У даній рубриці представлена витяг з програми психолого - педагогічної арт-терапії.
Програма позаурочної діяльності молодших школярів «Різнокольоровий світ» реалізує загальнокультурне спрямування позаурочної діяльності в рамках ФГОС НГО. Ця програма актуальна тим, що вона широко і багатосторонньо пов'язує особистісний розвиток з загальнолюдськими цінностями засобами художньої творчості.
Програма розрахована на дітей молодшого шкільного віку 7-9 років на 2 роки навчання, тобто охоплює 1 і 2 класи. При навчанні використовується режим позаурочної діяльності по одній годині на тиждень. Таким чином, на перший рік навчання доводиться - 33 години, на другий рік - 34 години.
Наповнюваність груп відбувається після проходження дітьми, з згоди батьків, психологічного тестування, згідно з зазначеними раніше методиками, спрямованого на виявлення рівнів: комунікативної компетентності, тривог, наявності страхів і фобій, особистісних особливостей. Далі учні об'єднуються в групи, з наповнюваністю 8-14 чоловік.
В результаті навчання учні оволодіють:
• знаннями про себе, про свої можливості, красу та культури;
• вміннями докладати зусилля для досягнення мети, що призводить до розвитку вольових якостей;
• навичками використовувати продуктивні методи зняття емоційної напруги, вирішення фрустрирующих ситуацій.
Познайомляться:
• з естетичною культурою на основі цілісного світорозуміння;
• з діяльністю по збору і обробці інформації;
• зі способами розвитку творчості через художню діяльність, слово, творчу діяльність;
• зі способами створення власного нового, оригінального образу;
• з плануванням роботи з урахуванням наявних ресурсів і умов
• з розподілом роботи при колективній діяльності;
• з розвитком творчих здібностей і досягненням високих результатів перетворюючої творчої діяльності людини. «Соломинка на вітрі»
Вправа виконується з групою дітей, не менше 6 - 7 осіб. Всі встають в коло витягують руки долонями вперед. Вибирається «соломинка». Вона встає в центр кола з зав'язаними або закритими очима. По команді дорослого: «Не відривай ноги від підлоги і падай назад!», - учасники гри по черзі торкаються до плечей «соломинки» і, обережно підтримуючи, передають її наступного. В результаті кожен страхує іншого, і «соломинка» плавно погойдується по колу.
Попередження: Недовірливі і боязкі діти спочатку повинні побувати в ролі підтримують. Приємні відчуття і посмішка на обличчях «соломинок» змусить їх побувати в цій ролі. Участь у грі дорослих обов'язково. Вправа «Людина боїться...» (тут хлопцям необхідно продовжити предложение)
Рефлексія (10) «Боюсяка»
Мета: Корекція дитячих страхів.
«Доторкніться до..., хто боїться...» (виявлення та актуалізація дитячих страхів, наприклад: доторкнеться до мочки вуха той, хто боїться мишей, і т. д.) «У страху очі великі»
Хід вправи: Психолог разом із дітьми встає в коло (На відстані витягнутих рук один від одного) і пропонує всім уявити, що у них великий, величезний страх. (Широко розводить руки в сторони.) «У всіх, хто боїться, від страху великі очі», - додає психолог. (Зображує великі, круглі очі за допомогою рук.) Діти повторюють рухи за педагогом. «Але тепер страх зменшується», - говорить він і робить знову руками відповідні рухи, пропонуючи дітям повторити його за ним.
Виконуючи з дітьми вправу, психолог підводить їх до того, що страх поступово зменшується, а потім зовсім зникає. (Знизують плечима і здивовано розводять руками.) В кінці вправи психолог пропонує дітям подивитися один на одного і переконатися, що ні в кого з них немає більше «великих очей» і, отже, вони нічого не бояться, так як страх зник.
Рефлексія (10 хвилин). Вправа «Дерево щастя»
Мета: зниження рівня страху через його перетворення
Для створення цієї творчої композиції необхідні два листа малюнків зі страхами.
Діти діляться на 2 групи. Кожній групі пропонується на великому аркуші намалювати всі свої страхи, за тим:
1) один листочок звертаємо в трубочку страхами всередину - це буде стовбур дерева.
2) стовбур розписується всякими «радощами» - тим, що її символізує: посмішки, сонечка, сердечка, квіточки і т.д.
3) верхня частина стовбура надрізається так, щоб вийшла бахрома приблизно на 1/3 довжини стовбура.
4) другий малюнок складається в кілька разів і з нього вирізати листочки.
5) листочки також розписуються «радощами» і кріпляться до бахромі стовбура.
страшні малюнки перетворилися в Дерево щастя
Рефлексія (10 хвилин).
Стаття представлена у міжнародному науково - практичному журналі "Смальта".