Реклама




Інтегроване ігрове заняття в старшій логопедичній групі


Інтегроване ігрове заняття «В гостях у бабусі»

Автор: Путякова Олена Олександрівна, вчитель-логопед ТМБ ДНЗ «Дитячий сад комбінованого виду «Казка»

Опис роботи: План-конспект безпосередньо освітньої діяльності з дошкільниками в старшій логопедичній групі з лексичної теми «Овочі і фрукти». Заняття може бути використаний педагогами, вчителями - логопедами дошкільних освітніх установ.

Інтеграція освітніх галузей:

Пізнання:

- формувати знання про фруктах і овочах і про те, де вони ростуть і їх прибирають;

- розвивати зорове і слухове увагу, мовний слух;

Комунікація:

- формувати активний словник дітей іменниками, дієсловами, прикметниками;

- формувати вміння узгоджувати в мовленні прикметники з іменниками в жіночому та середньому роді (стигла, соковита груша, солодке, рум'яне яблуко);

- удосконалювати навички словотворення відносних прикметників (сік з апельсина - апельсиновий сік);

Музика:

- розвивати почуття ритму, вміння переключатися з одного руху на інше;

- формувати правильну артикуляцію під час співу;

- розвивати музичний слух;

Фізична культура:

- розвивати всі види моторики: загальну, дрібну, артикуляційну;

- формувати вміння дітей координувати мова з рухом;

Здоров'я:

- розвивати мовне дихання

Матеріал:

Муляжі овочів та фруктів, два кошики, скриньки, обручі, банки для компоту і варення, шапочки огірочка і мишки.

Підготовча робота:

Розглядання картин «Город», «Сад», складання описових розповідей про овочах і фруктах, розучування дихальних, музичних, пальчикових ігор.

Інтегроване ігрове заняття: «у бабусі в селі»

Хід безпосередньо освітньої діяльності

Ведучий:

Хлопці, нас запросила до себе Бабуся Ліда допомогти їй прибрати урожай овочів і фруктів. Вона вже старенька і їй одній важко. Ви готові відправитися в шлях дорогу.

Діти: Так.

Ведучий:

Подивіться, тут недавно пройшов дощ, дорогу розмило. Будемо добиратися пішки до бабусі.

1. Вправа на розвиток загальної моторної спритності. Ходьба з високим підніманням ніг під музику і переступанням через калюжі.

Ведучий:

Ось ми і прийшли. А як тут легко дихається! У селі повітря чисте, свіже.

2. Вправа на формування мовного дихання.

На рахунок 1, 2 - вдих;

На рахунок 1, 2 - видих;

На рахунок 1, 2 - вдих;

На рахунок 1, 2, 3 - видих з вимовленням голосних А, О, У.

Бабуся (вчитель-логопед).

Здрастуйте хлопці, мої внучатки. Рада вас бачити, запрошую вас на город.

3. Гра «Урожай зберемо» - на розвиток координації мовлення з рухами.

В город підемо,

Урожай зберемо.

Ми морквини натаскаем

І картоплі накопаем.

Зріжемо ми качан капусти,

Круглий, соковитий, дуже смачний.

Та повернемося по доріжці.

Бабуся (вчитель-логопед).

Ох, як багато врожаю з городу ми зібрали, а тепер допоможіть мені розібрати, де овочі, а де фрукти?

4. Гра - змагання «Розклади урожай»- на розвиток уміння класифікувати овочі і фрукти, узгодження іменника з прикметником.

Правила: діти двома командами під музику розкладають овочі в ящик, фрукти в кошик. По закінченню гри разом з бабусею перевіряють правильність виконаного завдання. Дістають муляжі з корзини або ящики і закріплюють назва овочів і фруктів, узгоджуючи прикметник з іменником: «рум'яне яблуко - це фрукт», «червоний помідор - це овоч».

Бабуся (вчитель-логопед).

Спасибі вам онучата розібрали урожай. А зараз заготовимо на зиму запаси: варення і компот.

5. Комунікативна гра «Варимо варення, компот, робимо запаси» - на вдосконалення словотвір відносних прикметників

Правила гри: на столі стоять дві банки з написами картинками «компот», «варення», діти беруть муляж фрукта, кладуть в кожну банку. Називають: Яке варення? Який компот?

Бабуся (вчитель-логопед).

Ох і смачне варення, так і хочеться спробувати, так аж надто гаряче. Давайте дути на нього, остудимо.

6. Дихальна гімнастика: «Дути на варення»- на розвиток довготривалого плавного видиху.

7. Артикуляційна гімнастика: «Смачне варення»- на зміцнення м'язів мови.

Бабуся (вчитель-логопед).

Фрукти заготовили на зиму, а кошик з овочами повним сповнена, що можна приготувати з овочів.

8. Комунікативна гра «Хто більше назве страв з овочів».

9. Фізкультхвилинка-рифмовка «Щі - талочка» на розвиток дрібної моторики, слухового уваги в поєднанні з музикою

Ведучий:

Ми допомогли бабусі зібрати овочі, зварити смачні щі. А давайте заспіваємо пісню для неї!

10. Пісня: «Листочки»

Ведучий:

Який гарний букет осінніх листочків! Подаруйте його бабусі (дарують бабусі осінній букет).

Хлопці, ми сьогодні добре попрацювали, а тепер давайте відпочинемо і пограємо.

11. Рухлива гра «Огуречик» - на розвиток координації мовлення з рухами.

Правила гри: діти стоять у колі, дитина-«огірочок» в центрі кола, за колом дитина «мишка». Діти йдуть по колу показуючи дії у відповідності зі словами потішки. Після закінчення читання потішки, «мишка» наздоганяє «огірочок», діти, які стоять в колі допомагають «огурчику» не попастися мишки.

Огуречик, огуречик

не ходи на той конечик!

там мишка живе,

тобі хвостик відгризе!

Ведучий:

Як багато цікавого ви сьогодні дізналися і скільки корисних справ зробили. Порадували бабусю! Але нам пора повертатися додому.

Звучить музика, діти прощаються з бабою, «їдуть електричкою», виконуючи рухи дрібними кроками «дробушки».

Література:

1. М. Ю. Гоголєва «Логоритміка в дитячому садку»

2. Н.А. Ветлугина «Методика музичного виховання в д/садку»

3. В. С. Лопухіна «Мова, ритм, рух»

4. Н. Ст. Нищева «Система корекційної роботи»

5. В. І. Селіверстова «Логопедичні ігри з дітьми»