Конспект сюжетно-рольової гри для старшої групи дитячого садка
Опис матеріалу: пропоную вашій увазі конспект сюжетно-рольової гри «Театр». Дана гра проводилася в старшій групі. Гра дуже сподобалася дітям.
Цілі:
*закріплювати уявлення дітей про установах культури, їх соціальної значущості, знання дітей про театр, про трупі театру, працівників театру, показати колективний характер роботи в театрі;
*навчити діяти дітей у відповідності з прийнятою на себе роллю, розвивати виразність мовлення;
*формувати доброзичливе ставлення між дітьми, морально-етичні норми поведінки.
Попередня робота:
*запропонувати батькам сходити з дітьми в театр;
*бесіда про театрах нашого міста, як культурних установах;
*розглядання листівок з театрами міста Кемерово;
*бесіда про правила поведінки в театрі;
*читання казки «Жихарка» і розповідання за ролями;
*виготовлення атрибутів для гри: ширма і оформлення її, квитки, номери для місць, маски для акторів, афіша, гроші, віконце-каса, вивіска «буфет», пошиття фартуха і пілотки для буфетниці.
Предметно-ігрове середовище.
Обладнання:
*реквізити для вистави - ширма, піч, лопатка, лавка, стіл, ложки дерев'яні, дерев'яні чашки, чавунець, ополоник, елементи костюмів;
*реквізити для буфету - вивіска «буфет», каса, гроші, продукти (тістечка, шоколадки, соки, цукерки), фартух, пілотка, ляльковий посуд (чашки, чайники, блюдця, піднос), квіти;
*реквізити для каси - віконце-каса, калькулятор, гроші;
*реквізити для контролера - стільці, номери.
Хід гри
Вихователь: Діти, що ви побачили сьогодні незвичайне, коли зайшли в групу?
Діти: Афішу!
Вихователь: Хто зможе прочитати , що на ній написано?
(Діти читають)
Вихователь: Як ви думаєте, для чого потрібна афіша?
Діти: Для того щоб ми знали, що буде вистава і прийшли на нього.
Вихователь: А як називається та установа, де йдуть вистави?
Діти: Театри.
Вихователь: В якій одежі ми ходимо в театр і як себе мають там вести?
Діти: В театр ми ходимо в ошатною одязі, гарно зачесане, розмовляємо в підлогу голоси, ввічливо, не бігаємо, кидаємо сміття в сміттєві корзини і т. д.
Вихователь: Правильно. Театр - це культурна установа і вести себе там потрібно культурно. А ви хочете пограти в театр?
Діти: Хочемо!
Вихователь: Для того щоб почати грати, що ми повинні зробити?
Діти: Розподілити ролі.
Вихователь: Давайте з вами згадаємо, хто працює в театрі?
Діти: Контролер.
Вихователь: Які обов'язки виконує контролер?
Діти: Ставить стільці в ряди, вішає на них номери, перевіряє квитки у глядачів, допомагає їм знайти своє місце.
Вихователь: Хто буде контролером? Будь ласка йди готуй своє робоче місце.
Діти: Касир.
Вихователь: Які обов'язки касира?
Діти: Касирка продає квитки.
Вихователь: Хто буде касиром? Будь ласка йди готуй своє робоче місце.
Ще хто працює в театрі?
Діти: Буфетниця. Вона викладає товар на прилавок, продає його під час антракту.
Вихователь: Хто візьме на себе роль буфетниці? Будь ласка, берися до роботи.
Діти: Ще там працюють працівники сцени. Вони розставляють реквізити.
(Вихователь вибирає двох хлопчиків)
Вихователь: Без кого не може бути театр і чому?
Діти: Без артистів, вони показують виставу.
(Артисти, заздалегідь підготовлені діти проходять за ширму, одягають маски.)
Вихователь: А ми з вами будемо глядачами. Що ми будемо робити в грі?
Діти: Купувати квитки, займати займати свої місця, коли буде антракт підемо в буфет купувати продукти, плескати в долоні, дарувати квіти артистам.
Вихователь: Давайте наведемо себе в порядок, поправимо зачіски і поїмо в театр. На чому поїдемо?
Діти: На машині, автобусі.
(Вихователь пропонує тим дітям, хто поїде на автобусі пройти на зупинку. Водій і кондуктор беруть свої атрибути, уявні пасажири займають місця, автобус їде. Кондуктор оголошує: «Зупинка - театр», пасажири виходять з автобуса, переходять дорогу по пішохідному переходу, заходять в театр.)
Діти грають згідно розподілених ролей. Вихователь підходить до дітей дивиться, як вони справляються зі своїми обов'язками за необхідності допомагає. Дзвенить перший дзвінок, другий, третій. Глядачі займають свої місця.
Починається вистава. Вихователь читає слова автора, артисти виконують свої ролі. Перша дія закінчилась. Оголошується антракт.
Глядачі проходять в буфет за продуктами. Працівники сцени переставляють реквізити. Контролер перевіряє номери на стільчиках.
(Вихователь просить дітей підійти до неї)
Вихователь: Діти, вам подобається грати в гру?
Діти: Так!
Вихователь: Як ви думаєте касир справляється зі своїми обов'язками? Була вона з вами ввічлива? Які ввічливі слова вона вам говорила?
(Вихователь розмовляє з дітьми по кожній ролі. Діти оцінюють кожну роль граючих.)
Вихователь: Діти ви хочете надалі грати в театр?
Діти: Так!
Вихователь: Тоді гра продовжується з урахуванням усіх побажань.
Дзвенить перший дзвінок, другий, третій. Глядачі займають місця в залі. Починається друга дія. Вихователь читає слова автора. Артисти грають спектакль. У буфеті прилавок оновлюється, виставляються цукерки в коробках, з'являються у продажу квіти. Друга дія закінчилося. Оголошується антракт. Глядачі йдуть в буфет купують цукерки, квіти, поправляють зачіски. Працівники сцени переставляють реквізити для вистави.
Дзвенить перший дзвінок, другий, третій. Глядачі з квітами займають свої місця Починається третя дія. Після закінчення вистави глядачі плескають в долоні , кричали: «Браво!», кидають квіти на сцену або підносять артистам. Артисти кланяються і йдуть з квітами за лаштунки.
(Вихователь просить дітей підійти до неї)
Вихователь: Як ви думаєте наша гра вдалася?
Діти: Так!
Вихователь: Що вам сподобалося найбільше?
(Діти говорять, що їм найбільше сподобалося в грі. Вихователь підсумовує висловлювання дітей, дякує всіх граючих.)