Конспект НСД в підготовчій групі компенсуючої спрямованості для дітей з тяжкими порушеннями мовлення

Автор : Чурікова Ольга Миколаївна, вчитель-логопед МАДОУ «Дитячий сад комбінованого виду №21 «Івушка» міста Губкіна Бєлгородської області
Тема заняття: «Слова, що позначають ознаку предмета»
Мета:
корекційно-освітня: навчати дітей мови виділяти слова, що позначають ознаку предмета; активізувати словник з лексичної теми: «Овочі - фрукти»; закріпити в дітей уміння узгоджувати в мовленні іменники з прикметниками, що позначають колір, смак, форму, овочів і фруктів; практичне вживання в мовленні відносних прикметників;
корекційно-розвиваюча: вчити дітей відгадувати загадки; розвивати вміння відновлювати структуру деформованих речень; складання описових розповідей про овочах і фруктах; розвивати дрібну моторику рук; розвивати психічні процеси: логічне мислення, пам'ять, увагу; вчити співвідносити образ предмета з геометричною фігурою;
виховна: виховувати вміння слухати й чути педагога, оцінювати свою роботу і однолітків;
обладнання: муляжі овочів та фруктів; ілюстрації овочів і фруктів, схема для складання описових розповідей; олівці, картки для індивідуальної роботи; картки для дидактичного вправи «Чарівний олівець».1. Організаційний момент:
«Сяде той, хто скаже правильно, який сік ми п'ємо?» з апельсина - апельсиновий сік з вишні - (вишневий сік), з яблук - (яблучний сік), з моркви - (морквяний сік) ...

2. Дидактичний вправа: « Здогадайся, про що я кажу?»
Перед дітьми муляжі овочів та фруктів. Логопед пропонує їх розглянути і здогадатися, про що він говорить:
- гіркий цибуля ...
-солодке яблуко ...
- хрумкий огірок ...
- кислий лимон ...
- довга ... морквина
Логопед звертає увагу дітей на те, що вона називала слова, що позначають ознаку предмета. Діти повторюють ці слова: кислий, гіркий, довга, хрустка, солодка.

3. Логопед пропонує дітям відгадати загадки:

Він круглий і червоний,
Як око світлофора,
Серед овочів
Немає соковитою ...(помідори)

Влітку свіжий і зелений,
А взимку добрий солоний.
Що ж я молодець? -
Міцний, смачний ...(огірок)

Я і круглий, я і гладкий,
А на смак приємно-солодкий,
Знає кожен карапуз,
Що звуть мене ...(кавун) Ст. Губернаторова
  
Логопед пропонує дітям пригадати і назвати, які описові слова допомогли їм відгадати овочі і фрукти?

4. Дидактичний вправа: «Виправ помилки»
Логопед озвучує слова, з яких діти повинні правильно скласти пропозиції і назвати в них слова, що позначають ознаку предмета.
- Аня, достигле, яблуко, з'їла, червоне;
(Аня з'їла стигле, червоне яблуко.)

- Бабуся, кислий, чай, жовтий, лимон, в, кладе;
(Бабуся в чай кладе жовтий, кислий лимон.)

- Помаранчеву, знайшов, солодку, заєць, морквину;
(Заєць знайшов солодку, помаранчеву морквину.)
Физминутка: «Засолювання капусти»
Ми січемо капусту, рубаємо,
Ми морквину тремо, тремо,
Ми капусту солимо, солимо,
Ми капусту тиснемо, тиснемо.
Спочатку діти виконують рубають руху долонями, потім стискають кулачки і «труть» морква, перетирають пальчики стискати і розтискати пальці рук.

5. На дошці перед дітьми схема для складання описового оповідання про овочах і фруктах. Логопед пояснює, як з допомогою опорних картинок правильно і послідовно описати будь-який овоч або фрукт. Для цього потрібно відповісти на питання:

Де росте? (в саду або городі)
Яку форму має? (співвіднести з геометричною фігурою)
Якого кольору? (знайти смужку потрібного кольору)
Твердий він або м'який на дотик? (твердий, як камінь; м'який, як подушка)
Який на смак? (солодкий, як цукерка; гіркий, як цибуля)
Що можна приготувати з овоча або фрукта? (сік, салат, суп)
Діти за бажанням обирають муляжі овочів або фруктів, з допомогою схеми роблять їх опис.

6. Дидактичний вправа «Чарівний олівець».
У кожної дитини картка з зображенням кольорових олівців. Діти називають їх колір, малюють під ними відповідні овочі або фрукти.

Червоний олівець - помідор, яблуко, редиска ...
Жовтий олівець - лимон, груша, банан ...
Зелений олівець - кавун, огірок, виноград ...

7. Підсумок заняття. Діти розповідають, що їм найбільше сподобалося на занятті.