Конспект НСД в старшій групі

Сєдова Ганна Валеріївна, вихователь ГБДОУ №11 Vasileostrovskogo району р. Санкт-Петербург
Конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) за темою «Подорож в королівство Математики». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект пізнавально - математичного напрямку.
Інтеграція освітніх галузей:
Мовленнєвий розвиток: продовжувати вчити відповідати повною відповіддю, закріплювати знання дітей про транспорт, вміння узгоджувати числівники з іменниками
Соціально-комунікативна: формувати дружні, доброзичливі стосунки, бажання допомогти іншим. Розвивати вільне спілкування з дорослими і з однолітками.
Художньо-естетичне: розвивати вміння розгадувати загадки. Закріплювати знання про колірному спектрі
Мета: Закріпити кількісний і порядковий рахунок в межах 10;
Завдання:
Навчальні завдання:
Закріпити знання про геометричні фігури
Порядковий і кількісний рахунок до 10, вміння відповісти на питання "який?", "який за рахунком?
Співвідносити цифру і кількість предметів, називати суміжні числа.
Розвивати вміння орієнтуватися на площині.
Закріпити знання про послідовність днів тижня.
Розвиваючі завдання:
Розвивати увагу, логічне мислення, зорове сприйняття і пам'ять
Виховні завдання:
Виховувати інтерес до занять з математики вміння діяти спільно, доводити розпочату справу до кінця
Обладнання та матеріал: телеграма, картонні машинки, зображення гаражів, макет річки, олівці, картки з цифрами, картки з назвою днів тижня, геометричні фігури,
Методичні прийоми: ігрова ситуація, бесіда-діалог, загадки, фізкультхвилинка, рішення проблемних ситуацій.
Попередня робота: проведення занять по формуванню математичних уявлень, дидактичні ігри.Вступна частина:
Вихователь: Хлопці, сьогодні вранці до нас у сад прийшла термінова телеграма. Цариця Математика просить про допомогу, в Країні сталося нещастя, злий чарівник зачарував її царство і все переплутав. Нам доведеться навести порядок і допомогти цариці впорається з бідою. Ви згодні?
Діти: відповіді дітей

Основна частина:

Вихователь: Для цього нам потрібно потрапити в країну Математики. Як ви думаєте, на чому ми туди вирушимо?
Діти: відповіді дітей
Вихователь: Як ми можемо назвати одним словом те, що ви перерахували?
Діти: транспорт
Вихователь: правильно, транспорт. Якою буває транспорт?
Діти: повітряний, водний, наземний, підземний.
Вихователь: Правильно, але ми з вами вирушимо на машинах, які прибули до нас з Математики. (роздати машинки з картону) Але для того, що б машини вирушили в дорогу потрібно завести мотори, для цього ми повинні виконати завдання. (завдання виконується за столами) Ви повинні вислухати загадку, і відгадку намалювати там, де я вам скажу.
У правому верхньому куті намалювати, слухаємо загадку:
На фігуру подивися
На машинці накресли.
3 кута, три сторони
Між собою з'єднай
Вийшов не косинець
А гарний ...(трикутник)

У лівому верхньому куті малюємо:
Я, фігура - хоч куди,
Дуже рівна завжди.
Всі кути в мені дорівнюють
І чотири сторони.
Кубик мій улюблений брат;
Бо я...(квадрат)

У правому нижньому куті малюємо:
Немає кутів у мене,
І схожий на блюдо я,
На тарілку і на кришку,
На кільце і колесо...(коло)

У лівому нижньому куті малюємо:
Трикутник з півколом
Коло дражнили « товстим іншому».
Коло, засмутившись до сліз,
Вже став і вгору підріс.
Хто вгадає тут
Як тепер його звуть? (овал)

У центрі малюємо:
І в мене рівні протилежні сторони,
І хоч я не зовусь квадратом
Він мені доводиться рідним братом.(Прямокутник)

Вихователь: Всі впоралися із завданням, і ми можемо вирушити в дорогу. Накачаем колеса-ш.ш.ш.ш. Заводимо мотор - д. д. д. д. д. д. поїхали. Сигналим перехожим - бі-бі.
(Діти встають і йдуть по групі)
Вихователь: Подивіться, ось і перше нещастя, яке сталося в країні Математики, що ж тут не так?
Діти: Гаражі стоять не по порядку.
Вихователь: Тимур, Аріна розставте гаражі по порядку від першого до десятого.
Машинки, на яких ми суду приїхали не знають номер свого гаража, давайте їм допоможемо і поставимо кожну машину в свій гараж. Олеся, у тебе яка машина?
Олеся: Синя.
Вихователь: У якому за рахунком гаражі повинна стояти синя машина?
Олеся: Синя машина повинна стояти у третьому гаражі.
Вихователь: Правильно, Олесенька, постав свою машинку в третій гараж.
(діти по черзі ставлять машини в гараж)
Вихователь: Молодці, тепер всі машини стоять правильно, кожна в своєму гаражі.
Вирушаємо далі в дорогу. Ми з вами дійшли до річки. Давайте пограємо з річкою, я буду називати слова, а ви назвете слово протилежне за значенням.
Річка глибока.... (дрібна)
Звивиста річка.....(пряма)
Річка широка........(вузька)
Річка довга......(коротка)
Річка вируюча.....(спокійна)
Вода в річці холодна.......(тепла)
Вода в річці солона.......(прісна)
Вода в річці каламутна........(прозора)
Хлопці, як ми ласкаво назвемо річку.
Діти: річенька, річечка.
Вихователь: Молодці тепер ми можемо вирушати далі в дорогу, але як нам перейти на той берег мосту немає - це все витівки Злого чарівника. Подивіться, поруч лежать камені. Ось з них ми зробимо місток.
Візьміть камінь з цифрою, яка йде після цифри 5.
Тепер з цифрою, що стоїть перед цифрою 4.
Наступний камінь з цифрою, що стоїть між 7 і 9 і т. д.
(Діти виконують завдання, викладаючи «камені» через річку.)
Вихователь: Молодці, і з цим завданням ми впоралися. Тепер ми можемо перейти на той берег.
Наша подорож в країні Математики триває, ми підійшли до лісовій гущавині. Ліс стає все густішим. Але дерева розступляться тільки тоді, коли ви отгадаете загадки.
- Скільки вух у двох зайців?
-Скільки носів у двох собак?
- Скільки ніг у двох котів?
- Скільки хвостів у двох ослів?
- Скільки у п'яти журавлів ший?
- Скільки у двох рогів биків?
Вихователь: Дивіться будинок, і все перевернуто в ньому, весь посуд на полицях переплутана. Давайте допоможемо жителям прибрати все по місцях, розставити все по полицях.
Діти: відповіді дітей
На верхній полиці стояло 4 чашки. Ксюша, відрахуй і поклади на верхню полицю стільки ж трикутників.
На середній полиці лежали 7 ложок. Тимур, відрахуй і покладе стільки ж прямокутників.
На нижній полиці стояли 5 тарілок. Аліна, відрахуй стільки ж гуртків і поклади на нижню полицю.
Молодці, і з цим завданням ви теж впоралися.
Вихователь: Але у жителів країни відбулася ще одна дуже велика біда, подивіться, всі дні тижня переплуталися, і не знають своєї черговості, тому в країні Математики переполох. Давайте їм і тут допоможемо наведемо порядок. Скільки днів у тижні?
Діти: 7 днів
Вихователь: Понеділок, якою за рахунком день? (дістає картку, де написано понеділок)
Діти: Понеділок перший день тижня.
Вихователь: Саша, візьми олівець і намалюй один гурток.
І т.д. всі дні тижня.
Вихователь: Молодці хлопці, жителі країни вам дуже вдячні. Ви полагодили мотори в їх машинах, навели порядок в гаражі, полагодили переправу через річку, відгадали загадки, прибрались в будинку, виправили черговість календаря.

Заключна частина:

Вихователь:
Тепер встали.
1,2, 3, покружляли,
У своїй групі опинилися.
Ось і закінчилося наше подорож,
Де ми з вами були?
На чому вирушили в дорогу?
Що робили?
Вам сподобалося?
Що вам було особливо легко, що здалося важким?
Сьогодні всі діти працювали добре, але особливо активні були...
А цариця Математика в подяку вам за допомогу залишила ось цю скриньку.(показати скринька) Заглянемо в нього?
Подивіться, це солодкі гостинці!!!