Бесіда з дітьми на тему: Зимонька-забавушка

Автор: Гесть Ксенія Олександрівна, вчитель фізичної культури, МОУ «Школа №53», п.Октябрьский, Люберецький р-н, Московська обл.

Опис матеріалу: Пропоную вам конспект освітньої діяльності для дітей 1-2 класів по темі «Зима». Даний матеріал буде корисним вихователям старшої-підготовчої групи.
Мета: закріпити знання дітей про зиму, зимові явища.
Завдання:
- вчити узгоджувати мова з рухами;
- розвивати спритність, швидкість реакції, координацію рухів, просторові уявлення;
- розвивати виразність мовлення і виразність рухів;
- розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, уяву
Демонстраційний матеріал: Ілюстрації «пори року», сніжинки, сніговик, кросворд, «сніжок», картки зі словами для гри «Третій зайвий», музика для релаксації (звуки бубенчиков) і звуки завывающего вітру.
Роздатковий матеріал: картки із зображенням явищ природи і предметів для вправи «Буває, не буває». Ведучий: Здрастуйте, хлопці!
(звучить звук завывающего вітру та хуртовини)
Хто знає вірну ознаку,
Високо сонце, значить літо.
А якщо холод, хуртовина, тьма,
І сонце низько, то .... (зима)
Правильно! Ми поговоримо сьогодні про зиму.
Зима - одна з чотирьох пір року, між восени і навесні.
А яка основна ознака цієї пори року? (відповіді дітей)... низька температура, випадає сніг.
А який взимку самий холодний місяць? (відповіді дітей) ...січень!
Народні прикмети
(діти пояснюють кожну прикмету)
Зима холодна, літо тепле.
Зима снігова - літо дощове.
Зимовий сніг глибокий - влітку хліб високий.
Сильно блищать зимою зірки - до морозу.
Кішка на печі - до холоднечі.
Горобці дружно цвірінькають - до тепла.
Снігові пластівці великі - буде відлига.
Зима пустує не тільки в лісі, а у нас на носі.

Вправа «Назви»
(У ведучої знаходиться клубочок з вати - «сніжок».)
Ведуча: Я буду говорити незакінчене пропозицію, а той, хто отримає «сніжок» закінчить пропозицію слівцем.
Взимку хуртовина... (мете).
У лісі взимку голодний вовк... (виє).
Дерева взимку... (сплять).
Вночі вітер в трубах... (виє, завиває).
Взимку сніг все навколо... (накриває).
З сніговий хмари сніжинки... (падають, летять, кружляють).
Взимку вода в річці... (замерзає).
Взимку комахи... (ховаються).
На зиму ведмідь у барлозі... (засинає).
Мороз щоки і ніс... (щипає).
Іній на гілках дерев... (блищить).
Під снігом травичка взимку... (гріється).
Ведуча: Молодці! Добре впоралися із завданням, знаєте зимові явища.
А чи знаєте ви без чого не буває зими?

Вправа «Буває, не буває»
Ведуча: Я роздам вам картинки (кожному по дві картинки, на яких намальовані предмети, явища...), а ви на моє запитання по черзі будете піднімати потрібні картки і відповідати:
«Не буває зими без... (снігу, льоду, гірок, мороза,...)
Ведуча: Молодці! Продовжимо грати.
«Взимку можна...(ліпити сніговика, кататися на санках...)
«Не можна взимку...(є сніг, ходити без шапки...)

(по горизонталі)
1. Покружляла зірочка
В повітрі трошки,
Села і розтанула
На моїй долоньці.
(сніжинка)

2. Не сніг і не лід,
А сріблом дерева прибере.
(іній).

3. Сніг колючий по землі
Жене вітер ...
(лютому)

4. Пластівці білі летять,
Тихо падають, кружляють.
Стало біло скрізь.
Чим замело доріжки?
(сніг)

5. Ех, м'яка подушка,
Та не взяти під вушко!
(замет)

6. Починає календар.
Місяць з іменем ...
(Січень).

7. Запорошила доріжки,
Прикрасила віконця,
Радість дітям подарувала
І на санках прокотила.
(Зима)

8. «Кінець і початок зими!» -
Ось так загадку поставили мені.
Морози і заметілі, і сніг на дворі,
До нас у гості приходить зима...
(Грудні)

(по вертикалі)
Що за безглуздий людина
Пробрався в 21 століття?
Морквяний ніс, в руці мітла,
Боїться сонця і тепла.
(Сніговик)
Ведуча: Правильно!
Одна з головних зимових забав, знайома всім з дитинства, - це ліплення сніговика. Звідки ж прийшла до нас ця традиція? За однією з версій, вона була пов'язана з віруваннями стародавніх слов'ян про існування духів, керуючих хмарами, туманами і снігами - небесних дівчат, що живуть в повітрі. Саме в честь них наші предки стали ліпити снігових баб. Минав час, і, змінивши, але, не втративши зовсім первісного сенсу, снігові баби перетворилися у чоловіків - сніговиків, що символізують духа зими, до якого волали про допомогу, просили про те, щоб відступили сильні морози. А мітла в руках сніговика - символ його влади, який також пов'язують з тим, що мітлою сніговик проганяв злих духів, не даючи їм проникнути у будинок, біля якого його зліпили. Однак є й інша версія походження сніговика, за якою він асоціювався з якимось злим і могутнім істотою, кимось на кшталт снігової людини. У давнину наші пращури боялися його і ліпили ідолів-сніговиків і приносили їм дари, щоб він не вкрав їх дітей.

Ведуча: Давайте і ми з вами побудуємо сніговика.
(Пальчикова гімнастика).
Давай, дружок, сміливіше, дружок! (Діти ліплять уявний ком і котять його від себе).
Каті по снігу свій сніжок - Він перетвориться в товстий ком. (Малюють в повітрі коло).
І стане ком сніговиком. (Діти малюють три різні за величиною кола знизу вгору).
Його посмішка так світла! (Прикладає долоні до щік, зображуючи широку посмішку).
Два очі, капелюх, ніс, мітла... (Діти показують вказівними пальцями очі, долонею - капелюх, кулачком правої руки - ніс і уявну мітлу).
Але сонце припече злегка - (Діти піднімають руки вгору).
На жаль! І немає сніговика! (Піднімають плечі і розводять руки в сторони, потім сідають навпочіпки, закриваючи голову руками).
Молодці!
Вийшов у нас сніговик не простий, цікавий, пустотливий.
Знати хочу я, чим ще хлопці займаються взимку?
(відповіді дітей: катаються на лижах, ковзанах, санках, грають у сніжки»...)

Гра «Третій зайвий»
Зараз подивіться на зимові слова, одне з трьох слів буде зайве, вам треба назвати і прибрати його, пояснивши своє рішення.
1. Грудень, зима, січень.
2. Сніжки, лижі, ковзани.
3. Завірюха, ковзани, снігопад.
4. Сніжок, сніговик, снігур.
Правильно! Все знаєте про зиму, зимові явища.

РЕЛАКСАЦІЯ
Ми сьогодні веселилися і грали, і гралися.
А зараз вже пора, відпочити нам, дітвора.
(Діти розслабляються під звучання спокійної музики. «Пробудження» відбувається під звучання бубонця):
Тихо-тихо, мій бубонець, позвени, позвени.
Нікого-нікого, мій бубонець, не буди, не буди.
Голосно-голосно, мій бубонець, позвени, позвени.
Всіх хлопчиськ і дівчисьок розбуди, розбуди.
Діти встали, потягнулися і мені усміхнулись,
З Зимушкой - забавушкой попрощалися, в групу вирушали.

Висновок.
Бесіда в першу чергу є методом уточнення і систематизації уявлень дітей, отриманих ними у процесі повсякденному житті і на заняттях. Характер бесіди вимагає від дитини уміння активно відтворювати свої знання, порівнювати, міркувати, робити висновки. За допомогою бесід діти засвоїли відомості про конкретних предметах і явищах, навчилися передавати словом ознаки предметів, дії з предметами. Бесіда також збагатила дітей новими знаннями. Беручи участь у бесіді, дитина навчався зосереджувати свою думку на одному предметі, згадуючи те, що знає про нього, привчався логічно мислити. У бесіді діти чітко висловлюють свої думки, розвивають уміння слухати і розуміти запитання, правильно формулювати відповідь на них - коротко або докладно, в залежності від характеру питання, правильно задавати питання.

Список літератури:
1. "305 веселих загадок у віршах" - Савельєва Е. А. - 2008р.
2. «Російські народні прикмети та повір'я» - Кульматов В.А., Кульматова Т.В. - 1999р.
3. «Зима, зимові забави» (серія "Граматика в іграх і картинках") - Борисенко М. Р. / Лукіна Н. А. - 2005р.
4. «Рухливі ігри, физ.минутки і загальнорозвиваючі вправи з мовою і музикою в логопедичному дет. Саду» - Овчиннікова Т.С. - 2006р.