Впровадження автоматизованих систем обробки тестових завдань

Даний матеріал призначений для вчителів початкових класів.
Мета: ознайомити вчителів з успішним впровадженням автоматизованих інформаційних систем для контролю знань учнів.
Завдання: ознайомлення вчителів з інформаційною системою, яка дозволить розвантажити викладача від рутинної роботи з видачі роздавальних, контрольних завдань і перевірки їх виконання.

У зв'язку з переходом системи освіти Республіки Казахстан на 12-річне навчання контроль знань на основі тестової форми, є актуальним. У Казахстані для створення і розвитку єдиної системи оцінки якості освіти була створена спеціальна організація - Національний центр державних стандартів освіти та тестування. Метою даного центру є охоплення як мінімум шести контрольних рубежів оцінки якості знань, одним з яких є проміжний державний контроль учнів 4-х класів.
Призначення тестування - об'єктивний контроль (поточний, проміжний, підсумковий) засвоєння теоретичних і практичних знань, умінь і навичок з кожного предмета. Ця мета та відповідні завдання вирішуються змістом конкретних тестів, способами їх внутрішньої організації і формами застосування.
Так як проміжний державний контроль проходить у тестовій формі однією з цілей роботи вчителя є відпрацювання навичок роботи з тестовими завданнями. Таким чином, перед вчителями початкових класів виникає необхідність розробляти тестові завдання, добирати способи роботи з тестами.
Починаючи з 1-го класу діти навчаються роботі з тестовими завданнями.
У минулому навчальному році переді мною постала проблема, як найбільш якісно підготувати учнів до складання ПГК по російській мові, тому постало питання: як зацікавити учнів?
За допомогою інтернет-технології мною була виявлена автоматизована тестова програма, яка була призначена для тестування студентів у Вузах. Після зв'язку з автором Ашурок Олексієм мною було отримано дозвіл на використання цієї програми.
Таким чином, я перейшла на використання автоматизованої системи «EDUTESTER», яку адаптувала для підготовки учнів початкових класів до ПГК з російської мови.
Автоматизована система «EDUTESTER» виконує наступні функції:
- створення та зберігання тестових завдань;
- компонування тестів;
- обробка відповідей;
- збір та аналіз статистичної інформації;
Використання автоматизованої системи дало змогу:
1) Розвинути в учнів:
- самостійність (робота з автоматизованою системою в домашніх умовах, в класі: індивідуально, групова робота),
- навички роботи на комп'ютері,
- пізнавальну діяльність (використовуються різні види тестових завдань, йде повторення раніше вивченого матеріалу).
2) Вчителю:
- спростити контроль знань,
- прискорити процес перевірки знань,
- підвищити об'єктивність при оцінці знань,
- зменшити суб'єктивність в оцінюванні знань.
Можливості, якими володіє дана АІС є:
1) Введення в тестер необмежену кількість запитань і кількість варіантів відповіді і п'ять типів питань:
1 тип питань: Одиночний вибір передбачає один вірний відповідь із запропонованого списку.
2 тип питань: Множинний вибір передбачає декілька вірних відповідей, причому бали учневі зараховуються лише в тому випадку, якщо він відзначить всі вірні варіанти.
3 тип питань: Питання на зіставлення включає дві половини, елементи в першій половині повинні відповідати елементам у другій половині.
4 типи запитань: Запитання з самостійною відповіддю передбачає, що учень сам повинен ввести відповіді з клавіатури. У список відповідей укладач повинен включити всі можливі вірні варіанти.
5 тип питань: Порядок передбачає, що користувач повинен впорядкувати запропоновані варіанти відповідей по заданому критерію.
2) Встановлення режимів тестування: контроль та навчання. У режимі навчання при неправильному відповіді можна подивитися підказку з даного питання, результати тестування не враховуються. У режимі контролю ведеться статистика проходження тесту.
3) Кожне запитання має свою "вагу" (ціну в балах). Тестування може бути обмежене у часі. Редагування тесту може бути захищений паролем.
4) Точне відтворення зовнішнього вигляду тестів (розмір шрифту, колір, назва, стиль...). Питання можуть супроводжуватися: зображеннями, таблицями, діаграмами.
Можна відзначити наступні особливості АІС «EDUTESTER»:
1. Працює в мережі, що дозволяє вести тестування в комп'ютерному класі одночасно на всіх комп'ютерах (підтримка 100 і більше одночасно працюючих комп'ютерів).
2. Включена функція, що дозволяє копіювати тест з інших програм, використовуючи буфер обміну. В тестову оболонку через буфер обміну викладач може з питань скопіювати тест, не набираючи заново.
3. Введена система ротації, яка дозволяє змінювати порядок запитань і варіантів відповідей у тесті, щоб виключити механічне запам'ятовування послідовності правильних відповідей.
4. Ведеться облік роботи кожного учня з тестом: враховується номер спроби тестування (повторна спроба пройти тестування блокується), дата, час, пройдений тест повністю (і скільки правильних відповідей). Подібна статистика дозволяє уникнути конфліктних ситуацій з учнями.
5. Захист інформації від несанкціонованого доступу і випадкових пошкоджень.
Дана програма складається з 3-х модулів, які повинні бути встановлені з диска на комп'ютер і запущені під користувачем, у якого є повні, ні чим не обмежені права доступу до комп'ютера:

Створення питань (TestCreator) передбачає обробку вихідної авторського матеріалу і виконання автоматизованої компонування тестів, тобто з'являється можливість створення, доповнення, модифікації та коригування програми навчання за набором підтримуваних предметів. За допомогою даного модуля можна створити тест, використовуючи при цьому різні типи питань, встановити критерії виставлення оцінок, встановити часові рамки, а також інші параметри тестування.
Для підготовки до ПВК в цьому модулі мною були створені тести з російської мови за курс початкової школи з 1-го по 4-ий класи, кількість яких становить 500 питань виду - Одиночний вибір (так як тести, які надаються Міністерством науки і освіти для ПГК відносяться до цього ж виду) і кожен питання містить 3 і більше варіантів відповідей.
Тестування (Tester): Учням пропонуються тестові завдання будь-якого предмета, зміст яких відповідають цільової установки проведеного тесту.
З 500 питань по російській мові, що знаходяться в тестері, програма методом ротації вибирає для учня 20 питань, які містять 3 варіанти відповіді, що виключає механічне запам'ятовування. В процесі тестування учня на екрані монітора постійно видається інформація про час, що залишився до кінця здачі тесту.
Після відповіді на останнє запитання з'являється діалогове вікно з результатами тестування, яке містить у собі:
- кількість питань у базі;
- кількість заданих питань;
- кількість правильних відповідей;
- кількість неправильних відповідей;
- кількість набраних балів і відсоткове співвідношення;
- оцінку;
- дату і час проходження.
Вчитель не витрачає час на перевірку тестових завдань, система сама обробляє відповіді учнів.
Адміністрування (Admin): Можливість створення, доповнення та модифікації даних про учнів та ведення обліку роботи кожного учня з тестом. У цьому модулі існує можливість виконувати моніторинг якості знань учнів для проведення подальшої корекційної роботи з проблемних тем.
В даній системі адміністрування передбачено два варіанти моніторингу:
1 варіант: по елементний аналіз кожної теми кожного учня, що включає в себе:
- прізвище учня;
- назву тесту;
- дату, початок і кінець тестування;
- кількість заданих питань;
- кількість правильних відповідей;
- кількість набраних балів;
- порядковий номер з усієї тестової бази;
- правильно чи помилково виконане тестове завдання;
- текст питання;
- відповідь учня.
2 варіант: загальний аналіз тестування всього класу, що включає в себе:
- назву тесту;
- прізвища учнів;
- оцінки всіх учнів;
- кількість набраних балів;
- дату проведення.

На основі аналізу граматичного завдання по російській мові і результатів ПВК 4 «В» класі ЗОШ№10 Г.Экибастуза можна побачити, як вплинула автоматизована система на успішність учнів даного класу.

Застосування даної автоматизованої системи в початковій школі дозволяє здійснювати більш тісний зв'язок з сім'єю учня, сприяє вихованню інтересу до предмета, розвиває навик взаимопроверки, самоперевірки, надає істотну роль на підвищення якості знань учнів.
АІС «EDUTESTER» дозволяє звільнити викладача від рутинної роботи з видачі роздавальних, контрольних завдань і перевірки їх виконання. З'являється можливість багаторазового і більш частого контролю знань, у тому числі самоконтролю, що стимулює повторення відповідно закріплення навчального матеріалу.

1. С.А.Ирсалиев Перспективи розвитку національної системи оцінки якості освіти. // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції, присвяченої 30-річчю Карагандинського державного університету ім. Е.А.Букетова "Актуальні проблеми вищої освіти і науки в XXI столітті", караганда, 2002р. стор.27-33.
2. Кенжегалиев К.К., Батешов Е.А. Методика складання тестових програм на комп'ютері.// В зб. "Проблеми викладання фізики в школі та вузі". Російський державний педагогічний університет ім. А.И.Герцена, р. Санкт-Петербург, 2003р. стор. 154-155
3. Аванесов В.С Основи наукової організації педагогічного контролю у вищій школі. М., 1989р., 167с.
4. Мінін М.Г. "Діагностика якості знань і комп'ютерні технології навчання" - Томськ: Вид-во ТГПУ, 2000.-216 с.
5. Аванесов В.С Композиція тестових завдань. Навчальна книга для викладачів внз, вчителів шкіл, аспірантів і студентів педвузів. 2 изд., испр. і дод. М.: Адепт, 1998. - 217 с.