Дидактичний посібник «Розумні намисто» для дітей молодшого дошкільного віку

Опис матеріалу: ігри та вправи на розвиток дрібної моторики є потужним засобом підтримки тонусу та працездатності кори головного мозку. Завдяки їм у дітей покращуються увагу, пам'ять, слухове і зорове сприйняття, мова, виховується усидчивость.От того, наскільки вправними і розвиненими будуть пальчики дітей до 5 - 6 років, залежить в подальшому їх успішне навчання. Щоб розвивати дрібну моторику пальців рук, не обов'язково купувати дорогі іграшки в магазині, їх можна виготовити в домашніх умовах з підручних материалов.Материал буде корисний для педагогів і батьків.

Мною було створено дидактичний посібник «Розумні намисто» з непридатного матеріалу.
Барвистість і новизна посібника привертає увагу дітей, стимулює бажання грати з ним. Я спробувала розробити дидактичні ігри таким чином, щоб можна було вирішити кілька і освітніх завдань. Таких, як закріплення знання кольору і вміння використовувати в мовленні дітей узагальнюючих слов.Пособие багатофункціональне.
Процес виготовлення посібники:
1. Взяти контейнери від кіндер-сюрпризів.
2. Відкрити їх і зрізати зайву частину на одній з половинок так, щоб кришки були однаковими за розміром.
  
3. З стельової плитки вирізати кола розміром, рівним діаметру кришечки від контейнера.

4. Вставити гуртки в кришечки.
5.Сделать дірочки з протилежних сторін.
6.Найти картинки з різним лексичним темами в інтернеті. Зменшити їх до розміру гуртків і приклеїти на двосторонній скотч.Подобрать до посібника кольорові шнурки. Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук, вміння підбирати предметні картинки з лексичної теми /«Домашні тварини», «Дикі тварини», «Овочі», «Фрукти», «Посуд», «Меблі», «Іграшки»/, закріплення знань кольору.
Хід гри: вихователь пропонує дітям зібрати намисто і визначає для кожного тему. Діти самостійно виконують завдання.
Щоб перевірити, правильно чи намистинки зібралися по темі, вихователь пропонує перевернути намисто зворотною стороною (якщо намистинки одного кольору, то завдання виконане вірно. Якщо ж ні, то бусинка іншого кольору буде сигналізувати про допущену помилку, яку треба виправити) Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук, закріплення знань кольору,
вміння підбирати узагальнююче слово.
Хід гри: вихователь просить дитину одягти на шнурок, наприклад, намистинки червоного кольору.

Потім пропонує перевернути намисто зворотною стороною і розглянути картинки. Дитина перераховує назви предметів. Потім вихователь просить назвати картинки одним словом.
    Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук, уваги,
логічного мислення;
закріплення знань кольору.
Хід гри: вихователь пропонує дитині уважно розглянути намистинки на шнурку і визначити, яка бусинка не така, як всі (відрізняється за кольором). Потім просить виправити помилку. Мета: вміння чергувати намистинки за кольором, виявляючи закономірність;
розвиток уваги та дрібної моторики пальців рук.
Хід гри: вихователь пропонує дитині продовжити нанизувати намистинки, чергуючи їх за кольором. Дитина коментує вголос з допомогою вихователя: «Спочатку червона намистинка, потім біла. Потім червона, знову біла. Беру знову червону, а потім білу».Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук, увагу;
закріплення знань кольору.
Хід гри: (намистинки лежать кольоровий стороною догори)
Вихователь пропонує дітям підібрати потрібний за кольором шнурок і нанизати на нього намистинки.
Потім всі разом перевіряють.
-Якого кольору намисто? (червоного)
-А шнурок якого кольору? (теж червоного)
-Молодці. Отже, завдання виконано правильно. Мета: уміння співвідносити цифру з кількістю намистинок в межах 5-ти;
розвиток дрібної моторики рук.
Хід гри: вихователь пропонує дітям самостійно зібрати намисто з будь-якої теми. Діти домовляються між собою, яку тему вони вибирають. Вихователь цікавиться, за якою темі зібрані намиста у кожної дитини, перевіряють разом правильність роботи.
Потім вихователь запитує, скільки намистин у кожної дитини на шнурку, і просить підібрати до кількості намистинок потрібну цифру. Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук;
вміння відгадувати загадки, підбирати узагальнююче слово.
Хід гри: (лексична тема вибирається за бажанням, наприклад, гра за темою «Свійські тварини»). Вихователь пропонує дитині відгадати загадку, вибрати бусинку з відгадкою і надягти на шнурок.
Загадки:
1. Ніс п'ятачком, хвіст гачком.
Хто це?
/свині/
2. Я копитами стукаю
Дуже швидко я скачу.
Грива в'ється на вітрі,
Втриматися не можу
/коня/
3. Голодна-мукає,
Сита-жує.
Малим дітям
Молока дає
/корова/
4. Мордочка вусата,
Шубка смугаста.
Часто вмивається,
А з водою не знається.
/кішка/
5. Борода та рожка
Біжать по доріжці
/цап/ Потім вихователь може запропонувати відповісти на додаткові питання.
-Яким одним словом можна назвати, хто це? (домашні тварини)
-Хто з тварин перший? (кінь)
-Хто останній? (коза)