Конспект подгруппового заняття в підготовчій групі. Дерева і чагарники
Конспект подгруппового заняття по темі: Дерева і чагарники. Автоматизація звуку [c]
Автор: Балдіна Ольга Миколаевна, вчитель-логопед МАДОУ «ЦРР «Дитячий сад № 11 р. Добрянка» Пермський край Мета: автоматизація звуків [з] і [c'] у мовленні. Завдання: Освітні: уточнити у дітей знання про деревах і чагарниках. Розвивати функції словозміни. Корекційні: Закріплювати звуки [c] і [c'] у мовленні. Розвивати мовне дихання і голос. Удосконалювати дрібну моторику рук. Виховні: виховувати дбайливе ставлення до живої природи.
Обладнання: картинки із зображеннями листя (або вирізані з кольорового паперу): смородини, осики, сливи, клена, ясена, дуба, бузку, барбарису, голки сосни.
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Читання вірша Ст. Степанова
Щоб сосни, липи, ялини не хворіли, зеленіли
Щоб нові ліси піднімалися в небеса,
Їх під брязкіт і гомін пташиний охороняє один - лісничий.
Що охороняє лісничий?
2. Оголошення теми. Сьогодні ми з вами відправимося в осінній ліс. Але, щоб нам туди потрапити, нам треба закрити очі і сказати чарівні слова: «Навколо себе обернись і в осінньому лісі опинившись». Ось ми і потрапили з вами в осінній ліс. Подивіться, скільки на галявині під деревами листя лежить. Давайте зберемо осінній букет. Ось який гарний букет у нас вийшов!
3. Гра "ЧИЙ ЛИСТ?"
Лист осики - осиковий
Лист дуба- ...
Лист сливи- ...
Лист смородини- ...
Лист клена - ...
Лист ясена- ...
Лист бузку-...
Листки барбарису-...
Голки сосни-... 4. Дихальна вправа "ВІТЕР". Хлопці послухайте, як сильно дме вітер. Як дме вітер? Вітер дме: с-с-с-.... Давайте ми теж дути на наші листочки, візьміть по листочку. Робимо носиком вдихаємо і видихаємо повітря через рот, вимовляємо звук [c].
5. Гра "ВЕСЕЛИЙ РАХУНОК". У лісі дерев і чагарників багато. Давайте порахуємо їх.
Одна осика, дві осики,...,п'ять осін.
Одна бузок, ...
Одна сосна,...
Одна модрина, ...
Один ясен, ...
Одіна смородина, ...
Один барбарис,...
Ось скільки багато у лісі дерев і чагарників!
6. Гра "ТРИ листки" (у кожної дитини по три листочка).
Розкладаємо картинки із зображенням трьох різних листя. Дитина повинна їх
назвати і сказати, як вони лежать. Наприклад: смородиновий лист - між осиковим і
дубовим. Або : смородиновий лист - праворуч від осикового і ліворуч від дубового і т. д.
А як розташовані листя на твоїй картинці?
7. Фізкультхвилинка «ЛІС».
Хлопці, покажіть які високі дерева в лісі (діти піднімають руки вгору і тягнутися на носочках). Покажіть, а які чагарники в лісі - низькі (діти присідають). Ще раз покажіть, які дерева високі, а які чагарники низькі. Дерева високі. Раптом подув вітер і захиталися наші дерева (нахили вправо, вліво).
8. Склади речення із слів. Хлопці, дивіться, а на галявині ще щось лежить? Що це? Картки, а на них написані слова. Що ми можемо з ними зробити? Прочитати і скласти пропозиції.
Білка, сидіти, сосна, на.
Підосичник, рости, осика, під.
Викладання схеми речень.
Скільки слів у реченні? Назвіть перше слово? Друге? Третє? Четверте? Як пишеться перше слово в реченні? Що ставимо вкінці речення?
9. Звуковий аналіз і синтез слів.
Хлопці, яке дерево у нас було в першому реченні? Сосна. А яке, у другому реченні? Осика. Правильно. Давайте викладемо ці слова за допомогою фішок.
Скільки звуків у першому слові? П'ять. Назви перший звук? Який він? (І так далі розбираємо обидва слова). Порівняння двох слів за схемами.
10. Гра " ЧОГО НЕ СТАЛО?"
Розкладаємо перед дітьми картинки з зображенням листя: осики, сливи, ясена, смородини, клена, дуба, бузку, барбарису, голки сосни. Діти дивляться на картинки, запам'ятовують, закривають очі. Чого не стало? Стежити, щоб діти відповідали повним реченням. Не стало листків смородини, смородинового листа.
Ось, хлопці, і настав час повертатися в дитячий сад. Давайте закроим очі і скажемо наші чарівні слова: «Навколо себе обернись і в дитячому садку опинившись».
Ось ми і повернулися назад у дитячий сад. Де ми сьогодні з вами були? Що робили? Що вам сподобалось сьогодні на занятті? Молодці!