під перешкодою на четвереньках.
Вихователь: ми прийшли на полянку. Може тут ведмідь живе, подивіться навколо. Чуєте, хтось скаче, крізь ялинки пробирається.
Хто ж це?
«Грудочка пуху,
Довге вухо,
Стрибає спритно,
Любить морквину».
З'являється зайчик (іграшка)
Заєць (тремтячим голосом): Хто ви?
(діти відповідають, що йдуть в гості до ведмедика)
Вихователь: А ти зайчик, чому дрожишь?
Заєць: Я завжди у своєму лісі боюся руду лисицю.
Вихователь: Не бійся, зайчик, наші хлопці навчать тебе від лисиці ховатися.
Проводитися п/та «Лисиця і зайці»
Мета: вчити виконувати стрибки та інші дії у відповідності з текстом; привчати дітей уважно слухати вихователя, вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.
Опис. З одного боку майданчика вільно розкладають обручі («будиночки») за кількістю дітей. Кожна дитина («зайчик») стоїть у своєму «будиночку». В стороні, за ялинкою, знаходиться «лисиця». За сигналом вихователя діти - «зайці» вибігають на галявинку, стрибають , граються. За сигналом вихователя: «Лисиця - йде!» - «зайці» тікають і ховаються в свої «будиночки» - обручі. «Лисиця» намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:
На лісовій галявині
Розбіглися зайчика,
Сіли зайчика на лужок
Риють лапою корінець.
Раптом біжить лисичка, руда сестричка!
Діти виконують рухи за текстом. Із закінченням тексту з'являється «лисиця» і починає ловити «зайців».
Заєць: Ой, спасибі, побіжу, буду ховатися від лисиці. А ведмежаті передавайте привіт.
Вихователь: А ми теж підемо далі, Михайлика шукати. Збирайтеся, один за одним ставай, пішли.
Ходьба в колоні по одному.
Вихователь: Попереду болото, з купини на купину стрибати почнемо, так і до стежки дійдемо.
Стрибки на двох ногах з обруча в обруч.
Вихователь: Молодці! Ніхто не загубився?
«Хто по гілках скік та скок
Швидко, вправно скаче,
Рудий маленький звір
Горішки В дупло тягне».
(відповіді дітей)
З'являється білка (іграшка)
Білка: Що ви, діти тут галасуєте?
Діти відповідають, що йдуть в гості до ведмедика.
Білка: Я вам покажу, де ведмедик живе, тільки давайте спочатку пограємо.
Проводиться п/в «Знайди грибок»
Мета: вчити діяти за правилами гри, розвивати спритність, вміння реагувати на сигнал, увагу.
Опис: На підлозі стоять грибочки. Діти під музику виконують підскоки, стрибки. При закінченні музики діти повинні взяти грибок і підняти його вгору. (У правилах обговорюється, яка кількість грибків діти повинні взяти)
Білка: Добре грали. Між ялинками ідіть, голочками не уколитесь, там, в ельнике і живе ведмежа. Привіт від мене передавайте.
Ходьба між предметами - ялинками «змійкою»
Вихователь: Ну ось і прийшли, попереду поляна, тут і живе наш друг - ведмежа.
Мишко, ти де? Давайте покличемо його хлопці.
Мишко: Що за шум у моєму лісі? Хто заважає мені заснути?
Вихователь: «Не гнівайся, Михайлику. Ми прийшли тебе повеселити, не хочемо, щоб ти хворів».
Мишко: Тоді пограйте зі мною.
Проводитися п/в «У ведмедя у бору»
Мета: розвиток у дітей швидкості реакції на словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей в бігу.
Опис: Роль ведмедя виконує вихователь з ведмежам. На майданчику для гри окреслюють два кола. Перше коло - це берлога «ведмедя», другий - це будинок, для всіх інших учасників гри. Починається гра, і діти виходять з будинку зі словами:
У ведмедя у бору
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь не спить,
І на нас ричить.
Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь» вибігає з барлогу і намагається піймати кого-небудь з дітей. Гра повторюється кілька разів.
Мишко: Як здорово ми з вами пограли! Я тепер став здоровим, бадьорим і веселим. За це я вас пригощу смачним медом.
Вихователь: Хлопці, вже вечір і нам пора в д/з, а ти Михайлик спати лягай на всю довгу зиму. Спить наш ведмедик до весни, дивиться солодкі сни він. Ходімо назад у дитячий садок на носочках, щоб ведмежати не розбудити.
Ходьба на носках (під спокійну музику).