Інформаційно - дослідницький проект в підготовчій групі

Вид проекту: інформаційно-дослідницький
Тривалість: короткостроковий (лютий - травень 2013 року)
Учасники: діти 6 - 7 років
Проблема, її актуальність:
В даний час у зв'язку з переходом Росії до ринку значно підвищуються вимоги до рівня економічної грамотності, як дорослих, так і дітей. Дитина бере участь у економічних процесах. Він разом з батьками ходить у магазин, іноді сам робить покупки, і хочемо ми цього чи не хочемо, вона все одно отримує економічний досвід.

На такому понятті, як «гроші», перетинаються три найважливіші проблеми виховання, моральне, трудове та економічне. Таким чином, дуже необхідна робота вихователів ДНЗ, батьків у сім'ї з виховання у дітей правильного ставлення до явища «гроші», уточненню знань і уявлень дітей про походження грошей, їх зв'язку з працею. Завдання педагога не лише дати якийсь обсяг економічних знань, але, що дуже важливо, навчити правильно розпоряджатися цими знаннями, тобто виховати економіста.

З бесід з дошкільниками 6 - 7 річного віку з'ясувалося, що 70% дітей знають, що гроші беруться: «з роботи у мами»; «дорослі працюють і отримують гроші». Решта 30% дітей відповіли: «не знаю», «у магазині», «у гаманці», «мені ще не говорили», «їх роблять із заліза і папери», «під підодіяльником в шафі».

Викликала тривогу обізнаність дітей про шляхи і засобах нечесного придбання грошей які називали діти. Все це вказувало на те, що у дітей недостатньо розвинені ціннісні орієнтації, які , зрештою, формують їх економічний образ мислення. Дана проблема вказала на необхідність сформувати уявлення дітей про те, що гроші потрібно чесно заробляти і грамотно витрачати. У ході бесід з дітьми було також з'ясовано, що вони цікавляться історичними знаннями про своє минуле, але в силу вікових особливостей та незацікавленість батьків не можуть цих знань отримати. Тому, я вирішила в систему виховно-освітньої діяльності з дітьми включити цикл спільної діяльності на теми: «Історія виникнення грошей», «Сховища грошей», «Такі різні монети», «Старовинні гроші», «Скарби Росії» і т.д.

Після проведених бесід діти відображали свої знання і враження у малюнках, виробах, виготовлених в дитячому садку і разом з батьками. Хлопці стали приносити в групу і розглядати старовинні гроші, різні монети, що послужило ідеєю для створення в групі міні - музею «Грошик».

Мета проекту:виховання інтересу до історії і свого минулого.

Завдання проекту:
1. Познайомити з історією виникнення грошей, їх призначенням.
2. Формувати інтерес до економічної сфери життєдіяльності.
3. Виховувати бережливість.
4. Вправляти в орієнтуванні в просторі.
5. Познайомити з найдавнішими монетами різного достоїнства і різної цінності.
6. Розширити кругозір, знання про бартер як операції взаємного обміну товарами.

Прогнозований результат реалізації проекту:
- в практику роботи з дітьми впроваджуються методи проектної діяльності;
- сформується потреба до пізнання історії і свого минулого;
- діти познайомляться з історією виникнення грошей (що стало причиною їх народження);
- діти познайомляться з поняттями «обмін», «монета», «гроші»;
- виникне інтерес до економічної сфери життєдіяльності;
- використовуються інтернет-ресурси в цілях поліпшення якості роботи;
- розроблені конспекти спільної діяльності по формуванню інтересу до історії та економічній сфері.
Мета: визначити основні напрямки роботи.
Підбір матеріалу про грошові знаки Росії 18 - 19 століть.
Вивчення історичних відомостей про грошові знаки Російської Імперії.
Підбір матеріалу для міні - музею «Грошик».
Розглядання малюнків, ілюстрацій по даній тематиці.
Читання уривків з історичних джерел «Історія виникнення грошей», «Заставна монета», «Історія пошуку скарбів», «Де шукати скарби» (Джерело - Інтернет-ресурс).
Робота з батьками про надання допомоги у створенні міні - музею.
Виготовлення альбомів «Скарби Давньої Русі».
Підбір наочного матеріалу для ознайомлення дітей з даною темою.
Підбір старовинних монет для організації колекції.
Добір казок, в яких є найпростіші економічні явища («Золотий ключик», «Муха - Цокотуха».
Підготувати обладнання для організації пізнавально - ігрової діяльності «На пошуки скарбу» (план - карта скарбу, мішечки з монетами).
Розробити конспекти спільної діяльності на теми «Історія виникнення грошей», «Гроші вчора, сьогодні, завтра», «Економісти», «Особливості створення грошей».
Підібрати народний фольклор про гроші (прикмети, прислів'я).
Залучити батьків до пошуку необхідної інформації з даної теми.


Мета: провести заходи проекту з ознайомлення з історичними відомостями про грошових знаках.
Провести бесіди, спільну діяльність на теми «Історія виникнення грошей», «Гроші вчора, сьогодні, завтра», «Економісти», «Особливості створення грошей», «Як з'явилися гроші».
Організація виставки малюнків «Скарб», «Поле чудес» (спільні роботи дітей і батьків).
Читання казок з економічними поняттями «Дядько Федір, пес і кіт» Э.Успенский, «Золотий ключик» Толстой Л., «Як старий корову продавав» С. Міхалков, «Муха - Цокотуха», «Алі - баба і сорок розбійників», «Казка про Попа і працівника його Балду» Пушкін А. та ін
Організація виставок в міні-музеї «Грошик».
Створення колекції старовинних грошей.
Проведення прогулянки «На пошуки скарбу».
Оформити картотеку з конспектами бесід, ігор, проблемних ігрових ситуацій, спільної діяльності з даної тематики.



Мета: узагальнення отриманого досвіду.
Створення міні-музею «Грошик», проведення в ньому екскурсій для дітей інших груп.
Створення мультимедійної презентації проекту «Грошик».
Трансляція результатів інноваційної діяльності педагогів дитячих садків Костромської області.
Розроблені конспекти спільної діяльності по формуванню інтересу до історії та економічній сфері.А.А. Смоленцева «Введення у світ економіки» С-Пб «Дитинство - Прес 2008 р.
Інтернет - ресурс