Педагогічне есе: "Здорова сім'я - здорові діти"
«Тисяча речей потрібні здоровій людині
і тільки одне хворому - здоров'я».
Автор: Мелентьєва І.М.
Практична значимість: Есе може стати корисним педагогам додаткової освіти, класним керівникам, вихователям, батькам і просто зацікавленим питаннями збереження здоров'я дітей фахівцям.
Всесвітньою організацією охорони здоров'я, визначення здоров'я, звучить наступним чином: «Здоров'я - це стан повного фізичного, психічного і соціального благополуччя, а не просто відсутність хвороб або фізичних вад». Важливим у визначенні здоров'я є ставлення до нього як до динамічного процесу, що допускає можливість керувати ним. Грунтуючись на визначенні ВООЗ, можливо виділити наступні компоненти здоров'я: фізичне, психічне, соціальне і моральне здоров'я. Здоров'я психічне можна визначити як «стан душевного благополуччя, що характеризується відсутністю хворобливих психічних проявів і забезпечує адекватну умовам навколишньої дійсності регуляцію поведінки». Більшість психологів вважають, що психологічне здоров'я або нездоров'я дитини нерозривно пов'язане з психологічною атмосферою, чи кліматом сім'ї, і залежить від характеру взаємин у сім'ї.
Багато західні дослідники приходять до висновку, що в сучасному суспільстві сім'я втрачає свої традиційні функції, стаючи інститутом емоційного контакту, своєрідним «психологічним притулком». Вітчизняні психологи підкреслюють зростання ролі емоційних факторів у функціонуванні сім'ї. Психологічний клімат сім'ї можна визначити як характерний для тієї чи іншої сім'ї більш чи менш стійкий емоційний настрій, який є наслідком сімейної комунікації. При цьому одним з найбільш важливих факторів і причин порушень особистості дитини та її спілкування з оточуючими людьми є як раз сімейні відносини. Дитина - індикатор таких відносин. Від того, які складаються в родині, залежить світосприйняття дитини, його відносини з оточуючими людьми, особистісні особливості. Характер внутрішньосімейних стосунків, морально-психологічний клімат сім'ї мають великий вплив на становлення особистості дитини. Засвоюючи норми поведінки і відносин батьків, діти починають у відповідності з ними будувати свої відносини з близькими людьми, а потім переносять навички цих відносин і на оточуючих людей, товаришів, вчителів.
Якщо ж у сім'ї немає єдності у вихованні дитини, якщо порушуються важливі педагогічні принципи поваги до дитини і вимогливості до нього, то створюється грунт для неправильного становлення характеру людини.
Відомо, що вже до трьох років закладається базова ставлення дитини до світу. Буде він любити людей, чи зможе відчувати себе в безпеці в цьому світі.
Сім'я - для дорослих і дітей означає зовсім різне:
- дорослі прагнуть до спільного життя і налагоджують її, це їх вибір, їх рішення;
- для дитини вибору немає, він не вибирає батьків.
Сім'я - саме близьке, найважливіше, захист від всіх бід і негараздів. І якщо серйозний конфлікт для дорослих - це хворобливе, малоприємне переживання, то для дитини - це руйнування середовища його існування, стрес. Навіть неприємності в школі переживаються простіше, якщо в сім'ї тепла атмосфера. Хоча всі діти реагують на стрес по - різному, є деякі закономірності:
- дівчатка частіше приховують переживання в собі, і зовні поведінка може не змінюватися, а може настати зниження працездатності, стомлюваність, дратівливість;
- для хлопчиків характерні більш очевидні порушення поведінки, що носять іноді явно провокаційний характер. Іноді всі ці ознаки служать одній меті - привернути увагу.
Привернути увагу дитина може своїм поганим поведінкою на занятті, зниженням успішності. Традиційно саме на таку поведінку звертають увагу. Всі ці процеси неусвідомлювані, на свідомому рівні це переживається як втома від навчання і т.п. Така поведінка - крик дитини про допомогу.
Частіше хлопчики з порушенням психологічного здоров'я ростуть в неповних сім'ях, а так само в сім'ях, де часті сварки, конфлікти. Взаємна грубість батьків, сварки, аморальна поведінка, відчуження батьків один від одного, убогість духовного життя в родині приводить до підвищення рівня тривожності і викликає почуття протесту у дітей.
Але навіть зовні благополучні сім'ї, іноді внутрішньо виявляються негармонійними. У цих сім'ях не реалізуються такі важливі функції, як забезпечення базових потреб дитини в любові і визнання.
На дітей впливають не тільки навмисні виховні впливу, але і всі особливості поведінки батьків, в тому числі і не усвідомлювані ними. Дитина будує свою поведінку, осмислює свою сім'ю і себе в ній. Що батьки говорять, про що говорять, кого звинувачують, як ставляться до чого-небудь - усе це вбирається у дитини, і пізніше він демонструє подібні моделі поведінки.
Батьки, пам'ятайте!
1. Якщо дитину постійно критикують, він вчиться ненавидіти.
2. Якщо дитина живе у ворожнечі, вона вчиться агресивності.
3. Якщо дитину висміюють, вона стає замкнутою.
4. Якщо дитина росте в докорах, вона вчиться жити з почуттям провини.
5. Якщо дитина росте в терпимості, вона вчиться приймати інших.
6. Якщо дитину підбадьорюють, вона вчиться вірити в себе.
7. Якщо дитину хвалять, вона вчиться бути вдячною.
8. Якщо дитина росте в чесності, вона вчиться бути справедливою.
9. Якщо дитина живе в безпеці, вона вчиться вірити в людей.
10. Якщо дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе.
11. Якщо дитина живе в розумінні і дружелюбності, вона вчиться знаходити любов у цьому світі.
У сучасній ситуації психологічне здоров'я представляє собою не тільки збереження психічних властивостей і процесів, але й здатність бути особистістю - контролювати свою поведінку, управляти ним, вміти любити, вміти ставити цілі і досягати їх, прагнути до саморозвитку, самовдосконалення. Тому, особливо важливу роль набуває сім'я на теперішньому етапі, коли в суспільстві старі підвалини, ідеологія пішли, а нового нічого на зміну не прийшов.
Сім'я - єдиний оплот, єдина можливість вирости особистістю, повноцінним і психологічно здоровою людиною.