Професійно-спрямоване навчання

Згідно з новим законом «Про Освіту», який набрав чинності 1.09.2013 року середня професійна освіта спрямована на розв'язання задач інтелектуального, культурного і професійного розвитку людини і має на меті підготовку працівників кваліфікованої праці за всіма основними напрямками суспільно корисної діяльності, підготовку кваліфікованих робітників і фахівців середньої ланки у відповідності з потребами суспільства і держави, задоволення потреб особистості в поглибленні і розширенні освіти. [1]
Іншими словами все навчання спрямоване на формування загальних і професійних компетенцій, оволодівши якими студент зможе стати висококваліфікованим і конкурентоспроможним фахівцем. В даний час навчання іноземної мови є одним з провідних компонентів системи професійної освіти. Між тим, рівень володіння іноземною мовою студентами є недостатньо високим і не відповідає вимогам сучасного ринку праці. Це викликано рядом причин, однією з яких є недостатній рівень мотивації студентів професійних освітніх організацій. [2]
Тому перед викладачем, який викладає загальноосвітні дисципліни і яке здійснює свою діяльність в установі професійної освіти, стоїть дуже непросте завдання. З одного боку, він повинен навчити іноземної мови в рамках програми дисципліни (а на першому і другому курсі - це теми повсякденного спілкування), а з іншого боку - піднести ці теми через призму майбутньої професії студентів.
У своїй педагогічній практиці я використовую різні методи і прийоми, які допомагають застосовувати професійно-спрямоване навчання. Це сприяє підтримці мотивації навчання на належному рівні.
Вивчення професійної лексики при вивченні граматичних правил, явищ.
Для того, щоб граматика не була нудною і незрозумілою, необхідно зробити її як можна більше пов'язаної з майбутньою професією. Студентам необхідно усвідомлювати, що знання граматичних явищ допоможе їм успішно використовувати іноземну мову для професійної комунікації.
Наприклад, при вивченні теми «Множина іменників» в якості прикладів можна використовувати не тільки поширені і відомі всім слова (наприклад, cat, dog, dress тощо), але і слова, пов'язані з майбутньою спеціальністю студентів. Так, для студентів автотранспортного напрямку можна використовувати такі слова, як: engine, boot, wheel і т.д.
Застосування нестандартних занять, пов'язаних з майбутньою спеціальністю студентів.
У своїй методичній скарбничці маю велику кількість методичних розробок занять, які проводяться в різних формах: гра, змагання, ділова гра і т.д. Ці заняття призначені для студентів 1 і 2 курсу, які ще не знайомі з професійною лексикою. Мета таких занять - показати, що вивчення професійно-спрямованого мови може бути цікавим і захоплюючим, а головне - потрібним і корисним в майбутньому. Також такі нестандартні заняття застосовуються, щоб урізноманітнити навчальний процес. Наприклад, напередодні дня автомобіліста я проводжу заняття - змагання «Автомобіль в моєму житті». На цьому занятті студенти в командах беруть участь в гонках і повинні пройти певний маршрут, виконавши всі завдання успішно. Особливістю таких занять є те, що, оскільки студенти ще не знайомі з професійно-спрямованої лексикою, то завдання не дуже складні і спираються, головним чином, на їх життєвий досвід.
Оформлення кабінету.
Мій кабінет іноземної мови оформлено таким чином, що просто заходячи в нього, студенти вже могли дізнатися щось нове та цікаве.
Постійно поповнюються та оновлюються стенди з цікавою інформацією про автомобілі. Причому, інформація обов'язково візуалізована, щоб привернути увагу. Також мною спільно зі студентами була організована виставка «The most ... car». Суть її в тому, що в ній представлена інформація про автомобілі, які виділилися чимось. Наприклад, найшвидший автомобіль, самий маленький автомобіль, найдорожчий автомобіль і т.д. Виставка також постійно поповнюється, ідеї підказують самі студенти, шукаючи інформацію в інтернеті.
Таким чином, професійно-спрямоване навчання допомагає вже з першого курсу підтримувати інтерес до навчання, що сприяє більш якісному і продуктивному засвоєнню матеріалу. І коли студенти приходять на третій курс, вони вже усвідомлюють, що англійська мова для професійної діяльності їм життєво необхідний.Салтикова, Т.М. Професійно-спрямоване навчання іноземної мови студентів економічних спеціальностей: автореф. дис. - канд.пед.наук. - Тольяті : Тольятинский соціально-економічний коледж, 1998 - 229 с.
Закон про освіту в РФ. [Електронний ресурс] : [від 01.09.2013 № 273-ФЗ].