Конспект НСД в підготовчій групі за темою «Картини художників»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності у підготовчій до школи групі по формуванню лексика-граматичних категорій по темі: «Картини художників»
Бесіда в підготовчій групі з картин російських художників
Автор: Абакумова Ірина Валеріївна, вчитель - логопед МБДОУ «дитячий сад комбінованого виду №234 Міста Челябінська Мета Допомогти дітям побачити, відчути задушевну красу рідної російської природи в картині А.К. Саврасова «Граки прилетіли», І.І. Левітана «Березень». Програмне зміст:
1.Образовательная завдання:
• Збагачувати та активізувати словник з теми «Весна» Закріплювати вміння добирати схожі за змістом назви ознак, дій, предметів.
• Удосконалювати синтаксичний лад мови (складати складні речення).
• Збагачувати мову синонімами.
• Складання і використання в мовленні поширених речень з однорідними означеннями, сказуемыми.
• Розвиток зв'язного мовлення
2.Развивающая завдання:
• Розвиток зорового уваги, мислення.
• Розвивати емоційний відгук на весняні прояви природи, естетичні почуття і переживання, вміння співвідносити побачене з досвідом власного сприйняття весняної природи.
• Розвивати художньо-образне бачення, уява і розуміння не тільки змісту картин, але й образної мови, використаного митцем для передачі сенсу картини і вирази, настрої і ставлення до побаченого.
• Розвиток зв'язного мовлення
3.Воспитательная завдання:
• Виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття гордості за рідну природу.
• Викликати в дітей емоційний відгук на настрій пейзажних картин: радість, здивування, естетичне задоволення, насолоду від зображеної митцем краси, почуття причетності, гордості за красу навколишньої нас рідної природи.
• Виховувати у дітей інтерес до живопису. Словникова робота:
Збагачення: екскурсовод, репродукція.
Активізація:
• Предметний словник: грач, грачонок, грачата, грачевник, грачиха,
• Дієслівний словник: розглядати, повертаються, шумлять.
• Словник ознак: моторні, спритні, жваві, в'юнкі, товариські.
увертливые, синювато - чорні, розумні, дружні, крикливий,
корисні, перелітні, непоказні. Обладнання:
• Демонстраційний матеріал.
- репродукція картини А. К. Саврасова «Граки прилетіли»; І.І. Левітана «Березень»;
картини челябінського художника Суслова Ст. Н. з циклу «Пори року»; дитячі малюнки; музичний твір Антоніо Вівальді «Пори року. Весна»,
П.І. Чайковський цикл «Пори року. Квітень. Пролісок»
- Предметні картинки: грач, портрети художників.
картинки - схеми,
картинка - підказка із спорідненими словами. Попередня робота:
- розглядання ілюстрацій на тему: «Весна»;
- розгляд репродукції картини В. Левітана «Березень»; А.К. Саврасова
«Граки прилетіли», картини російських художників.
- слухання музичних творів: Х. Чайковський «Пори року «Квітень»), Вівальді «Пори року» Весна»;
- читання віршів про весну. Інтеграція:
«Соціалізація»
«Пізнавально - мовленнєвий розвиток»
«Читання художньої літератури»
«Художня творчість»
«Музика
Хід безпосередньо освітньої діяльності
1. Діти входять в зал. Орг. мом.(муз. супровід)
-Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про мистецтво, про картинах.
-Де можна побачити картини? (В картинній галереї, на виставці картин)) 2. Объявл. теми.
- Сьогодні ми з вами здійснимо екскурсію по нашій картинній галереї. Але, щоб потрапити на екскурсію ви повинні відповісти на мої питання, пов'язані з мистецтвом.
Будьте уважні.
• Хто вміє фарбою і полотном розповісти нам про все? (художник)
Хто такий художник? (Це професія).
Митці бувають різні. Є декоратори, модельєри, мультиплікатори, театральні, ілюстратори, живописці.
• Що необхідно художнику для створення картини? (фарби (масні, акварель), пензлі, папір, полотно, олівці, мольберт)
- Якими фарбами користується художник, коли відображає веселий, радісний настрій? (світлими, яскравими, соковитими фарбами)
- А якщо у художника настрій сумний?
(темні, похмурі, сумні)
3. Розглядання картини Суслікова.(складання та розповсюдження пропозицій)
- Хто знайомить відвідувачів з картинами? (Екскурсовод) Молодці. На всі питання відповіли вірно.
Сьогодні у вас екскурсоводом буду я.
- Підійдіть, будь ласка, до картин нашого челябінського художника
Суслікова Віталія Миколайовича.
- Що зобразив Віталій Ховрахів на своїх картинах? (Пори року,
природу)
- Які пори року відобразив художник у своїх пейзажах? (На цій
картині художник зобразив весну)
- Пройдемо по нашій галереї далі.
4. Розглядання картини А. К. Саврасова. Музичний супровід.
Хлопці, справжні картини зберігаються в музеї або в картинній галереї. Вони представляють дуже велику цінність.
Перед вами не справжня картина, а тільки її репродукція, копія картини.
-Розгляньте репродукцію картини чудового російського живописця А.К. Саврасова «Граки прилетіли»
Одного разу вранці розбудили художника невгамовні пташині крики. Він глянув у віконце і був вражений.
За вікном голубело небо, блищали калюжі. Але головне - птиці! З радісним пронизливим криком, зграями і поодинці, вони кружляли в прозорому весняному повітрі. Похмурі чорні гнізда ожили: навколо них поралися прилетіли з-за моря довгоочікувані гості.
Гнані весняними променями,
З навколишніх гір вже снігу
Втекли каламутними струмками
На потоплені луки.
Усмішкою ясною природа
Крізь сон зустрічає ранок року.
Цю картину природи і назнаменував нас художник. Дід. гра «Хто більше побачить на картині?»
- Перелічіть все, що ви бачите на картині.
(коряві берізки, засіяні граками; талий посеревший сніг; проталинки;
дахи сільських хат; тала вода наповнила невеликий ставок; стару церкву, дзвіницю; вдалині видніються поля, які вже звільнилися від снігу; ми бачимо, як під деревом на золотистому снігу працьовитий грач тримає в дзьобі маленьку гілочку)
- На картині все дуже буденно;
непоказна стара церковця з просторами нескінченних російських полів тягнуть за нею, дивна краса непоказних берізок, в гілках який в'ють гнізда, які прилетіли з півдня граки, ніздрюватий плавящийся сніг з блідими тінями.
Але за цією простотою відчувається душа художника, якому все це дорого, близько його серцю. 5. Бесіда по картині Саврасова.
- Як художник показує нам наближення весни? (у полях розтанув сніг, оголилася темно - бура просочена вологою земля, видно проталини)
- Вдивіться в небо. Яке воно? (небо високе, весняне. Воно ще не стало чистим, але блакить проглядається крізь сірі, похмурі хмари)
- Хлопці, подивіться уважно, а чи є на картині сонце?
Як ви здогадалися?
(Сонце сховалося за хмарами. Воно ще неяскраве, ліниве. Трохи просвічує крізь хмари...
На те, що воно ось - ось бризне» з неба, вказують чіткі тіні, лягають на паркан і тане сніг)
- Хлопці, розкажіть, яким ви бачите сніг?
(Сніг потемнів, пухкий, сирий, холодний, мокрий, підталий, ніздрюватий)
На снігу видно пташині сліди.
- Що відразу затримує погляд глядача?
(Дерева з численними гніздами граків)
- Розкажіть про березах, які вони? (непоказні, старі, кострубаті в центрі, а праворуч молоді, стрункі)
- Що ви бачите за березами, далеко на картині? (Село, нескінченні дали, простори, широту російської землі,
за березами видніється стара дерев'яна будівля. За дерев'яною спорудою - білокам'яний собор з трьома банями і високою дзвіницею)
6. Підбір слів дій
-Що роблять граки? (Граки метушаться, кричать, шумлять, поправляють, ремонтують гнізда; внизу, біля коріння берези, грач знайшов гілочку і тримає її в дзьобі, господарюють, будують, влаштовують, расхаживаются, літають, в'ють, клюють, захищають, ловлять повертаються) 7. Підбір слів ознак.
- Які граки? Доберіть слова-ознаки до слова граки.
(Синювато-чорні, невеликі, спритні, розумні, дружні, товариські, крикливий, корисні, перелітні, радісні, веселі, смішні, галасливі). 8. Підбір споріднених слів.
-Моторні. Як сказати інакше? Підберіть слова близькі за змістом.
Моторні - вправні, спритні, жваві, прудкі, вправні, спритні.
У граків важлива пора - вони будують гнізда.
- Як ви думаєте, а чому граки обрали саме це місце для гнізд?
(Тут спокійно, тихо, тут гарно)
- Що ви відчуваєте, дивлячись на картину «Граки прилетіли» (легкий вітерець, свіжість весняного повітря, ласкаве весняне сонечко, запах весни)
- Які звуки можна почути? (Пташині крики, гомін, шум, помах крил, дзюрчання води, що стікає в ставок)
- Якими фарбами намалював художник картину?(Жовто - блакитні, сірувато - коричневі, жовто - бурі, блакитні, блакитно - сірі)
- Який настрій викликає у вас ця картина?
- Грачонок, грачата, грачиха, грачиные, грачевник.
9. Розглядання картини Левітана «Березень»
- А тепер попрошу підійти до наступній картині.
-Чи знайомі ви з цим художником?
- Як називається картина?
- Яка пора року зображена?(рання весна)
Рання весна. В лісі ще тримається мороз, але на поляні сонце пригріває все сильніше і сильніше.
- Це одне з найбільш яскравих і радісних полотен художника. 10. Физ.минутка.
Очі бачать все навколо,
Обвівши я ними коло.
Оком бачити все дано-
Де картина, де вікно.
Обвівши я ними коло,
Подивлюся на світ навколо. 11. Бесіда за виставці дитячих робіт.
- Від картин відомих художників ми перейдемо до виставку ваших робіт.
- Хто з вас бажає представити свою роботу?
- Розкажіть як ви малювали свій малюнок.
Молодці. Так гарно намалювали. Вмієте користуватись фарбами і пензлем. 12. Колаж. (Музичний супровід)
- Ось і підійшла до завершення наша екскурсія.
- А зараз я вам представлю нашу майстерню.
- Давайте ми з вами спробуємо створити картину без пензля і фарб.
Як назвемо картину?
(Що зайве?)
- В нашій галереї з'явилася ще одна картина створена нами. 13. Підсумок.
- Спасибі за роботу. Ви були уважні і старанні. Мені було приємно з вами працювати.