Літературно - музична композиція за творчістю Булата Окуджави 11 клас
Опис матеріалу: Даний захід по літературі призначене для учнів 11-х класів. Його доцільно провести після вивчення теми «Сучасна авторська пісня».
Тема заходу: «Давайте розуміти один одного з півслова...»
(Літературно - музична композиція за творчістю Б.Окуджавы. )
Цілі:
1) Зацікавити учнів особистістю Б. Окуджави, захопити поетичним і пісенною творчістю автора.
2) Виявити основні теми творчості Б.Окуджавы.
3) Прищеплювати учням любов до пісенної поезії.
Хід заходу:
Звучить пісня Б.Окуджавы «Живописці».
I Вступ
Слово вчителя:
Ім'я Булата Окуджави...
Можливо, воно відомо не всім. І я передбачаю, що ту пісню, яка зараз прозвучала у виконанні автора, ви чуєте вперше. Це голос Булата Окуджави, поета-пісняра, барда. Чому ми вирішили присвятити сьогоднішні захід, а точніше літературно-музичну композицію Б.Окуджаве? Попереду у нас уроки, на яких ми будемо вивчати творчість бардів: Висоцького, Візбора, Галича. І як завжди на уроках не вистачає часу, а хочеться більш докладно зупинитися на окремих сторінках з життя і творчості Б.Окуджавы. Але мені хотілося б, щоб даний захід було б не просто засобом для отримання тієї чи іншої інформації про творчість поета-барда, а стало засобом спілкування один з одним. Тому ми і назвали цей захід «Давайте розуміти один одного з півслова:».
Закономірність появи пісень Б. Окуджави висловив поет Давид Самойлов:
Колишнім захисникам держави
Нам не вистачало Окуджави.
Можливо, вам це важко зрозуміти. Ви інше покоління, у вас своє ставлення до життя, свої переконання. І я не хочу нав'язувати вам те, про що говориться у віршах Б.Окуджавы, повчати якимись репліками з його творів, застерегти від якогось досвіду. Та й сам поет ніколи не ставив перед собою такої задачі: (стор 4-5, журналу «Ми», №2/90г.). Але я думаю , нічого не знати про пісенної поезії Б.Окуджавы ми не маємо жодного морального права.
Як Б.Окуджава почав писати пісні? Одного разу в колі друзів, бажаючи їх розважити, виконав під досить разухабистый мотивчик жартівливий вірш і якийсь Ванька Морозова. (Читання вірша або прослуховування запису). Пісня викликала бурхливе схвалення друзів, і, натхнений, Окуджава за дуже короткий час написав ще кілька. До речі, першу пісню він написав, коли йому було далеко за 30.
Його раптова і досить пізній захоплення пісенною творчістю не випадково. Доля цієї людини, ніколи не навчався музиці, тим не менш, складалася так , що його дитинство і юність виявилися інтенсивно насичені найрізноманітнішими музичними враженнями.
II Повідомлення учнів. (стор 7-8 «Пісні Б.Окуджавы», «Музика» 1989р.)
III Вчитель:
Які теми особливо хвилювали поета-пісняра? Одна з основних - тема війни.
IV Повідомлення учнів. (стор 233 «Російська література хх ст», Смоленськ, 90г.) Зі спогадів Б.Окуджава:
«...9 мая1945 року. Мені виповнився 21 рік... Після госпіталю я був у Тбілісі. Ми з приятелем пішли бродити по ликующему місту. Люди цілувалися. Обнімалися. Багато плакали. А мене, пам'ятаю, все одно переслідувало відчуття провини, особливо, коли я говорив з тими, у кого хто-небудь не повернувся.
На війну пішов добровольцем, після дев'ятого класу, в 1942году. Є у мене про це оповідання «Ранок фарбує ніжним світлом...» Пішов не з жадоби пригод, а воювати з фашизмом. Був патріотично налаштованим хлопчиком, але і романтиком теж, звичайно. Романтизм дуже скоро, буквально через кілька днів зник: виявилося війна - це важка, кривава робота. Був поранений, мотався по шпиталях, потім знову передова, Північно-Кавказький фронт, і я вже не мінометник, а радист важкої артилерії. Залишився живий. Народження 24-го мало хто вцілів. Війна весь час зі мною: потрапив на неї молоде, найбільш сприйнятливе час, і вона увійшла в мене дуже глибоко...»
V Вірш і пісні Б.Окуджавы не стільки про війну, скільки проти неї.
Читання вірша вчителем «Ах, війна, що ти зробила, підла...»
VI Читання вірша учнем «Ви чуєте, гуркотять чоботи!... »
VII Вчитель:
Всі ми, я думаю, знаємо пісню «Ми за ціною не постоїмо». Написана вона на вірші Б.Окуджавы до фільму «Білоруський вокзал». Зі спогадів Б.Окуджавы (стор 161 «Пісні Б.Окуджавы», ж. «Музика», 1989р.)
VIII Звучить пісня з кінофільму «Білоруський вокзал», «Ми за ціною не постоїмо...»
IX Вірш «Вибачте піхоті...» (читає учень)
X Вчитель. Зі спогадів Б.Окуджавы (стор 41 «Пісні Б.Окуджавы»)
XI Вірш «Про Льонці Королеві» (читає учень)
XII Тема, без якої не можна уявити творчість Б.Окуджавы-тема Арбата. Зі спогадів поета - пісняра . (стор 233 «Російська література»).
«Моя Батьківщина - це Арбат; я народився на Великий Молчановке, виховувався на арбатском дворі, в дитинстві у мене була російська няня з села, все це я вбирав, жадібно сприймав і ріс справжнім арбатцем. Потім мене стали возити в Грузії, на батьківщину батька і матері. Так паралельно з арбатської з'явилася грузинська лінія, виник якийсь другий потік в мені. І все ж я залишався москвичем, і в поезії мене виховував російський фольклор. Після війни навчався в Тбіліському університеті, але відчував себе арбатцем, сумував, страждав у відриві від Москви».
XIII Вірш «Ти течеш, як ріка... »(читає вчитель)
XIV Запис . Пісня у виконанні автора «Плач по Арбату».
XV Вірш «А роки минають...»(читає учень).
XVI Вірш «Нехай моя любов як світ стара... » (читає учень)
XVII Вчитель:
Пісні Б.Окуджавы - це частіше всього пісні, які ми чуємо в кінофільмах. Багато наспівували, хоча зовсім не знали, що їх автор Б.Окуджава. Хто не бачив фільм «Біле сонце пустелі»? Напевно, таких немає. І полюбили ми його не тільки за цікавий сюжет, гру акторів, але і за чудове музичне оформлення.
XVIII Пісня з кінофільму «Біле сонце пустелі», «Ваше благородіє...» (запис).
XIX Вчитель:
У 80 - х роках вийшов фільм «Нас вінчали не в церкві», в якому прозвучав романс на вірші Б.Окуджавы «Любов і розлука». Сьогодні ми прослухаємо його у виконанні Олександра Малініна.
XX Романс «Любов і розлука» (запис).
XXI Вчитель:
Після такого романсу гріх не перейти до ліричної теми - теми любові. Зі спогадів Булата Окуджави (стор 80 «Пісні Б.Окуджавы»).
XXII Читання вчителем вірша «Не волоцюги, не пияки... ».
XXIII Учні читають вірші:
«Ця жінка! Побачу і німію...», «Очі, мов неба осіннього звід...», «І коли під вечір над тобою...».
XXIV Вчитель:
Літературна доля Б.Окуджавы. Яка вона? Свою долю він вважає щасливою.
«...У мене, загалом, щаслива літературна доля. Вона склалася з численних труднощів, перешкод, конфліктів - чи це не щастя? Доля мене загартувала, багато чому навчила і в той же час не позбавила здатності виражати себе тими засобами, якими наділила природа. Добре чи погано я ними розпорядився - не мені судити. У всякому разі, я дуже старався. Якщо б я вмів спокушатися на свій рахунок, я б вважав, що мені належить тепер написати найбільшу свою річ. Але, на щастя, я навчився не спокушатися... » (стор 238 «Російська література xx ст.»).
XXV Вчитель:
Чимало у Окуджави пісень, які мають величезний філософський сенс. Пісні про життя, про смерть, про кохання, про місце людини в цьому світі, про те, для чого живе людина?
XXVI Звучить пісня «Виноградну кісточку в земля зарою...».
XXVII Вірш «молодість минає Швидко...» (читає учень).
XXVIII У поета суперника немає... (читає вчитель).
XXIX Висновок. Вчитель.
Якоюсь особливою магією мають деякі словосполучення віршів і пісень Б.Окуджавы. Вони якось непомітно входять до складу нашої душі, змушують замислитися про багато що, розуміти один одного. І на заклик Окуджави: «Давайте розуміти один одного з півслова», хочеться сказати: «Давайте». Ці добрі слова, по - моєму, дороги тим, хто цінує справжнє людське спілкування, якому вірно служить хороша бардівська пісня.
XXX Звучить пісня «Давайте вигукувати...» (виконують учні).