Конспект НОД з дошкільниками в старшій групі Тема: «Ми їдемо, їдемо, їдемо»

Автор: Чежегова Олександра Євгенівна, вихователь ГБОУ ЗОШ№9 СПДС№10 "Сніжок" г.Жигулевск
Конспект буде корисний вихователям старших груп дитячого саду,за темою "Транспорт"
Тема: «Ми їдемо, їдемо, їдемо»
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Музика»
Завдання:
1) Розвивати розуміння узагальнюючого сенсу слова - транспорт. («Комунікація»)
2) Збагатити словник словами: повітряний, водний, наземний, підземний. («Комунікація»)
3) Розвивати зорове сприйняття, увагу, пам'ять («Комунікація»)
4) Розвивати мислення. («Комунікація»)
5) Розвиток просторової орієнтації.(«Пізнання»)
6) Забезпечувати розвиток слухового сприйняття. («Комунікація»)
7) Формувати слухове сприйняття, розрізняти звуки транспорту («Музика»)
8) Формувати вміння утворювати відносні прикметники. («Комунікація»)
Методи і прийоми: - практичні: графічний диктант.
- наочні: розглядання картинок,
- словесні: складання речень, відгадування загадок, мовленнєвий вправу «З чого?», постановка питань.
Матеріали і обладнання: картинки із зображенням видів транспорту, запис звуків транспорту, картинки для гри «Що зайве?», «З чого?», «Куди прибуває транспорт?», «Що не стало?», опорні картинки, аркуші паперу, олівці.
Форми організації спільної діяльності
Дитяча діяльність Форми і методи організації спільної діяльності
Рухова Фізкультхвилинка: «Літаки»
Ігрова Дидактичні ігри: «Що не стало?», «Куди прибуває транспорт», «Що зайве?»
Продуктивна Графічний диктант.
Пізнавально-дослідницька Вправа «З чого?».
Комунікативна Відгадування загадок про транспорт, складання речень з опорним картинок, дидактична гра «Закінчи речення», питання.
Музично-художня Слухання звуків транспорту.
Логіка освітньої діяльності
№ Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікувані результати
1Организационный момент. Відгадайте загадки і вирішите, про що ми сьогодні будемо говорити. Перевіряє вміння співвідносити ознаки з предметом.
Що за диво - довгий будинок!
Пасажирів багато в ньому.
Носить взуття з гуми
І харчується бензином. (Автобус)
Сміливо в небі пропливає,
Обганяючи птахів політ,
Людина ним керує.
Що таке? (Літак)
Братики в гості спорядилися,
Один за одного вчепилися,
І помчали в шлях далекий,
Лише залишили димок. (Поїзд)
Я в будь-який час року
І в будь-яку негоду
Дуже швидко в будь годину
Провезу вас під землею. (Метро)
Слухають уважно педагога, відгадують загадку, роблять висновок, що говорити будемо про транспорт. Співвідносять ознаки з предметом. Використовують в мовленні слово транспорт.
2 Пропонує подивитися картинку із зображенням видів транспорту. Уточнює знання видів транспорту. Дивляться уважно на картинку і називає види транспорту. (повітряний, водний, наземний, підземний) Використовують в мовленні слово повітряний, водний, наземний, підземний.
3 Пропонує гру «Що не стало?» Керує грою. Уважно дивляться на картинку, намагаються запам'ятати те, що на ній зображено. Розвивають зорове сприйняття, увагу, пам'ять.
4 Пропонує послухати звуки транспорту. Стежить за мімікою руху. Вгадують транспорт по видаваним їм звуків на слух. Розвивають слухове сприйняття, розрізняють звуки транспорту.
5 Пропонує гру «Куди прибуває транспорт?» Спостерігає за дією дітей. Стежить за правильною побудовою речень. Пересувають картинки із зображенням транспорту над відповідною картинкою місця прибуття і промовляють. Вірно будують пропозиції використовуючи правильний порядок слів.
6 Вправа «З чого - який» Стежить за правильним освітою прикметників.
Дверцята з металу (яка?) - металева. Кермо з пластмаси (який?) - .... Сидіння, обшите шкірою (яке?)- .... Колесо з гуми (яке?) - .... Утворюють відносні прикметники. Правильно утворюють відносні прикметники.
7 Пропонує гра «Що зайве?» Допомагає відповідати на питання завдання повною відповіддю, правильно формулюючи пропозиції. Дивляться уважно і називають зайву картинку і дають обґрунтування свого вибору. Розвиток мислення, уваги, уточнення словника.
8 Проводить физкультминутку Літаки загули, (обертання перед грудьми зігнутими в ліктях руками) Літаки полетіли, ( руки в сторони, по черзі нахили в сторони) На галявину тихо сіли , (присісти, руки до колін ) та й знову полетіли. (руки в сторони з нахилами в сторони)
Встають зі своїх місць, виконують рухи. Знімають напругу.
9 Пропонує скласти пропозиції по опорним картинок. Викладають схеми речень у себе на столах і промовляють. Демонструють уміння складати речення за опорним картинок.
10 Дидактична гра «Закінчи речення» Звертає увагу на правильність вживання слів.
Пасажири пливуть на великому...
Хлопці ловлять рибу ...
Марина і Саша виходять з ...
На лісовій галявині приземлився ...
У паші немає ...
Пасажири йдуть до ...
Мотоцикліст наздоганяє ...
Міша спостерігає за... Повторюють початок пропозиції і закінчують пропозиції. Правильно вживають слова.
11 Графічний диктант.
Диктує. Діти виконують графічний диктант. Орієнтуються в просторі листа.
12 Задає питання .
На чому ми зможемо поїхати в Москву? На якому транспорті можна відправитися на курорт? Відповідають на запитання. Показують знання про транспорт.
Підсумковий захід: Виставка малюнків на тему «Ми їдемо, їдемо, їдемо»