Конспект уроку з розвитку мовлення в 1 класі корекційної школи VIII виду

Автор: Назаренко Олена Миколаївна, вчитель ОГКОУ «Моряковська спеціальна (корекційна) школа-інтернат для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, з обмеженими можливостями здоров'я VIII виду», с. Моряковский Затон, Томської обл.
Опис матеріалу: пропоную вам конспект уроку з розвитку усного мовлення в 1 класі спеціальної (корекційної) школи VIII виду по темі «Овочі і фрукти» з метою закріплення знань про овочах і фруктах, розвитку зв'язного мовлення. Конспект адресований учителям початкових класів, вихователям.
Завдання: узагальнення отриманих знань про овочах і фруктах, розвиток зв'язного мовлення.
Обладнання: мультимедійний комплекс, презентація до уроку, лист від Карлсона, солом'яні капелюшки овочів для інсценованої казки, лійка, 2 корзинки, страва, муляжі овочів та фруктів, виставка малюнків дітей.

Етапи уроку.
I. Організаційний момент. Настрій на роботу.
II. Ігровий момент.
III. Основна частина.
IV. Підведення підсумку.
Хід уроку
Слайд №1.
На екран проектується зображення дошки з написом: «Урок розвитку мовлення в 1 класі»
I. Організаційний момент. Настрій на роботу.
Друзі, я дуже рада
Увійти у привітний клас.
І для мене вже нагорода
Вниманье ваших розумних очей.
- Сьогодні на уроці буде багато цікавого і корисного. Раджу вам нічого не пропустити. Вушка будуть слухати, очі дивитися, голова думати, рука підніматися, а рот говорити.
Слайд №2.
На екран проектується зображення Карлсона, стурбованого своїм здоров'ям.
II. Ігровий момент.
Лист від Карлсона.
Привіт, друзі!
Свій лист я пишу з лікарні. У мене погіршився стан здоров'я: болить голова, в очах зірки, все тіло мляве. Лікар каже, що мені треба правильно харчуватися. Я склав собі меню на обід: торт з лимонадом, чіпси, варення і пепсі-кола. Це моя улюблена їжа. Напевно, скоро я буду здоровий.
Ваш Карлсон.
- Хлопці, правильно склав Карлсон меню?- Немає.
- А що б ви порадили, щоб він швидко поправився? - Вживати в їжу овочі і фрукти.
- Чому? - В них багато вітамінів.
Слайд №3.
На екран проектується назва теми уроку «Овочі і фрукти».
III. Основна частина.
Повідомлення теми.
- Тема нашого сьогоднішнього уроку «Овочі і фрукти». Ми будемо говорити про овочах і фруктах, згадаємо все, що нам про них відомо.
- Скажіть, з чого виростають овочі? - Овочі виростають з насіння.
Слайд №4.
На екран проектується анімована картинка паростка, що піднімається з землі, і звучить спокійна музика. Діти виконують вправи.
Физминутка.
- Зараз ви перетворитеся на маленькі насіння овочів. Присядьте навпочіпки. Тепле сонечко пригрівало насіння, дощик поливав. Насіння росли, росли та стали рослинами (діти повільно піднімаються). Повільно підніміть руки вгору, рослини тягнуться до сонечка. Напружте руки, пальці. Сильно сонечко припекло, наші рослини зів'яли. Упустили голову, руки, опустіть плечі і тулуб. Опустіться на підлогу. Раптом полив дощик, ожили рослини, потягнулися до сонечка. На грядці виросли чудові овочі (діти сідають на місця)
- Хлопці, де ростуть овочі? - На грядці,в городі.
- Назвіть овочі, які ви знаєте? - Морква, капуста, огірки і т.д.
- Покажіть овочі - товстунчики (надути щоки)
- А тепер овочі - худенькі (втягнути щоки)
Слайд №5.
На екран проектується назва артикуляційної гімнастики «Веселі перетворення язичка».
Артикуляційна гімнастика.
- Щоб язичок прокинувся, заробив, зробимо зарядку.
Слайд №6 - №12.
На екран проектується показ кожної вправи для язичка з його назвою.
1.Открываем ротик-будинок.
Хто господар в домі тім? (Будиночок відкривається)
2.В ньому господар-язичок.
На губу як млинець ліг. (Млинець)
3.Язычок гуляти виходить,
Будинок по колу він обходить. (Малюємо коло)
4. хто ж тут, а хто ж там?
Він дивиться по сторонах. (Годинник)
5.Видит, губки дуже гнучкі.
Спритно тягнуться до посмішки. (Жаби)
6.А тепер навпаки
Губки тягнуться вперед. (Слоник)
7.Язычок став маляром.
Акуратно прикрашає будинок. (Маляр)
8.На гойдалках опинився.
Злітав вгору і вниз спускався. (Гойдалки)
9.Догадаться, хто б міг?
Язичок наш як грибок. (Грибок)
10.Язычок гармошкою став.
Пограв і не втомився. (Гармошка)
11.Любит він попити чай солодкий. (Чашка)
12.После скаче, як конячка. (Коник)
13.Надоели превращенья.
Лиже язичок варення. (Смачне варення)
- Зараз ми зберемо врожай, а допоможуть нам в цьому загадки.
Слайд №13 - №17.
На екран проектуються загадки. Після того, як діти відгадають загадку, з'являється зображення названого овоча або фрукта.
1.що за скрип? Що за хрускіт?
Це що ще за кущ?
Як же бути без хрусту,
Якщо я .....(капуста)
2.Никого не огорчаю,
А всіх плакати змушую (цибуля)
3.Красная мишка з білим хвостом
У нірці сидить під зеленим листом (редиска)
4.Сидит дівчина в темниці,
А коса надворі (морква)
5.Всем відомий той сеньйор
Він росте в теплиці.
Червонощокий, важливий, круглолиций (помідор)
6.Круглое, рум'яне,
Воно росте на гілці.
Люблять його дорослі,
І маленькі дітки (яблуко)
7.На високій гілці зріє,
Наче лампочка жовтіє,
І блищить, як після душу.
Ну звичайно, це...(груша)
8.Долгоножка хвалиться:
Я не красуня?
А всього-то кісточка,
Так червоненька кофточка! (вишня)
9.Дом зелений затісний:
Вузький, довгий, гладкий.
В будинку поряд сидять
Круглі хлопці.
Восени прийшла біда -
Тріснув будиночок гладкий,
Поскакали хто куди
Круглі хлопці (горох.)
10.На сучках висять кулі,
Посиніли від спеки (зливу)
Слайд №18.
На екран проектується зображення кошиків: одна - з овочами, інша - з фруктами.
-А як ми назвемо всі ці плоди? - Овочі і фрукти.
Слайд №19.
На екран проектується зображення городу і саду.
-А як ви відрізняєте, де овоч, а де фрукт?- Овочі ростуть на городі на грядках, а фрукти - в саду на деревах.
Вправи для губ і щік.
Покажіть мені щічки-яблучка. Ваші щічки круглі як яблучка. Надути обидві щоки.
Сховаємо сливу за щоку. Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузької трубочкою.
Банан. Посміхнутися, піднявши куточки губ вгору. Губи зімкнуті.
Слайд №20.
На екран проектується назва інсценізації: «Казка про те, чому помідор став червоним».
Інсценування (групова форма роботи)
Казка про те, чому помідор став червоним.
Провідний. В давні часи жили на одному городі овочі.
Огірок:
Я - веселий молодець.
Я - зелений огірок.
Капуста:
Без мене на грядці порожньо,
А звуть мене капуста.
Цибуля:
Без мене ви як без рук.
У кожній страві потрібен цибулю.
Помідор:
Люблять діти з давніх пір
Смачний, солодкий, помідор.
Ведучий: Господиня любила свій маленький городик, і щодня поливала його.
Господиня:
Я поллю свій город,
Адже він теж воду п'є.(Ходить з лійкою і поливає город)
Ведучий: Овочі з кожним днем росли і зріли. Жили вони дружно, ніколи не сварилися. Але одного разу помідор вирішив, що він краще за всіх і почав хвалитися.
Помідор:
Я на світі всіх смачніше.
Кругліше, зеленішою.
Мене дорослі і діти
Люблять більше за всіх на світі.
Огірок:
Слухай, це просто сміх -
Хвалитися, що ти краще за всіх.
Цибуля:
Не зрозуміє ніяк він, братці,-
Негарно задаватися.
Ведучий: А помідор своє твердив.
Помідор:
Я на світі всіх смачніше,
Кругліше, зеленішою.
Мене дорослі і діти
Люблять більше за всіх на світі!
Овочі:
Хвалився, хвалився та з куща звалився.
Ведучий: В цей час на город прийшла господиня, щоб зібрати овочі на обід. Всіх з собою взяла, а помідор не помітила.
Овочі:
Не хотів бути з нами дружний,
Будеш нікому не потрібен!
Ведучий: Соромно стало помідору. Заплакав він і почервонів від сорому.
Помідор:
Ви мене, друзі, вибачте.
Ви з собою візьміть мене.
Ведучий: Почула ці слова господиня, зглянулася над помідором, прийшла і взяла його з собою. Хочете - вірте, хочете - ні, але з тих пір восени помідори завжди стають червоними.
Діти повертаються на місця.
Тихо, тихо, дуже тихо
Ми по кімнаті пройдемо.
І за парту тихо, тихо
Ми усядемся удвох.
Посидимо з тобою тихо
Може годинку, може два.
Говорити ми будемо тихо
Дуже тихі слова.
Нам хвилинки тиші
Дуже іноді потрібні.
Слайд №21.
На екран проектується фотографія Максика. Потім з'являються дві каструлі з написами «Борщ», «Компот».
- Подивіться, хто до нас прийшов у гості. - Максик.
- Ви знайомі з цим хлопчиком? Де ви з ним познайомилися? - Познайомилися на сторінках підручника «Розвиток мовлення». Ми допомагаємо один одному вчитися.
- Ми повинні допомогти Максику зварити борщ і компот. (На столі - муляжі овочів та фруктів. Діти вибирають в кошики овочі для борщу і фрукти для компоту)
Діти повинні зробити висновок, що потрібні для борщу овочі, а для компоту - фрукти.
Слайд №22.
На екран проектується зображення і напис: «Овочі та фрукти перед вживанням миють».
- Скажіть, а що потрібно зробити з овочами і фруктами перед вживанням?-Обов'язково вимити.
Утворення прикметників.
- Що можна приготувати з фруктів? - Салат, компот, морс, пиріг, желе, кисіль, сік.
Слайд №23-24.
На екран проектується назва соку з зображенням названого фрукта і овоча.
- Молодці. А якщо ми приготуємо сік з яблук. Він буде? - Яблучний.
- А сік з груші? - Грушевий.
- Сік з апельсинів? - Апельсиновий.
- Сік з ананасів? - Ананасовий.
- А якщо ми змішаємо сік з яблука, банана, абрикоса, цей сік буде? -Асорті.
- Хлопці, а з овочів можна робити соки? - Так.
- Як назвемо сік з моркви? - Морквяний.
- З огірка? - Огірковий.
- З буряка? - Буряковий.
Слайд №25.
На екран проектується велетень і ліліпут, і маленькі і великі овочі і фрукти.
- А зараз давайте уявимо, що ви опинилися в країні Велетнів, а овочі і фрукти, які тут ростуть - маленькі. Як ви їх назвете? (Капуста-капусточка, помідор-помідорчик, груша-грушечка, апельсин-апельсинчик, яблуко-яблучко, лимон-лимон, огірок-корнішон).
Слайд №26-31.
На екран проектується геометрична фігура певного кольору, з'являється названий фрукт або овоч, картинно-графічний план розповіді.
Гра «Вгадай і розкажи».
На слайді з'являється геометрична фігура певного кольору, діти повинні вгадати, який фрукт або овоч вона нагадує. Коли вгадають, розкажуть про нього з допомогою картинно-графічного плану: Який колір? Яка форма? Який на дотик? (шорсткий, лискучий, холодний, гарячий, важкий, легкий, твердий, м'який). Який на смак? (кислий, солодкий, гіркий, солоний, сухий, соковитий, свіжий, солоний, варений, сирий, ароматний).
- Ви любите яблуко і т.д.? Розкажіть про нього. (яблуко - червоне коло, апельсин - помаранчевий коло, два жовтих кільця - груша, багато маленьких зелених гуртків - виноград, оранжевий трикутник - морква, зелений овал - огірок)
IV. Підсумок уроку.
- Як називалася тема уроку?
- Про що ми говорили на уроці?
- Чи Будете ви тепер плутати овочі і фрукти?
- Молодці! Ви були уважними, доброзичливими та активними.
Домашнє завдання.
- В зошитах з розвитку мовлення намалюйте овоч або фрукт, який вам подобається більше інших.
Слайд №32.
На екран проектується напис: «Спасибі за увагу».
- Спасибі за увагу.