Ігри на розвиток уваги у дошкільнят
Увага є зосередженість на чому-небудь. Воно пов'язане з інтересами, нахилами, покликанням людини, від її особливостей залежать і такі якості особистості, як спостережливість, здатність відзначати в предметах і явищах малопомітні, але істотні ознаки. Увага є одним з основних умов, що забезпечують успішне засвоєння дитиною доступного для нього обсягу знань, умінь та встановлення контакту з дорослим. Якщо увагу відсутня, дитина не може навчитися ні наслідувати дій дорослого, ні діяти за зразком, ні виконувати словесну інструкцію. Розвиток уваги тісно переплітається з розвитком запам'ятовування.
Обсяг - це кількість об'єктів, які сприймаються одночасно з достатньою ясністю і виразністю. Обсяг уваги дорослої людини становить від чотирьох до семи об'єктів одночасно. Обсяг уваги дитини 1-5 об'єктів. Для дитини дошкільного і молодшого шкільного віку кожна буква є окремим об'єктом. По мірі оволодіння технікою читання збільшується й обсяг уваги, необхідний для швидкого читання.
Стійкість - це тривалість утримання уваги до одного й того ж предмета чи діяльності. Показником стійкості уваги є висока продуктивність діяльності протягом відносно тривалого часу. Якщо увага нестійка, то якість роботи різко знижується.
Інтенсивність характеризується відносно великою витратою нервової енергії при виконанні даного виду діяльності. Увагу в тій чи іншій діяльності може виявлятися з різною інтенсивністю.
Концентрація - це ступінь зосередження. Зосередженим називається увагу, спрямоване на який-небудь об'єкт або вид діяльності і не поширюється на інші.
Розподіл - це здатність людини утримувати в центрі уваги певне число об'єктів одночасно, тобто це одночасна увага до двох або кількох об'єктів при одночасному виконанні дій з ними чи спостереження за ними.
Переключення означає свідоме й осмислене переміщення уваги з одного об'єкта на інший або з однієї діяльності на іншу у зв'язку з постановкою нового завдання. В цілому переключення уваги означає здатність швидко орієнтуватися в складній ситуації.
Порушення уваги
Отвлекаемость - мимовільне переміщення уваги з одного об'єкта на інший.
Неуважність - нездатність зосередитися на чому-небудь певному протягом тривалого часу. Неуважність може виявлятися а) у нездатності до зосередження; б) у надмірній концентрації на одному об'єкті діяльності. Неуважністю називають також истощаемость уваги, як наслідок хвороби, перевтоми.
Надмірна рухливість уваги - постійний перехід від одного об'єкта до іншого, від однієї діяльності до іншої при низькій ефективності.
Інертність - мала рухливість уваги, патологічна її фіксація на обмеженому колі уявлень і думок.
Розвиток зорової уваги
Знайди два однакових предмета
Пропонується картка із зображенням п'яти і більше предметів, з яких два предмети однакові. Потрібно знайти однакові предмети, пояснити свій вибір.
Виключення зайвого
Пропонується картка із зображенням 4-5 предметів, один з яких відрізняється від інших. Необхідно його знайти.
Знайди відмінності
Пропонується картка із зображенням двох картинок, що мають декілька відмінностей. Необхідно як можна швидше знайти ці відмінності.
Викладання візерунка
Дитині пропонують викласти з мозаїки (або паличок) за зразком букву, цифру, візерунок, силует тощо
Нанизування намистинок
Дитині пропонується зразок чи схема нанизування бус (наприклад, -ОХОХОХО- -ОООХХХООО- -ООХХОХОХХОО-), нитка або дріт, намистинки. Дитина збирає намисто.
Малювання по клітинках
Дитині дається аркуш у клітинку (велику або дрібну), зразок для малювання (орнамент або замкнута фігура), олівець. Необхідно перемалювати візерунок по клітинках.
Лабіринт
Пройти по лабіринту, простежуючи шлях поглядом, у випадку утруднення пальцем або олівцем.
Назви предмет
Дитині даються малюнки з замаскованими (неповними, перекресленими, накладеними один на одного) зображеннями предметів. Необхідно їх назвати.
Скільки чого?
дитину просять оглянути кімнату і назвати якомога більше наявних предметів, що починаються на літеру "К", "Т", "З", всі скляні або металеві, всі круглі, або всі білі предмети.
Домалюй
Дитині пропонується назвати, що відсутня в зображенні предметів і дорисовть їх. Приклади: будинок без вікон, машина без коліс, квітка без стеблинки і т.п.
Закресли
Дитині пропонується таблиця, де в кілька рядів зображені знайомі предмети або геометричні фігури. Потрібно закреслити, наприклад, всі ялинки чи всі квадрати.
Коректор
Матеріал: аркуші з великим друкованим текстом. Попросіть дитину знаходити і викреслювати в тексті яку-небудь букву. Слідкуйте, щоб він рухався по рядках. Фіксуйте якість роботи дитини (час, за який він переглядає 3-5 рядків, кількість помилок), заохочуйте його за прогрес.
Розвідники
Дитині пропонується розглянути досить складну сюжетну картинку і запам'ятати всі деталі. Потім дорослий задає питання по цій картинці, дитина відповідає на них.
Ігри на розвиток слухової уваги
Що звучало
Дитині демонструється звучання різних предметів (звучать іграшок, музичних інструментів). Потім ці предмети звучать за ширмою, а дитина називає, що звучало.
Чотири стихії
Граючі сидять по колу і виконують рухи відповідно до слів: "земля" - руки вниз, "вода" - витягнути руки вперед, "повітря" - підняти руки вгору, "вогонь" - зробити обертання руками в променезап'ясткових і ліктьових суглобах. Хто помиляється, вважається переможеним.
Послухай і відтвори
Дитині пропонується відтворювати за зразком, що задається дорослим, ритмічні удари паличкою по столу.
Ігри на розвиток моторно-рухової уваги
Хто літає?
Дорослий вимовляє слова. Якщо він називає літаючий предмет, дитина відповідає "літає" і зображує, що махає крилами. Якщо названий нелетающий предмет, то дитина мовчить і не піднімає руки.
Їстівне - неїстівне
В залежності від названого предмета (їстівний він чи ні) дитина має ловити або відбивати м'яч, кинутий йому дорослим.
Вухо - ніс
Дитина слухає команду: "Вухо" і доторкається до вуха. "Ніс" - доторкається до носа. Дорослий спочатку виконує завдання разом з дитиною, потім навмисно допускає помилки. Дитина повинна бути уважним і не помилитися.
Заборонений рух
Ведучий показує дітям рух, яке повторювати не можна. Потім він показує різні рухи руками, ногами. Той, хто повторив заборонений рух, вибуває з гри. Забороненим може бути будь-який рух або поєднання рухів.
Література:
Борякова Н.Ю та ін Практикум з корекційно-розвиваючих занять. М., 1994.
Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Розвиваючі заняття з дітьми. М., 2001.
Катаєва А.А., Стребелева Е.А. Дидактичні ігри та вправи у навчанні розумово відсталих дошкільнят. М., 1993.
Осіпова А.А. Діагностика і корекція уваги. Програма для дітей 5-9 років. М., 2001.
Фоміна Л.В. Сенсорний розвиток. Програма для дітей у віці (4) 5-6 років. М., 2001.
Шмаков С.А. Ігри-жарти, ігри-хвилинки. М., 1996.