Автор: Бодунова Наталія Володимирівна, вихователь ГБДОУ №4 Московського району р. Санкт-Петербург. Мета: Ознайомити дітей з властивостями різних за фактурою ниток, готових виробів з ниток. Завдання:
1.Обобщать і розширювати кругозір дітей, закріплювати з дітьми знання правил дорожнього руху, призначення та сигнали світлофора.
2.Развивать дрібну моторику, окомір, почуття форми і композиції, розумову активність дітей, розвивати активне мовлення дітей, збагачувати активний словник. Вчити дітей обстежувати предмети.
3.Воспитывать інтерес до образотворчого мистецтва, співпереживання, допитливість та інтерес. Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Художня творчість». Вид діяльності. Розглядання різних видів ниток (муліне, швейні, вовняні). Розривання і розрізання ниток різних по фактурі. Демонстрація видів робіт з ниткою і готових предметів. Матеріал та обладнання. Різні види ниток, вата, готові вироби, гачок, спиці, голка, веретено, скринька, клей, макет і дитячий костюм світлофора, шаблон світлофора, різані вовняні нитки
Хід заняття:
Організаційна частина.
Комунікативна вправа: «Здрастуйте»
Діти розбиваються на пари.
Вихователь: Здрастуй, спинка! (Діти встають спинка до спинки).
Вихователь: Здрастуй животик! (Діти «обіймаються» животиками).
Вихователь: Здрастуйте ручки! Коліна! Вушка! Основна частина. Лунає стукіт у двері. Входить Пеппі Довга панчоха. В руках скринька.
Пеппі:
-Здрастуйте, хлопці!
Я по доріжці йшла,
Скринька знайшла.
Підкажіть мені, що це?
Не можу знайти відповіді! Дістає клубок із шкатулки.
Діти: Клубок ниток!
Пеппі:
-Я хочу у вас запитати, чи можна відкусити шматочок?
Діти: Нееет!
Пеппі: Значить треба їх зварити!
Діти: нееет!
Пеппі: Чому тоді вони важливі?
Для чого вони потрібні?
Вихователь: Пеппі, сідай і слухай. Ми зараз тобі все розповімо.
Нитки бувають різні. Вовняні нитки, нитки муліне, нитки швейні. (показує) 1.Шерстяные нитки. З вовняних ниток можна зв'язати шкарпетки, рукавиці тощо. Рукавиці зв'язані з вовни, значить вони...вовняні. Гра «Знайди пару» Пеппі дістає з кошика рукавиці.
Пеппі:
-Ой, які гарні рукавиці. А можна поміряти?(плутає пари місцями )
Вихователь: Пеппі, яка ти незручна. Ось що тепер робити?
Пеппі:А нехай хлопці допоможуть нам.
Діти збирають рукавиці по парам.
Вихователь: Ой, які ви молодці. Пальчикова гра.
Вихователь: Хлопці, я вам зараз дам клубочок ниток, А ви спочатку розмотайте, потім замотайте. 2. Нитки муліне. Нитки вишивальні. Можна вишити скатертини, візерунки.
Колись дуже давно люди жили в красивій долині. Там було багато
Зелених лісів синіх річок, червоних троянд, яскраво світило сонце, а люди носили одяг, зшитий з білої тканини. Тканини були білі тому, що люди не уміли фарбувати нитки. Пропонує дітям взяти в руки шматочки вати і акуратно витягнути і скрутити ниточку.
- Так люди навчилися прясти нитки. Потім їм захотілося прикрасити свій одяг. Вони почали декорувати її живими квітами.
Нитки муліне тонкі, яскраві, з численними відтінками. Вихователь пропонує дітям розглянути і помацати нитки, а потім викласти з них візерунок. Діти викладають візерунки з кольорових ниток на різних геометричних формах - на прямокутнику, колі, квадраті і овалі. По закінченні всі разом милуються результатами своєї роботи. 3.Нитки швейні.
Швейні нитки бувають різні:
•товсті і тонкі;
•різних кольорів.
Швейними нитками можна шити, пришивати гудзики, дірки зашивати. Фізкультхвилинка.
Візьміть товсту нитку і підніміть руку з ниткою вгору. Потягніться рукою високо-високо, а тепер помахайте ниткою, як махають хустинками на прощання. Опустіть руку.
Візьміть в іншу руку тонку нитку і підніміть руку з ниткою вгору. Потягніться рукою високо-високо, а тепер помахайте ниткою, як махають хустинками на прощання. Опустіть руку. Молодці!
Пеппі:
-Хлопці, я все тепер зрозуміла! З ниток можна шити, в'язати, вишивати....з ниток одяг шиють...З нитками виявляється і пограти ще можна. А як ви думаєте, а саморобку ми можемо зробити?
Діти:
- Так.
Вихователь:
- І сьогодні зробимо для Пеппі світлофор. Пеппі, а ти знаєш, що таке світлофор?
Пеппі:
- Звичайно! Це смачний і солодкий овоч!
Вихователь:
- Та ні ж! Зараз розповім. («Урок світлофора» Автор: Кисельова Наталія Костянтинівна)
Жив-був світлофор. Набридло йому стояти на одному місці і вогниками блимати: «Піду я погуляю, все подивлюся, себе покажу».
І пішов світлофор по дорозі. Йшов-йшов і звернув у ліс. Побачили його дикі звірі, птахи, комахи і думають кожен про себе: мурашка думає «Який високий», сорока думає «Який важливий», ящірка думає «Який гарний», заєць думає «Я його боюся». А їжачок підійшов і запитав:
- Ти хто такий? Щось ми в своєму лісі ніколи не зустрічали трехглазого звіра.
-Я не звір, я - світлофор і очі мої не прості. Вони допомагають регулювати рух на дорогах. Я гуляв по лісі і не побачив жодного знаку, ні світлофора. Як же ви обходитеся без них?
- А що таке дорожні знаки і для чого вони потрібні?- запитали звірі, птахи і комахи у світлофора.
Світлофор поморгал своїми очима, здивовано подивився на всіх - він не розумів, як можна не знати, що таке знаки і для чого вони потрібні. Але він вирішив допомогти мешканцям лісу - розповісти про все, що знав сам.
- Так от, слухайте,- почав світлофор,- дорожні знаки бувають різні: вказівні, заборонні, попереджувальні та інші. Вони розповідають про те, де можна перейти дорогу, куди повернути, де можна ходити, а де можна, як дістатися до лікарні і т.д. У мене три очі: червоний, жовтий, зелений. Я ними теж можу розмовляти.
- Як розмовляти?- здивувалася сорока.
- Дуже просто (світлофор запалив червоне око). Якщо червоний очей відкритий, пішоходам каже: «Стійте і чекайте!»
- Ой, жовтий очей відкрився!- вигукнула білочка,- значить можна йти?
- Ні! Переходити поки не можна. Жовтий очей говорить пішоходам про те, що треба приготуватися до переходу. А от коли я відкрию зелений очей - пора переходити дорогу. Йти потрібно спокійно і поглядати по сторонах. Всі зрозуміли?
Звірі, птахи і комахи дружно закивали, подякували світлофор за урок і за свої справи взялися. А світлофор повернувся на своє місце і знову став допомагати регулювати рух.
Пеппі:
- Ой, як здорово! Мені дуже потрібен такий світлофор. А зробіть для мене його, будь ласка. Етапи роботи:
1.Прокрашиваем клеєм ділянки, які хочемо заповнити кольором.
2.Подбираем нитки відповідного кольору.
3.Наклеиваем точно по малюнку, нанесеному олівцем. Заключна частина:
Розглядання дитячих робіт.
Пеппі:
-З вами, діти, я прощаюся
І, звичайно, обіцяю,
Знову наші зустрічі.
Тікаю! Скоро вечір!
Всі! Розмову закінчено!
Візьму на пам'ять світлофор.
Вихователь: До побачення, Пеппі! Приходь до нас у гості!