Конспект НООД по області "Пізнання" у середній групі
Програмне зміст:
1. Формувати вміння орієнтуватися по елементарному плану, правильно визначати взаємне розташування предметів у просторі
2. Формувати вміння складати найпростіші геометричні фігури з паличок і ниток на площині столу, обстежувати, аналізувати їх візуально - чуттєвим способом
3. Закріпити рахунок в межах 5, формувати уявлення про зворотне рахунку
4. Виховувати акуратність в роботі з роздатковим матеріалом. Інтеграція освітніх галузей:
фізична культура, пізнання (природний світ), художня творчість Література:
- Петерсон Л.Г. «Игралочка» - М.: Школа 2100, 2006
- Михайлова З.О. «Математика від 3 до 7» - С.-Пб.: Дитинство - прес, 2002
- Бондаренко Т.М. «Комплексні заняття в середній групі дитячого саду» - Воронеж.: ПП. Лакоценин С.С., 2007
- Метліна К.С. «Математика в дитячому садку» - М: Просвітництво, 1984 Матеріал:
Демонстраційний матеріал: іграшки - лисиця і заєць, квитки в театр, таблиця з планом, набір цифр від 1 до 5, мотузка пов'язана в коло.
Роздатковий матеріал: лічильні палички, нитки, картки з зображенням тварин на одній стороні і цифрою на інший.
Хід НООД:
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося в театр звірів. Спочатку треба купити квитки. Як вас багато охочих. Ми будемо заходити групами по кілька чоловік, по п'ять.
Завдання першій групі: Хто у вашій групі перший, третій, п'ятий? (роздаю цифри)
Завдання другій групі: порахуйте від 1 до 5 (роздаю цифри)
Завдання третьої групи: назвіть числа по порядку, починаючи з «хвоста» (роздаю цифри)
Завдання четвертої групи: скажіть, на що схожа ваша цифра (роздаю цифри)
Вихователь: Молодці! Переверніть картку з цифрою - це запрошення-квиток в театр (на зворотній стороні картки зображені тварини - такі ж тварини приклеєні на стільчики). Рассаживайтесь на стільці, згідно з купленими квитками.
Вихователь: Жили-були Заєць і Лисиця. Набридло їм сваритися, вирішили вони жити дружно. Запросила Лисиця Зайця в гості. Жила вона далеко не відразу дійдеш. Намалювала Лисиця Зайця дорогу до свого будинку (вихователь розміщує план на дошці). Розкажіть, як дійти до Лисиці (Діти аналізують план спільно з вихователем - спершу прямо, потім направо, потім прямо, потім ліворуч). Скільки доріг веде до будиночка Лисиці? (одна) Захотілося Зайцю скупатися. Допоможіть йому дійти до озера. (спочатку прямо, а потім направо) Заєць Вирішив пригостити Лисицю грибами. Як йому потрапити на грибне місце? (спершу прямо, потім направо, потім знову прямо) Фізкультхвилинка
Вихователь: уявіть, що йдемо до Лисиці в гості. А у лісі стільки ягід. Давайте зберемо Лисиці суниці.
Діти йшли, йшли, йшли
Суницю знайшли!
Ах, яка ягода!
Вихователь: ми Допомогли зайчику дійти до лисиці в гості, зайчик пригостив її ягодою, грибами. А лисичка запропонувала йому пограти в гру «Склади фігуру». А ви хочете з ними пограти?
Вихователь: у вас на столі є мотузочки і лічильні палички. Я вам буду говорити завдання, я ви будете викладати ту фігуру, яку я назву. Домовилися?
• Складіть квадрат і трикутник. Скільки паличок вам потрібно?
• Покажіть сторони квадрата і трикутника. Скільки їх? Скільки кутів?
• Зробіть із ниток коло і овал (овал). Чи можна скласти їх з паличок? Чому? Чим схожі ці фігури?
Вихователь: Які ви молодці, з усіма завданнями впоралися. Зайчик і Лисичкою спостерігали за вами і їм дуже сподобалося, як ви швидко викладали фігури на своїх столах. Наші гості дуже поспішали в ліс і вже втекли. А я запрошую вас пограти в гру «Мотузочка». Виходьте всі на килим. Подивіться яка мотузочка є у мене. Беріться за неї руками. Давайте спробуємо зробити коло, овал, квадрат, трикутник (діти тримаючись за мотузку утворюють названі фігури).
Вихователь: як добре ми сьогодні грали. Всі дуже старалися. Молодці.