Конспект батьківських зборів у старшій групі ДНЗ
Батьківські збори «Ми - читаюча сім'я?» (у нетрадиційній формі - гра «Ерудит»)
Підготували і провели вихователі: Кравцова О.В.; Гурєєва Т.А.; листопад 2013 року
Мета:
Продовжувати співпрацю з родинами вихованців з питань взаємини дітей і їх батьків за допомогою читання художньої літератури; сприяти вихованню любові до читання у старших дошкільників.
Завдання:
1.Расширять уявлення батьків про роль книги у вихованні дитини;
2.Повышать культуру читання;
3. Виховувати бережливе ставлення до книги.
4.Развивать серед батьків почуття колективізму і співробітництва;
5.Создать радісну атмосферу і підняти настрій батькам.
Учасники: Батьки, психолог, вихователі старшої групи.
Попередня робота:
1.Анкетирование батьків.
2.Изготовление запрошень.
3.Приглашение психолога.
4.Изготовление закладок для книг дітьми старшої групи.
5.підготовка мультимедійної презентації.
6.Изготовление буклетів «Читайте з радістю».
7.Изготовление грамот на кожного учасника.
Матеріал: Набір «казкових» речей до розминки (телефон,мило,рушник,лист,м'ячик,туфелька,чобіт,червона шапочка,горошина); магнітофон; 2 аркуша, 2 олівця; клей, калька, пензлик, клейонка, серветка, книги для ремонту на кожного учасника; стенд з книжками;фішки для конкурсів.[/align]
Музичний зал оформлений книжками, ляльковими героями казок, портретами письменників.
Хід проведення батьківських зборів.
В залі звучить фонограма будь-якого художнього произведения.По результатами жеребкування батьки займають місце у своїй команді.
I етап зборів.
1. Провідний. Добрий вечір, шановні батьки! Ми раді зустрічі з вами.
Книга вчить розуміти добро,
Про вчинки людей розмірковувати.
Якщо поганий, то його засудити,
Ну а слабкий - його захистити!
Діти вчаться думати, мріяти,
На питання відповідь отримувати.
Кожен раз щось дізнаються,
Навколишній світ пізнають. (А. Лісових)
Ведучий вітає присутніх і звертає увагу батьків на 1 слайд презентации.Открывает збори коротким вступним словом для оголошення теми наради, роз'яснення цілей і порядку спільних дій учасників (Слайд 2, 3, 4).
Провідний. На початку нашої зустрічі ми звернемося за корисною інформацією до психолога з темою «Роль книги у вихованні дитини». Психолог допоможе провести ігровий раунд. Після гри «Ерудит» ми відвідаємо майстер-клас у вихователя старшої групи з темою «Як допомогти книжці». Наприкінці нашої зустрічі ми вас познайомимо з фото звітом «Як ми ходили в бібліотеку» і підведемо підсумки.
2 етап зборів.
Ведучий проводить ігрові раунди.
1 РАУНД. «Придумати назву своєї команди» (Слайд 5)
2 РАУНД. «Пізнавальний» (проводить психолог).
Вступне слово на тему «Роль книги у вихованні дитини».
Психолог звертається до учасників і просить перерахувати показники для чого потрібна книга в житті дошкільника. Учасники команд думають і записують на листок показники.
Психолог підводить підсумки. (Слайд 6, 7) (Додаток 2)
Ведучий дякує психолога за корисну інформацію і запрошує батьків продовжити гру.
3 РАУНД. «Питання - відповідь» (Слайд 8)
У звичайну книгу вкладені аркуші із запитаннями до учасників зібрання. Батько однієї команди ставить запитання батькам іншої команди, виймаючи питання з «Чарівної книги». Батьки по черзі відкривають сторінки книги і відповідають на запитання. Після відповіді батько, що дав правильну відповідь, отримує закладку, зроблену руками його дитини.(Додаток3)
Провідний. На всі питання є відповіді в буклеті «Читайте з радістю». Вручення буклетів«Читайте з радістю».
Провідний. Ми переходимо з вами до наступного конкурсу.
4 РАУНД. Розминка. «Хто тут був і забув». (Слайд 9)
Ведучий підходить до однієї з команд, пропонує дістати з чарівного мішечка який - небудь предмет, а батьки іншої команди повинні дати відповідь: з якого твору цей предмет і хто його автор. Потім педагог переходить до команди, яка давала відповідь і продовжує гру. Ведучий роздає фішки за правильну відповідь.
5 РАУНД.«Конкурс читців». (Слайд 10)
Ведучий просить учасників обрати двох чоловік з команди для виразного прочитання уривка з твору Юрія Кушака «найправдивіша історія». Підводить итоги.Раздает фішки.
Ведучий підводить загальний підсумок гри. Дякує команди. Роздає кожному учаснику грамоти.
3 етап зборів.
Майстер - клас «Як допомогти книжці?»
Ведучий запрошує вихователя групи (свою колегу) для проведення майстер - класу «Як допомогти книжці?»
Вихователь звертає увагу на слайд № 11, 12. Роздає необхідні матеріали для роботи і книги, які необхідно відремонтувати.
Батьки за бажанням беруть книгу і ремонтують її.
4 етап зборів.
Фотозвіт на тему «Як ми ходили в бібліотеку».
Ведучий знайомить батьків про співпрацю з бібліотекою «Кругозір», звертаючи увагу на слайди № 13, 14.
V етап. Підбиття підсумків зборів.
Додаток 1
Анкета для батьків на тему «Дитина і книга»
Шановні батьки! Просимо вас відповісти на запитання анкети:
1. Чи ви читаєте дитині книги? Якщо так, то як часто:
- щодня
- кілька разів в тиждень
- рідко, коли є час
2. Ви читаєте дітям книги:
- на прохання дитини
- за своєю ініціативою
3. Чи обговорюєте ви з дитиною прочитане?
4. Чи є у дитини домашня бібліотека?
Скільки книг (приблизно) вона включає?
Яких жанрів (вірші, казки і т. д.)
5. Які книги віддає перевагу ваша дитина:
- казки
- вірші
- літературу про природу
- енциклопедії, книги пізнавального змісту
- немає певних переваг
6. Чи розповідає дитина про тих книгах,
які прочитали в дитячому садку?
7. Ходіть ви з дитиною в бібліотеку?
8. Чи читаєте ви з дитиною твори для тривалого читання?
Якщо так, то, які останні твори ви прочитали?
9. Чи читаєте ви самі літературу?
Якщо так, то що віддаєте перевагу:
- періодичну літературу (журнали, газети)
- пізнавальну літературу
- художню літературу
Додаток 2
Питання для батьків (у «Чарівну книжку»)
1.Нужно читати книги дітям? Навіщо?
2.Сколько часу потрібно читати дитині вдень?
3.Ситуация. Ви в книжковому магазині. За яким принципом ви будете відбирати дитині книгу.
4.Какие твори, на вашу думку, повинні входити в коло дитячого читання?
5.як організувати читання в домашніх умовах?
6.Нужно з дитиною обговорювати прочитане твір? Чому?
Додаток 3
«Роль книги у вихованні дитини»
Читання розвиває:
•Мовні здібності, якість і кількість словникового запасу;
•Концентрацію уваги, пам'ять;
•Образне мислення;
Дотепність;
•Ораторські здібності;
•Пізнавальні інтереси, розширює кругозір;
•Емоційний інтелект.
Читання навчає:
•Грамоті (запам'ятовується правильне написання слів і застосування їх у певному контексті);
•Допомагає усвідомити вихід з різних ситуацій.
Читання найдоступніше і найкорисніше для інтелектуального і емоційно-психічного розвитку дитини.
Книга допомагає:
•дитині пізнати самого себе;
•об'єднувати покоління;
•додати сили, втішити і надихнути;
•захоплювати і розважати дитину.
Додаток 4
Фото звіт на тему «Як ми ходили в бібліотеку».