Конспект НСД в старшій групі. Освітня область "Пізнання"

Інтеграція освітніх галузей: пізнання, комунікація, соціалізація, фізична культура, художня творчість.
Мета: формування у дітей елементарних математичних уявлень.
Програмне зміст:
Освітні: Вправляти дітей у прямому рахунку в межах 10. Удосконалювати вміння називати сусідів числа; вміння орієнтуватися на аркуші паперу; розв'язувати прості задачі. Закріплювати знання про геометричні фігури; днів тижня і частини доби, їх послідовності. Розвивати вміння порівнювати предмети на око
Розвиваючі: Розвивати мовлення, увагу, творчі здібності, логічне мислення, пам'ять, дрібну моторику рук, зорово-просторові функції.
Виховні: Виховувати у дітей самостійність, творчу активність, впевненість у собі, вміння розуміти навчальну задачу і точно виконувати і інтерес до математики.
Демонстраційний матеріал: Малюнок поїзда з вагонами, малюнок зайця по точках, цифри.
Роздатковий матеріал: Аркуші в клітинку, ручки, листочки з завданнями, кольорові олівці.
Методичні прийоми: Сюрпризный момент; худ. слово; ігрові, наочні прийоми; індивідуальна робота; питання; музики; физминутка.
Структура НСД:
Вступна частина: 2-2,5 хв.
Основна частина: 18-20 хв.
Заключна частина: 1,5-2хв.
Хід НСД:
- Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості, подивитися чого ви навчилися в старшій групі і як ви вмієте займатися. А яке заняття буде ви дізнаєтесь, вгадавши загадку:
«Навчить вона ніколи не нудьгувати
І форму, і цифри, і колір розрізняти,
Завдання вирішувати і предмети вважати
А як же її одним словом назвати?» (математика)
- Хлопці, а що таке подорож? А які країни і міста ви знаєте? А в якій країні ми живемо? Республіці? Як називається наше місто? Сьогодні я вам пропоную відправитися в подорож в країну Математика. А на чому можна поїхати подорожувати? Я пропоную вам поїхати на поїзді.
Подивіться-но на наш поїзд. У вагонах вже сидять пасажири. Скажіть, будь ласка, скільки вагонів у потягу? (Питаю у 2-3 дітей. Перевірка відповіді біля дошки.)
- Правильно, 6 вагонів. І в кожному вагоні сидить пасажир, правильно? Тільки я чую, що хтось плаче. І не зрозуміло - хто? Хлопці, ось вам завдання. На даному малюнку треба з'єднати точки і ми дізнаємося, хто не може потрапити в наш поїзд. А точки треба з'єднати по порядку - цифри по порядку. Хто з вас допоможе цьому пасажиру потрапити в поїзд?
(Одна дитина виходить до дошки і з'єднує точки. На малюнку виходить заєць.)
- Хто це, хлопці?
- Зайчик.
- Треба посадити зайчика у вагон. А який по рахунку вагон вільний? Мілена, Маша, Данило.
- Правильно, п'ятий вагон вільний. Значить ми його садимо в п'ятий вагон.
- А скільки пасажирів ви бачите? Льова, Данило, Маргарита.
- Шість.
- Молодці. Хто сидить в першому вагоні, Саша?
- Заєць.
- А ти як думаєш, Женя? Ірина?
- Правильно. У якому за рахунком вагоні сидить тигреня, Булат? Радмір? Аліна?
- У третьому.
- Молодці. Хто сидить в шостому вагоні? Костя, Микита, Даша?
- Лисиця.
- У якому за рахунком вагоні знаходиться кошеня? Гліб, Уляна, Вітя?
- У другому.
- Правильно, молодці. А в четвертому вагоні хто сидить? Уляна, Рустем.
- Курча.
- Розумниці. А для того, щоб стати пасажиром нашого поїзда треба відповісти на мої запитання. Будьте уважні.
1. 4 сірих мишки сиділи біля доріжки
У кожній сірої мишки по .... ніжки.
2. У лісі, в затишному будиночку маленькі гномики.
Поки читають цей вірш, дружно порахуй їх:
Сеня, Гоша і Кирило,
Маша, Діма, Ксюша - всі сідають їсти. (6)
3. На лузі сіється стадо.
Порахувати корів нам треба.
Ось корівка, Майка, Зорька
І бичок бодливый Борька. (4)
4. З гори котиться Маруся,
Віка, Гена і Андрій,
А ще Єгор і Дуся чекають біля саней,
Скільки було там дітей? (6)
5. Яка зараз пора року?
6. Перерахуй 12 місяців.
7. Зараз ранок чи вечір?
8. Сьогодні середа, а завтра?
9. Назви дні тижня, починаючи з понеділка.
10. Назви частини доби.
- Розумниці! А зараз встали і трошки відпочинемо. Я вам показую цифру, а ви повинні зробити стільки рухів. (Показую цифри: 5, 3, 7, 4, 8. А діти відповідно ляскають, тупотять присідають, стрибають, роблять нахили)
- Ось і трошки відпочили і сіли на свої місця. Зараз до мене виходять Ірина, Радмір, Данило, Віка, Булат, Мілена. А Женя поставить їх зростання. Ви уважно дивіться і перевіряйте, чи правильно Женя виконає своє завдання.(Женя будує дітей по зростанню.)
- Як ви думаєте, хлопці, правильно виконав Женя завдання? Маша, Микита, Вітя? (Якщо буде помилка попрошу присутніх дітей виправити помилку.)
- Молодці. Що можна сказати про Булату? Про Ірину? Хто стоїть між Вікою та Іриною? Хто стоїть зліва від Радміра? А праворуч?
- Правильно, молодці. А зараз пограємо у гру знайди сусідів. На дошці цифри і потрібно знайти сусідів даної цифри. Рустем, назви сусідів цифри 5. Маргарита, назви сусідів цифри 2. Гліб, назви сусідів цифри 6. Лев, назви сусідів цифри 8. Хлопці, як ви думаєте, чи правильно вони виконали завдання? (Якщо є помилки даю можливість виправити.)
- У вас на столах лежать листочки у клітинку. Візьміть ручки в праву руку, ліву покладіть на листочок і уважно слухайте моє завдання. У лівий верхній кут треба намалювати коло. У правий нижній кут намалюйте квадрат. У лівий нижній кут намалюйте трикутник. У правий верхній кут намалюйте прямокутник. У середині аркуша намалюйте овал. (Під час виконання завдання ходжу між дітьми і поверяю.)
- Молодці. Так само на ваших столах лежать розмальовки. Кожна геометрична фігура має свій колір. І ви повинні зафарбувати відповідним олівцем.(Поки діти виконують завдання я ходжу і перевіряю, підказую.)
- Молодці, хлопці. Давайте пригадаємо, де ми сьогодні з вами були?
- В країні Математика.
- Чим ми з вами займалися?
- Вирушили в подорож на поїзді. Вважали вагонів, пасажирів, знайшли зайчика, різали завдання, будували по зростанню дітей, грали в гру «Назви сусідів», називали дні тижня, частини доби, місяця, малювали на листочку в клітинку і зафарбували малюнки.
- Молодці, хлопці. Розумниці. Ви дуже добре впоралися із завданнями. За вашу працю в країні Математики вам приготували зірочки. Спасибі вам!(Роздаю дітям зірочки)