Аналіз роботи по профілактиці та попередженню правопорушень.
У школі розроблена і функціонує система роботи по профілактиці та попередженню правопорушень.
Робота ведеться по ряду напрямків:
Виявлення дітей та сімей потребують спеціальної допомоги. Вивчення даного контингенту учнів, виявлення проблем.
Координація та здійснення профілактичної діяльності.
Реалізація програм індивідуального супроводу учнів.
В установі на навчальний рік був складений (у відповідність з соціальними картками кожного класу) соціальний паспорт школи.
Дані з соціального паспорта школи на навчальний рік свідчать про збільшення кількості неповних сімей (122 неповні сім'ї), недостатності батьківської уваги і турботи в освіті й вихованні дітей і як результат збільшення кількості родин, що знаходяться в соціально-небезпечному положенні (16 сімей) і як наслідок учнів «групи ризику» (17 учнів - стоять на ВШУ, 4 з яких стоять на обліку ПДН).
У школі профілактична робота ведеться через:
Реалізацію профілактичних заходів («Корисні звички» - 4 клас, 6 клас; «Дитинство без алкоголю» - 7 клас, 8 клас; «Всі кольори, крім чорного» - 2 - 4 класи; «Школа без тютюну» - 7-10 класи; «Школа порозуміння» - 8-10 класи; «Вчимося спілкуватися» - 5-6 класи; «Планета толерантності» - 5-10 класи).
Систему додаткової освіти (гуртки, спортивні секції), які забезпечують зайнятість учнів. У школі діють 7 гуртків за різними напрямками: спортивний гурток «Я і моє здоров'я» - діти дізнаються комплекси вправ для зміцнення свого здоров'я, знайомляться з елементами масажу; гуртки художньої творчості - «Світ казок», «У світі книг», «У світі театру», де діти не тільки подорожують по казках, але і самі відчувають себе казковими персонажами; «Умілі руки» і «Весела майстерня», основним завданням яких є розвиток загальної та дрібної моторики учнів, де діти створюють незвичайні вироби з найпростіших матеріалів, розвиваючи естетичний смак; еколого - біологічний гурток «Квітникарство», прищепити любов до природи, рідного краю основне завдання цього гуртка.
Протягом декількох років веде свою роботу історико - літературний музей, в якому висвітлюється історія Орловського краю. Самі учні є екскурсоводами музею. Вони з великою відповідальністю ставляться до проведення екскурсій для учнів школи, студентів ОДУ, вчителів, батьків.
Організація системи практичних бесід на класних годин, годин спілкування, загальношкільних зборах.
Проведення місячників по формуванню здорового способу життя та профілактики правопорушень.
Здійснюється міжвідомча взаємодія: планування спільної роботи з інспектором ПДН; взаємодія з лікарями.
Класні години, бесіди, зустрічі з інспектором ПДН, заняття гурткової діяльності, участі у вікторинах, святах здоров'я, загальношкільних заходах допомогли поліпшити психологічний і соціально-педагогічний супровід освітнього процесу.
Заходи педагогічного впливу:
У школі щотижня проводяться дисциплінарні лінійки, на яких підводяться підсумки тижня з «Дисциплінарним календарем», по пунктах: змінне взуття, пропуски і запізнення на уроки, культура поведінки, шкідливі звички.
За активну участь у загальношкільній роботі, творчої та спортивної діяльності, успіхи в навчанні, праці, діти нагороджуються подячними грамотами, сувенірами. Для учнів проводяться загальношкільні свята: «Хліб - всьому голова», «Масляна», «Огляд строю та пісні», «Шкільна кругосветка» і багато інших.
Індивідуальна робота з дітьми «групи ризику»:
Індивідуальна корекційна програма складається на кожного учня «групи ризику» і включає наступні розділи:
1. Інформація про дитину та її батьків;
2. Психолого-педагогічне вивчення учня;
3. Організація психологічної, соціальної допомоги;
4. Організація вільного часу учня;
5. Облік і результати роботи.
Цей напрямок є найбільш важливим, оскільки спрямована на надання конкретної допомоги дитині.
У навчальному році на дому відвідані всі соціально-неблагополучні сім'ї, щотижневі консультації батьків проводяться соціальним педагогом і педагогом психологом школи (В навчальному році було проведено 12 індивідуальних і 5 групових консультацій).
Протягом навчального року в комісію у справах неповнолітніх були подані документи щодо батьків учнівської 8а класу Класні керівники мають постійний контакт з сім'ями групи ризику, але адміністрації школи протягом року неодноразово розмовляла з батьками учнів. Інформування батьків про діяльність навчального закладу є однією з умов організації співпраці школи і родини.
Основні напрями взаємодії сім'ї і школи:
1. Вивчення умов сімейного виховання.
2. Інформування батьків про зміст навчально-виховного процесу та його результати.
3. Психолого-педагогічна просвіта батьків.
4. Взаємодія з батьківським комітетом.
5. Спільна діяльність батьків і учнів.
До них можна додати:
-виконання завдань, розрахованих на спільну роботу дитини і батьків;
-участь у виставках, змаганнях, організованих для учнів і батьків; - проведення днів здоров'я і спільних свят з участю батьків.
Основними формами роботи з сім'єю в нашій школі є групові та індивідуальні.
До індивідуальних форм можна віднести, організовувані класними керівниками та вчителями, бесіди з батьками з питань навчання і виховання дитини, консультації, відвідування сімей, що допомагає краще познайомитися з умовами життя, в яких живе дитина. Консультації з батьками корисні як для них самих, так і для вчителя. Батьки дістають реальне уявлення про шкільні справи та поведінку дитини, учитель - необхідні йому відомості для більш глибокого розуміння проблем кожного учня.
Форми і методи, що застосовуються у профілактичній роботі, не принижують честь, гідність, самооцінку і самоповагу особистості неповнолітніх і їх батьків та не створюють негативне ставлення до учнів і батьків.
Профілактична робота у навчальному році дала позитивні результати. Школа продовжить роботу з учнями щодо профілактики та попередження правопорушень за даними напрямками в майбутньому навчальному році.