Дидактичний посібник «Парні картинки» своїми руками для дитячого садка

Опис матеріалу: матеріал буде корисний педагогам та батькам. Посібник зроблено з непридатного матеріалу. Є багатофункціональним. Його можна застосовувати в роботі з дітьми в різних освітніх галузях: «Комунікація», «Соціалізація», «Пізнання». Дидактичні ігри розроблені для дітей дошкільного віку.
  
Процес виготовлення посібники:
1. Взяти майонезні кришки.
2. Вирізати круги з білого паперу і наклеїти їх на кришки.
3. Зробити аплікацію з самоклеючої плівки у вигляді парних предметних картинок.
4. Із зворотного боку наклеїти парні кольорові кола. Завдання: вчити дітей розрізняти і порівнювати предметні картинки між собою, правильно їх називати,
розвивати здатність концентрувати увагу.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям розглянути картинки, назвати предмети, які зображені. Звертає увагу, що картинки повторюються, тобто є парними. Вихователь показує, як знаходити пару однакових картинок. Потім пропонує виконати це завдання дітям. Завдання: вчити підбирати пари на основі подібного сенсорного ознаки;
розвивати зорове сприйняття.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям розглянути кришки з наклеєними кольоровими гуртками, просить назвати колір. Потім пропонує дітям підібрати пари однакових кольорових гуртків. Завдання: закріплювати знання 4-ох кольорів, вміння узгоджувати іменники з прикметниками в роді, числі,
розвивати зорове сприйняття.
Хід гри:
Вихователь показує дітям, наприклад, кришку з жовтим кружечком, питає, який це колір і пропонує дітям підібрати предметну картинку такого ж кольору.
Потім показує кришку з зеленим кружечком, діти називають колір і також підбирають картинку. Рекомендується домагатися від дітей, щоб вони давали повну відповідь на запитання вихователя: «Хто це?»
"Це є жовте курча. Це жовте сонечко"
або "Це зелена жаба" Завдання: вчити співвідносити цифру і кількість предметів в межах 2-ух, визначати кількість шляхом перерахунку і без нього.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям розглянути картинки, порахувати кількість однакових предметів і підібрати до них цифру 1 або 2. Завдання: збагачувати словник дітей прикметниками;
розвивати мислення, увагу.
Хід гри:
Вихователь бере кришку так, щоб діти не бачили картинку на неї, і починає описувати предмет. Діти відгадують, що це. Якщо відповідь правильна, вихователь показує відгадку. Завдання: розвивати увагу, пам'ять.
Хід гри:
Вихователь розкладає перед дітьми 3-4 кришки з картинками, просить їх уважно розглянути. Діти називають предмети. Потім діти закривають очі, а вихователь ховає 1 кришку. Діти відгадують, якогось предмета не стало.
Можна зробити заміну місцями деяких предметів і поцікавитись у дітей, що змінилося.Завдання: розвивати зв'язне мовлення з використанням опорних предметних картинок;
вчити змінювати іменники за числами.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям скласти розповідь з опорою на картинки. Зображення можна міняти місцями, тоді зміниться послідовність розповіді. Можна зробити заміну картинок, тоді зміниться зміст розповіді. Якщо використовується одиночна картинка, значить, в оповіданні повинно бути використано іменник однини, якщо парні картинки - значить, іменник множини.
Приклади оповідань:
Якщо картинки викласти у такій послідовності, то можна скласти такий рассказ.Творчество дітей вітається.
1. Одного разу курча пішов гуляти. Була тепла погода. В небі світило сонечко. По дорозі він зустрів свого друга жаба. Друзі пішли на луг. Там росли квіти і літали метелики. Прогулянка їм дуже сподобалася.

А якщо розкласти картинки таким чином, то розповідь може бути складений і так.
2. У курчати було день народження. До нього в гості прийшли два жабеняти. Вони подарували йому квіти. Друзі взяли сачки і пішли ловити метеликів. Їм було весело. Завдання: вчити орієнтуватися в просторі,
розвивати уважність.
Хід гри:
Вихователь розкладає перед дітьми 4-5 кришок з картинками і пропонує визначити, яка картинка лежить між двома іншими, ліворуч, праворуч.
Можна розкласти картинки у 2 ряди і тоді формувати у дітей поняття «над», «під», попросити назвати картинку у верхньому правому куті або в лівому нижньому кутку.