Реклама
Як навчити дитину визначати час?
Консультація для батьків, вихователів, вчителів початкових класів.
Автор: Гетьманська Олена Вікторівна, вихователь МБДОУ д/з №28 станиці Темижбекская Кавказького району Краснодарського краю.Цілі:вивчення циферблата годинника сприяє розвитку математичного мислення у дитини, який в результаті пізнавального процесу звикає до цифр, на пізнавальному рівні оволодіває порядковим рахунком, засвоює техніку складання методом збільшення числа на одиницю.
До 6 - 7 років мозок дитини вже цілком здатний розібратися з двома стрілками на циферблаті, але підготовку потрібно починати набагато раніше.
Підготовчий етап:
Першим кроком є навчання понять «доба» і «частини доби». Дитина повинна знати, що за зранку йде день, після дня - вечір, потім ніч. Повинен засвоїти послідовність подій: спочатку він прокидається, потім чистить зуби, потім сідає снідати. Кожен день, повторюючи послідовний ланцюг подій, дитина вчиться розбиратися, що навіщо йде. Тим самим, виробляючи в себе розуміння часу. А це куди важливіше, ніж примусити дитину вивчити положення стрілок на годиннику. Потрібно також акцентувати увагу на будь-яку послідовність, де чітко видно, що було спочатку, а що потім. Можна прочитати казку, в якій потрібно простежити послідовність, наприклад, "Колобок". Спочатку його спекли, потім він полежав на віконці, потім покотився по доріжці, зустрів Зайця. Розвитку дитини посприяють питання типу: "Що сталося, після того, як Колобок зустрів Зайця?"
Наступний важливий етап у виробленні розуміння часу - робота з поняттями минулого, теперішнього і майбутнього. Бесіду з дітьми краще будувати на прикладах: ваш розмова відбувається в сьогоденні, то, що ви обідаєте теж в сьогоденні, і те, що за віконцем весна - це теж справжнє. А те, що станеться пізніше: завтра, через тиждень - це майбутнє. Наприклад, День Народження дитини відбудеться через місяць, поїздка на море влітку. Все це відбудеться в майбутньому. А ось похід в цирк або на природу були в минулому. Так дитині буде легко навчитися розуміти суть цих понять.
Наступний крок - розуміння пори року, днів тижня. Зазвичай зиму, весну, літо і осінь діти запам'ятовують краще всього. Від вас буде потрібно розповісти, які зміни відбуваються з погодою і природою в різні пори року, а не просто пояснити йому, що існує 12 місяців і 4 пори року. Для цього, вийшовши на вулицю - спостерігайте, показуйте, що відбувається з деревами, небом, травою, у що одягнені люди. Можна робити фотографії того чи іншого куточка на вулиці в різні пори року, або навіть кожен місяць і порівнювати їх між собою. Рекомендується також прочитати казку "Дванадцять місяців" С. Маршака і "Синичкин календар" Ст. Бьянкі.
Заключний важливий етап - освоєння цифр, вміння рахувати. Тільки після всього вищеописаного можна знайомити дитину з годинником. Всі ці підготовчі етапи найважливіші в навчанні часу. Навчити визначати час не так важко, як допомогти усвідомити його протяжність.
Після того, як дитина освоїв послідовність подій, став орієнтуватися в порах року і в минулому, майбутньому і сьогоденні, саме час відкрити для нього таємничі годинник. Краще всього, пояснювати на великих і яскравих годинах з великими стрілками і чіткими поділками.
Спочатку визначили, для чого потрібні годинник і розглянули види годин. Годинник - це прилад для вимірювання часу. На годинник ми дивимося, коли хочемо визначити час. Вони бувають наручні, настінні, настільні, будильники, баштові, електронні, пісочний.
Дали опис годин: коло в центрі годин називається циферблатом. На циферблат нанесені цифри. У годинника є дві стрілки. Одна коротка, рухається повільно і коли вона чинить одне коло по циферблату, проходить рівно одну годину. Ця стрілка - сервіс. У годинника є ще одна стрілка. Вона довша і рухається швидше. Ця стрілка - хвилинна.
На першому етапі навчання починали лише з годинникової стрілки. Пояснювали по годинах дитині, в який час він встає (ставили годинникову стрілку на 7 годин), в який час дитина снідає, обідає або вечеряє, в який час сон годину, в який час дивиться улюблений мультфільм і т.д.
Для закріплення грали в ігри.
•Розташуй по-різному стрілки і визнач "котра зараз година?"
12.00 - дванадцять годин
10.00 - десять годин.
•Підбери до годинників відповідні картинки.
•Грай - вивчай «Вивчаємо час».
•Вирішували на заняттях різні завдання: «Сталося нещастя. Принцеса вколола палець і заснула на сто років. Це сталося о п'ятій годині вечора. Покажіть цей час на баштових годинниках», «Жив на світі сумний гном. Сумний тому, що у нього не було вдома. І ось одного разу гном вирішив побудувати собі будинок. Він почав підготовку до будівництва в чотири години. Покажи час - намалюй маленьку стрілку на круглий годинах».
При цьому велику стрілку ставили на 12, а маленьку пересували на 1, 2, 3 і д. Також велику можна тимчасово прибрати і працювати тільки з маленької. Попросіть самостійно показати заданий час. Зазвичай, діти швидко починають відчувати положення годинникової стрілки. Зверніть увагу, що велика стрілка рухається повільно і що, коли вона пройде коло, час закінчився. Після поняття цілий круг, покажіть, що таке половина кола (половина першого, другого, третього...).
На другому етапі навчання можна приступити до навчання поняття хвилини. Пояснюючи скільки хвилин, показує стрілка, перебуваючи на кожній цифрі циферблата. Для цього ми з дітьми виготовили з дітьми дидактичний посібник - паперові годинники.
Грали в ігри на закріплення хвилин. Наприклад: дитина ставить стрілки на паперових часиках також як показує час на настінних годинах. При цьому називає повністю" котра зараз година". Наприклад: 8 годин 10 хвилин, 5 годин 20 хвилин... або навпаки.
Прищеплювати інтерес дитини до годинника, приклейте на маленьку стрілку черепашку, яка повільно рухається, а на довгу - пташку. Поряд з кожною цифрою приклейте різних звіряток. Тепер, Ви можете говорити, коли пташка прийде до зайчику, ми підемо гуляти".
Дитина росте, і йому необхідно розібратися з цим, на перший погляд, загадковим явищем. Адже кожен день дитині потрібно буде планувати свій час, навчитися ним розпоряджатися, і орієнтуватися в ньому.