Дидактичні ігри з гудзиками для дітей 3-4 років

Опис матеріалу: розроблені дидактичні ігри призначені для дітей молодшого дошкільного віку і можуть бути використані педагогами при реалізації освітніх галузей «Соціалізація», «Пізнання», «Здоров'я», «Художня творчість».
В даний час відзначається різке збільшення дітей з відхиленнями в психомоторному та мовному развитии.Учеными встановлено, що рівень розвитку мовлення перебуває у прямій залежності від ступеня сформованості рухів пальців рук.
Тому в дошкільному віці важливо створити умови для накопичення дітьми рухового і практичного досвіду, розвитку навичок ручної умелости. Ця Тема дуже актуальна.
Одним з головних засобів розвитку моторики рук служать ігри з предметами. Таку роботу психологи називають орієнтовно-дослідницькою діяльністю, так як в ході її діти отримують самий різний чуттєвий досвід, можливість вивчити властивості і якості предметів, а практичне пізнання функцій, призначення предметів дає можливість розвинути практичне мислення.
Розвивати дрібну моторику рук у дітей дошкільного віку можна в ігровій формі, використовуючи різноманітний нетрадиційний матеріал.
Для таких занять я взяла гудзики і розробила серію дидактичних ігор та ігрових вправ з ними. Мета цих ігор розвивати уяву, увагу, сенсорне сприйняття, посидючість, зорово-моторну координацію, дрібну моторику пальців рук.
Роботу здійснювала, використовуючи принцип дидактики і послідовності: від простого до складного.
Завдання: закріплювати знання кольору, форми і розміру, розвивати дрібну моторику рук, уяву.
•«Знайди однакові за кольором гудзики. Назви їх колір і визнач розмір»
•«Знайди всі маленькі ґудзики. Назви їх колір»
• «Розклади в ряд від найбільшою гудзики жовтого кольору (червоного, синього, зеленого) до самої маленької»
•«На що схожа ґудзик?»
•«Гудзики перемішалися. Розклади їх на 2-е купки: великі і маленькі»1.«Гудзики розсипалися. Розклади їх по кольору»
Завдання: закріплювати знання кольору, розвивати дрібну моторику рук.
Засоби: гудзики різного кольору, контейнер з осередками, де на дні осередків кольорові гуртки-орієнтири.
Вихователь пропонує дітям розкласти гудзики в осередку по квітам.

2.«Гудзики розсипалися. Розклади їх по формі»
Завдання: закріплювати знання геометричних форм (кола, квадрата), розвивати дрібну моторику рук.
Засоби: ґудзики різної форми, контейнер з осередками, де на дні осередків геометричні форми-орієнтири.
Вихователь пропонує дітям розкласти гудзики в комірки, грунтуючись на геометричні форми.

3.«Чергування гудзиків за завданням»
Завдання: розвивати увагу, логічне мислення, дрібну моторику рук.
Засоби: ґудзики двох кольорів.
Вихователь починає будувати ланцюжок з гудзиків двох кольорів і пропонує дитині продовжити ряд, дотримуючись послідовність.

4.«Знайди зайву гудзик»
Завдання: розвивати логічне мислення дітей.
Засоби: 5 гудзиків, 1 з яких відрізняється за кольором
Вихователь викладає в ряд 4 гудзики одного кольору і серед них кладе 1 гудзик іншого кольору. Потім пропонує дитині прибрати зайву гудзик або замінити її на потрібну за кольором.
Можна розкласти гудзики однакові за розміром (наприклад, великі червоні) і серед них одну маленьку червону гудзик. Запропонувати виконати те ж саме завдання.

5.«Знайди пари однакових гудзиків»
Завдання: вчити дітей підбирати пари гудзиків на основі подібного сенсорного ознаки, розвивати дрібну моторику пальців рук.
Засоби: колекція гудзиків.
Вихователь пропонує дітям уважно розглянути гудзики. Потім пропонує дітям підібрати пари однакових пуговиц.Можно уточнити у дітей, якого вони кольору, форми і розміру.

6. «Мозаїка»
Завдання: закріплювати знання кольору,розвивати дрібну моторику рук, уяву.
Засоби: колекція гудзиків.
Вихователь пропонує дітям викласти з гудзиків нескладні предмети, наприклад, квітка, прапорець, будиночок. Потім цікавиться, якого кольору гудзики діти использовали.Можно попросити дітей викласти геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник.

7. «Чудесний мішечок»
Завдання: розвивати тактильні відчуття.
Засоби: мішечок або повітряну кульку, гудзики різного розміру.
Вихователь пропонує дітям розглянути кілька гудзиків. Запитує дітей, якого гудзики розміру. Потім прибирає їх у мішечок або повітряну кульку. І пропонує на дотик визначити велика чи маленька ґудзик попалася в руки.