Конспект НСД для дітей другої молодшої групи

Автор: Федорина Тетяна Євгенівна, вихователь МКОУ КСОШ, дошкільна щабель освіти, Ульяновська область Новоспаський район селище Красносельск.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей молодших груп (3-4 років). Даний матеріал буде корисним для вихователів молодших груп. Цей конспект включає в себе елемент драматизації, який необхідний дітям для розвитку театрально-ігрової діяльності. Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Музика», «Соціалізація».
Мета: Збагачення ігрового досвіду дитини, розвиток естетичного смаку.
Програмне зміст:
- Продовжувати вчити дітей відповідати на запитання за змістом казки, спонукати інтерес до театрально-ігрової діяльності і брати участь в інсценізації та драматизації уривка з казки «Маша і ведмідь», виявляти емоційний стан через міміку (сумний, веселий);
- Закріплювати уявлення про поняття «багато», закріплювати кольору і вміння впізнавати і називати геометричні фігури і співвідносити їх за кольором, розвивати дрібну мускулатуру рук;
- Виховувати шанобливе ставлення один до одного, доставити дітям радість і задоволення від подорожі в казковий ліс.
Матеріал: сонечко (сумне і веселе); шапочки ведмедя і двох собачок, короб; штучні квіти (білий, жовтий, червоний); ілюстрації до казок.
Методичні прийоми: ігрова ситуація, бесіда, розглядання ілюстрацій, фізкульт хвилинка «Козлятки», підбиття підсумків.Діти парами заходять в зал (звучить музика).
Вихователь:
- Хлопці, хто скаже мені, який у нас зараз? (Весна). Правильно і ось до нас сьогодні завітали у гості незвичайне весняне, казкове сонечко. Але чомусь він сумний. Покажіть хлопці, яке воно сумне. (Діти показують)
- Хлопці, а чому воно таке сумне? (За хмаринку сховалося...)
- Я зараз запитаю у сонечка. Сонечко адже у нас казкове і вона боїться, що ви забули казки і не пам'ятаєте, що сталося з казковими
героями. Що ж нам робити? (Відповіді дітей)
- А я знаю. Давайте підемо зараз у казковий ліс, який приготував нам багато сюрпризів. А ти, сонечко, дивись і побачиш, що хлопці всі казки знають. Дивіться уважно! (Звучить музика, діти йдуть по лісовій стежці і сідають на стільчики).
- Ось ми і прийшли з вами у казковий ліс. Що це росте у лісі? (Квіти). Скільки квітів? ( Багато). Якого кольору ця квітка? (Білого). Правильно! Хлопці, мені здається, що там заховано. Аня, йди, подивися! ( Дитина підходить до квітів, бере квітку). Якого кольору? (Білого). Правильно!
- Хлопці, а коло - то казковий. Тут написана загадка. Слухайте уважно: «Ку - ка - ре - ку! Несу косу на плечі. Хочу лісі посечи! Іди геть, лисиця!».
- Як казка називається? («Заюшкина хатинка»).
- Що сталося з крижаною хатинкою, в якій жила лисиця? (Розтанула).
- Що зробила лисиця? (Вигнала зайця).
- Хто допоміг зайцю? (Півень).
- А зараз Костя нам покаже квітка жовтого кольору? Подивіться, що там заховано ? (Квадрат). Якого кольору? (Жовтого). Ой, хлопці, тут теж загадка. Послухайте:
«Відчинили двері козенята
І ... зникли всі кудись»
- Куди зникли? (Вовк з'їв).
- Кому вони відчинили двері? (Вовкові).
- Скажіть, який вовк був? (Злий).
- Покажіть, який злий? (Діти показують).
- Як казка називається? («Вовк і семеро козенят»).
Вихователь показує ілюстрацію казки.
- Хлопці, подивіться, які веселі козенята поруч з мамою. Давайте і ми порадіємо за козенят.
(Звучить музика, діти стрибають, скачуть, як козенята).
- Мені здається, у нас залишилася ще одна загадка. За квіткою, якого кольору? (Червоного). Уля, іди, покажи нам червоний квітка! Правильно. А що там заховано? (Трикутник). Якого кольору? (Червоного). Послухайте, і тут
виявляється загадка. Якщо знаєте, то допоможіть мені:
«- Сяду на пеньок, з'їм пиріжок.
- Бачу, бачу, не сідай на пеньок, не їж пиріжок!
- Неси бабусі, неси дідусеві».
-Як казка називається? («Маша і ведмідь»).
- Хлопці, давайте покажемо гостям, сонечку, як Маша обхитрила ведмедя і повернулася додому до бабусі і дідуся.
(Одягнути дітям шапочки і роздати атрибути, інші хлопці дивляться цю сценку).
Вихователь:
- Йде ведмідь між ялинками, у вибалки спускається, на пагорби піднімається. Йшов - йшов, втомився (ставить короб) і каже:
Ведмідь:
-Сяду на пеньок, з'їм пиріжок.
Маша:
- Бачу! Бачу! Не сідай на пеньок, не їж пиріжок! Неси бабусі, неси дідусю!
Ведмідь:
- Бач, яка оката, все бачить.
Вихователь:
- Підняв короб і пішов далі. Йшов - йшов, зупинився, сів і каже:
Ведмідь:
- Сяду на пеньок, з'їм пиріжок!
Маша:
- Бачу! Бачу! Не сідай на пеньок, не їж пиріжок! Неси бабусі, неси дідусю!
Ведмідь:
- Ось яка хитра! Високо сидить! Далеко дивиться!
Вихователь:
- Підняв короб і пішов далі. Прийшов ведмідь в село, знайшов будинок дідуся і бабусі і став стукати.
Ведмідь:
- Тук - тук - тук! Відчиняйте, відчиняйте. Я вам від Марійки гостинців принесла! (Ставить короб)
Вихователь:
- А собаки відчули ведмедя, і давай гавкати. Злякався ведмідь і вирушив у ліс без оглядки. А з будинку вийшли бабуся і дідусь, побачили Машеньку, зраділи. Стали її обіймати.
Бабуся:
- Розумниця наша!
Вихователь:
- Почали її цілувати
Дідусь:
- Красуня наша!
Вихователь:
- Їм стало знову весело жити - поживати!
( Звучить російська народна мелодія, діти танцюють)
Вихователь:
- Молодці! Хлопці, підійдіть всі сюди. Подивіться, сонечко заулыбалось і веселе стало. Покажіть, яке воно веселе. ( Діти показують ) . А чому воно веселе стало? ( Відгадали всі казки і показали казку « Маша і ведмідь»). Молодці! А зараз вас хлопці, Машенька пригостить усіх пиріжками.