Багатофункціональний дидактичний посібник «Дорога-лабіринт» для ігор з молодшими дошкільниками

Мета: формування просторових уявлень
Посібник можна використовувати як в індивідуальній роботі з дітьми, так і в самостійних іграх дітей.
Завдання: вчити розповідати знайому казку, пересуваючи героїв по доріжках.
Хід гри: на кінцях доріжок розставляються герої казки, розподіляються ролі, хто з дітей, якого героя буде озвучувати. Педагог пропонує дітям розповісти казку.

Завдання: вчити в самостійної ігровий діяльності проявляти добрі почуття до учасників дорожнього руху, дотримуватися правил на дорозі.
Хід гри: на початку гри розставити дорожні знаки, світлофор, позначити місце пішохідного переходу, запропонувати дітям іграшки різних видів автотранспорту. Педагог пропонує дітям грати самостійно. Можна створювати проблемні ситуації на дорозі, давши дітям можливість самостійно їх вирішувати.
Завдання: вчити дітей пересуватися у відповідності із заданим напрямом «направо», «наліво», «вперед», «назад»; розвивати увагу, слухове сприйняття
Хід гри: педагог пропонує дітям відшукати заховані іграшки (іграшки лежать на кінцях доріжок, накриті носовими хустинками). Дає інструкції, куди йти. Якщо дитина правильно слід інструкцій, то підходить до іграшці, знаходить її.
Можна дитину на початку гри націлити, що він повинен знайти яку-небудь певну іграшку, наприклад, машинку. В кінці шляху буде зрозуміло, чи впорався дитина з орієнтирами, які йому давав педагог, і зміг знайти загадану іграшку або збився з шляху і знайшов, наприклад, собачку.
Завдання: вправляти визначати місцезнаходження предметів відносно себе, вживати в мові поняття «ліворуч», «праворуч», «позаду», «попереду»
Хід гри: заздалегідь розставити по маршруту прямування макети дерев, лавку, тварин. Педагог пропонує дитині відправитися в подорож на машині або пішки. По ходу руху можна поцікавитися, що знаходиться у дитини ліворуч, праворуч, що залишилося позаду, а що він бачить попереду.