Конспект заняття в старшій логопедичній групі

Автор: Єськова Наталія Валентинівна, МБДОУ "ДСКВ №105" Череповець р.Види дитячої діяльності:
Комунікативна, пізнавально - дослідницька, рухова. Ігрова.
Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Пізнання», «Музика», «Фізична культура».
Завдання:
1. Дати уявлення про історію виникнення руської народної іграшки - матрьошці.
2. Уточнити уявлення про різноманітність російської народної іграшки та матеріалі, що використовується для їх виготовлення.
3. Розвивати логічне мислення, зорове сприйняття, увагу.
4. Продовжувати розвивати у дітей вміння слухати твір, розуміти його, звертатися з висловлюванням до товариша, задавати питання.
5. Уточнювати уявлення про значення слів «мудрець», «строкатий», «сарафан», «фартух».
6. Продовжувати розвивати вміння водити хоровод.
7. Виховувати інтерес до народної творчості, прищеплювати повагу до праці народних майстрів - умільців.
Матеріали:
Каргопільські, дымковские, городоцькі, богородские народні іграшки, матрьошки; картинки за сюжетом розповіді; вуздечка для «коня»; магнітофон, CD c запис. хороводу; картина - аплікація матрьошки способом обривання.1ч. Ввідна
Діти сидять півколом.
«Сьогодні на занятті ми з вами поговоримо про російських народних іграшках, дізнаємося, як вони з'явилися, з якого матеріалу зроблені. Але спочатку послухайте історію, яку мені розповіла одна знайома дівчинка. Ця історія трапилася у них в дитячому саду. Слухайте уважно і запам'ятовуйте, ми будемо її обговорювати».
2 ч. Основна
Розповідання твори.
«Одного разу Оля принесла з дому не зовсім звичайну ляльку. Зроблена вона була з дерева. Вона була дуже красиво розписана. На ній був синій, мов літнє небо, сарафан з квіточками і такий же хустинку. Її можна було збирати і розбирати. Коли її розбереш, то виходило дуже багато ляльок. Ця лялька називалася - матрьошка. Хлопцям дуже сподобалася лялька. Всі стали розглядати і захоплюватися, до чого ж вона красива. Одна Таня стояла трохи осторонь і думала: «Подумаєш, матрьошка!» Їй не хотілося, щоб всі говорили, яка у Олі чудова лялька. Коли діти стали збиратися на прогулянку, Таня трохи затрималася в групі. Вона взяла найменшу матрьошку і сховала її. Ввечері Оля виявила пропажу. Вона сильно засмутилася, так як це був подарунок бабусі. Мишко побачив, що Оля засмутилася. Він підійшов до неї і запропонував пошукати матрьошку. Удвох хлопці швидко знайшли зниклу ляльку».
Аналіз оповідання
- Чи сподобалася вам історія?
- Вам кого-небудь стало шкода в цій історії?
-Чому?
- Кого можна пошкодувати і чому?
- Чий вчинок можна назвати неправильним і чому?
-Як по - іншому можна назвати вчинок Тані? (недобрий, поганий, шкідливий, негарний)
- Що треба сказати Тані, щоб вона зрозуміла, що вчинила погано?
- Хто-небудь може розповісти, кого слід похвалити і чому?
- Як можна назвати вчинок Міші?
- А чи можна назвати вчинок Міші дружнім?
- Він вчинив, як надходить хто? (справжній друг)
- Які прислів'я про дружбу ви знаєте?
- Як би ви допомогли Оле?
- Як би ви вчинили, якби побачили, що ваш друг чи подруга чимось засмучені?
- я сподіваюся, що у нас в групі таких ситуацій не буде, коли хтось спеціально робить погані вчинки, щоб досадити своєму товаришеві.
Фізкультхвилинка
Давайте трішки відпочинемо.
Сонце яскраве встає, (пальці розчепирені, руки підняті до рівня особи)
В майстерню збирається народ. (ходьба на місці)
Під руками глина - шар на три аршини (руками обхоплюють великий ком»)
Почали катати кульки - як сніжки бувало.(зображують як ліплять сніжки)
Глину мацати, м'яти глину. (стискати і розтискати пальці)
Хтось зробив індика - розпушені боки, (руки на поясі, повороти вправо, вліво)
У кого-то глина стала раптом павичем. (руки за спиною, долоні- «хвіст павича»)
Дивовижному диву поклонімося не раз, (нахили вперед)
А потім ми підемо в танок. (кружляють)
Розповідь про матрьошці
- А зараз ми дізнаємося, хто з вас самий уважний. Згадайте, яку іграшку принесла Оля в групу? (матрьошку)
- Чому вона була незвичайна? (Вона була красиво розписана. Її можна було розбирати і збирати)
- Сподобалася дітям іграшка, яку принесла Оля? Подивіться чи є серед цих іграшок матрьошки? Де вони знаходяться?
- А вам подобається матрьошка?
Всім подобається весела іграшка розписна матрешка.А ви знаєте, що вона народилася сто років тому. Її придумав художник Сергій Володимирович Малютін. У японських дітей він побачив іграшку, яка зображала старого мудреця. Це була іграшка - неваляшка. Всередину її вкладалася ще одна така лялька тільки поменше.
- Скажіть , що означає «мудрець»? (дуже розумна людина, мудрий)
Так ось художник вигадав для російських дітей ляльку, схожу на японського старого мудреця. Лялька ця була незвичайна, з чудовим сюрпризом : всередині першої сиділа лялька поменше, а в тій ще менше і т. д.
Малютін С. В. Нарядив кожну ляльку в розписний сарафанчик, яскравий хусточку і строкатий передничек.
- Хто знає, що таке «сарафан»? (жіноче плаття без рукавів, під нього одягається сорочка з довгими рукавами) Подивіться, одягнені на цих матрьошок сарафани? Хто покаже?
- Що таке «фартух»? (фартух) Є фартухи у цих матрьошок? Де вони?
- Що означає «строкатий» фартух? (різнобарвний)
-А які фартухи у цих матрьошок: строкаті або одного кольору?
-Зверніть увагу у матрьошок однакові вбрання чи ні?
Ось і у всіх матрьошок, які зробив Малютін, не було схожого наряду: у однієї червоний сарафан, в іншій-зелений з квітами, у третьої-малиновий хусточку з білими горошинами.
-А хто згадає, який наряд був у матрьошки, яку принесла дівчинка Оля в нашій історії? (синій сарафан з квіточками і такий же хустинку)
- З чим порівнюється сарафан матрьошки в оповіданні? (він був синій, мов літнє небо)
-Хто-небудь знає, чому цю ляльку назвали матрьошкою? А хочете дізнатися?
Малютін назвав ляльку Матрешей, старовинним російським ім'ям.. Так звали добру, красиву дівчину, яка працювала в будинку художника. Так народилася Матрьошка.
Фізкультхвилинка (ігровий хоровод «Як на тоненький льодок»)
Раніше в російських селах дуже любили водити хороводи. Давайте і ми станцюємо хоровод.
Діти стають у коло. Вибирається «Ваня», «кінь» (перебувають за колом) і «подружки» (в колі).
Як на тоненький льодок
Випав білий сніжок (діти, взявшись за руки, йдуть в право)
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
Випав білий сніжок, (йдуть вліво)
Їхав Іванко дружок.
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
Їхав, Ваня, поспешал, (зображують рух, як їдуть на коні)
З добра коня упав. (тупають ногою ,витягнуті в центр кола руки,казывают впав на Ваню; «кінь» встає в коло)
Він упав і лежить, (піднімають плечі)
Ніхто до Вані не біжить. (розводять руки, повертають голову вправо і вліво)
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
Дві подружки побачили, (долоню до лоба «козирком»)
Прямо до Вані підбігли. (руки витягнуті вперед, «подружки» піднімають його)
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
За білі руки брали, ( «подружки» беруть «Ваню» за руки і підводять до «коня»)
На добра коня садили.
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
Дорогу показали, (показують в центр кола)
Так карали. («загрожують»)
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
Як поїдеш ти, Іван, (імітують їзду на коні)
Не позіхай по сторонах. («загрожують»)
Ех, зима, ти зима, (рух - «січемо капусту»)
Білосніжна прийшла! (тупотів ногами)
Розглядання народних іграшок
Зверніть увагу: тут представлені предмети, зроблені руками російських майстрів і сучасні іграшки.
Подивіться і виберіть, які ще старовинні руські іграшки, окрім матрьошки, ви тут бачите (півень, бариня, кінь тощо) Візьміть у руки по народній іграшці, розкажіть, як називається ваша іграшка і з чого вона зроблена. (Наприклад. У мене димковський кінь, він зроблений з глини. Він глиняний)
Колись давним - давно у дітей не було так багато різних іграшок. І батьки майстрували іграшки самі.
-Подивіться, з чого зроблені ці іграшки?
-Як ви думаєте, чому саме з цих матеріалів? (було багато лісу; глину як і дерево завжди можна знайти)
В далекі часи дівчатка любили грати з дерев'яними, а хлопцям подобалися глиняні свистульки. Одні майстри ліпили або вирізали з дерева іграшки, інші їх розписували.
Д/в « Що загального, в чому відмінність»
-Як назвати ці предмети однією фразою? (це старовинні руські іграшки)
-Що можна з ними робити?
-Як можна зніми звертатися?
-Подумайте, чим вони відрізняються?
Розповідання потішок дітьми.
Деяким з вас було задано домашнє завдання. Зараз розкажіть, які потішки склав російський народ за мотивами народної іграшки.
Ось який талановитий російський народ. Коли ви станете дорослими, хтось із вас теж буде талановитим майстром і зробить який-небудь незвичайний предмет, який прославив Росію.
3 ч. Заключна
-Про що ми сьогодні говорили на занятті?
-Що нового дізналися про народній іграшці?
Заняття закінчено. Молодці!