Даний класний годину спрямований на формування в учнів почуття відповідальності за свої вчинки, навчити їх процесу обдумування своєї поведінки.
Конспект класного години «Перш ніж зробити - подумай»
Цілі та завдання: - роз'яснити учням сутність процесу обдумування своєї поведінки;
- вчити учнів моральної оцінки результатів своїх вчинків;
- пропагувати постановку перед собою позитивних цілей своєї діяльності;
- акцентувати увагу на вольовому процесі обмірковування своєї поведінки, виховання вольових якостей;
- розвивати в учнів творчі здібності і дискусійні навички.
Хід класного години
Чого не слід робити,
того не роби навіть у думках.
Давнє прислів'я.
- Хлопці, в житті ми часто чуємо таке прислів'я: сім разів відміряй, а один раз відріж. Які схожі прислів'я та приказки ви знаєте?
Якби знав, де впав, тут соломки подостлал.
Не спитавши броду, не лізь у воду.
Поспішиш - людей насмішиш.
- Про що говорять ці прислів'я і приказки? Про що попереджають?
- перш, ніж щось зробити, треба добре подумати;
- якщо не обдумаєш свій вчинок, то результат може бути поганим;
- якщо не знаєш, як вчинити, то краще запитати поради у старших;
- у рішеннях не треба поспішати, подумай, потім зроби.
- А що означає - думати? І що людина зазвичай обмірковує?
Ми думаємо - значить, щось обговорюємо і вирішуємо в своїх думках.
Ми думаємо тоді, коли вирішуємо, як вчинити або що сказати.
Ми обдумуємо свої слова, плани і вчинки.
- Кожна людина в своєму житті здійснює безліч різних вчинків і дій. Що йому хочеться робити, а що-ні. Мало просто бажання або небажання. Треба ще подумати про те, чи треба це чи не треба. Якщо треба, то змусити себе. Якщо не треба, то поміркувати, до уваги свій попередній досвід, а також досвід інших людей. А це і означає - уявити наслідки своїх слів, справ, вчинків. І ось тільки тоді, все, добре обдумавши і зваживши, людина повинна приймати рішення. А всі люди так роблять?
- Ось тому і треба, щоб уникнути поганих наслідків, кожне своє слово і діло добре продумати, обміркувати і його користь, і його можливу шкоду. Причому наслідки можуть бути поганими і для оточуючих вас людей і для вас.
Далі проводиться анкетування
- Хлопці, перш ніж зробити якийсь вчинок, людина ставить перед собою мету. Він думає, для чого він це робить. Потім він обмірковує, як досягти цієї мети, планує свої дії. Часто досягнення мети - процес не простий. Іноді для цього треба затратити багато часу, а вас переслідує думка про те, що може краще все залишити і піти погуляти. Людина стикається з труднощами і може підкоритися їм, стати слабким. Його мучать сумніви, а чи варто все робити, може добре і так, чи не простіше все залишити так, як є. Що може допомогти в даній ситуації?
Сила волі, наполегливість, вміння усвідомлювати позитивний результат свого вчинку, допомога дорослих, підтримка друзів, вміння вчасно зупинитися, сказати собі «ні», не думати про розваги, поки не виконано заплановане корисну справу.
Людей, яких можуть так поступати, називають вольовими. Таких людей, я думаю, більшість. Але і слабовольних теж не мало. Коли слабовільний людина зустрічає на своєму шляху труднощі, а вони бувають зовнішні і внутрішні, тоді він обов'язково знаходить виправдання для для своєї бездіяльності. При бажанні, виправдання собі завжди можна знайти. Але від цього людина не стає, ні розумнішими, ні міцніший духом. І чим частіше людина поступається собі, своїм виправданням, тим більше слабшає її воля. Людина стає слабкою, безвольною.
А от сильна, вольова людина вміє відмовитися, подолати перешкоди і підпорядкувати свій розум і свої вчинки досягнення наміченої позитивної мети. Хлопці, скажіть, а як ви досягнете позитивного результату у своїх справах?
Шляхом подолання труднощів
Зусиллями волі
Уміння змусити себе
Вміючи розумно міркувати про користь справи
- А чи завжди у вас вистачає сили волі, щоб, наприклад, подолати недоброзичливість до когось із своїх однокласників: стриматися і не вдарити, не штовхнути, не нагрубити, не образити? А ваше ставлення до батьків, іншим дорослим людям? А ваша нестриманість, невміння (або небажання) обміркувати наслідки теж народжують вчинок, але вже негативний, приносить шкоди і вам, і іншим людям.
- Заслушайте наступний вірш:
Я раніше часто дратувався,
Іноді зривався на крик.
Сказала мама: «Постривай,
Порахуй до десяти».
І поки я так вважав,
Весь мій гнів вже пропав.
Не скривдив я сестру,
Не грублю я мамі.
Ви не вірите мені? Гаразд,
Спробуйте самі.
У мене ж є прогрес,
Зміг же сили я знайти,
Не потрібна мені цифра десять.
Мені вистачає і п'яти.
- Бачите, хлопці, герої цього вірша, залишився задоволений, що він знайшов свій шлях вирішення цього питання. Можна сказати, що він уже вміє керувати своїми почуттями та думками, а значить, і вчинками. Слабкі люди, роблячи необдумані вчинки, часто бояться зізнатися в них. Потім тремтять і переживають.
Далі учням пропонуються ситуаційні задачі, на які учні повинні дати обдумані відповіді.
1. Взяти чужу річ без попиту.
2. Зіпсувати улюблену іграшку брата або сестри.
3. Вирвати сторінку з щоденника.
- Ми розглянули кілька прикладів негативних вчинків. Якщо для тих, хто це зробив, все обернулося покаранням і переживанням, то чим це стало для інших людей?
- Стверджують, що вчинок красномовно говорить про людину. Ще до того, як щось зробити, у людини є можливість все обдумати. У цей час у ваших думках наче два співрозмовника. Один виступає «за», інша - «проти». Ось як народжується вибір ваших подальших дій, вашого вчинку. І дуже важливо, щоб перемогу в суперечці здобув «розумний співрозмовник». В подальшому вчинок відображаються ваші внутрішні якості людини (добрий чи злий, уважний або безсердечний, відповідальний або безвідповідальний).
- Давайте, хлопці, разом підведемо підсумки нашого класного години:
-
перш ніж щось зробити, треба подумати про наслідки;
- погані вчинки приносять шкоди і собі, і іншим;
- щоб не чинити погано, треба уявити себе на місці іншого;
- треба думати про хороше або вміти вчасно зупинитися;
- якщо зробив щось погане, треба знайти в собі мужність зізнатися в цьому;
- треба ставити перед собою гарні цілі та досягати їх;
- щоб стати хорошою людиною, треба виховувати силу волі.
- Хлопці, класний годину я хотів би закінчити словами В. Гюго: «
Правильні міркування ведуть до правильних вчинків, правильність розуму веде до справедливості серця».