Конспект НОД освітньої галузі "Мовленнєвий розвиток" в середній групі

Інтеграція освітніх галузей: мовленнєвий розвиток, соціально - комунікативний розвиток, художньо - естетичний розвиток, пізнавальний розвиток, фізичний розвиток.
Завдання:
1. Вправляти у виразному проголошенні звуків з різною інтонацією: тихо - голосно. Домагатися чіткого вимови віршованих форм.("Мовленнєвий розвиток").
2. Виховувати у дітей вміння слухати вихователя, ровесників, відповідати на запитання.("Соціально - комунікативний розвиток").
3. Розвивати творчу уяву,учити самостійно малювати сонечко.("Художньо - естетичний розвиток").
4. Уточнити знання дітей про ознаки весни: тепло, світить сонечко, тане сніг, біжать струмочки, прилетіли перелітні птахи. і.т.д.).("Пізнавальний розвиток").
5. Розвивати рухову активність дітей. ("Фізичний розвиток").
Методи і прийоми:
- практичні: мовленнєвий вправа, дидактична гра, фізкультхвилинка, сюрпризный момент, рухлива гра, малювання сонечка.
- наочні: демонстрація малюнків.
- словесні: бесіда, пояснення, запитання до дітей, читання вірша.
Матеріали і обладнання: картинки із зображенням весни, сонечка,лялька "Весна", гуаш, аркуш паперу на кожну дитину, пензлики, стаканчики, серветки.
Логіка освітньої діяльності.
Сюрпризный момент:
Вихователь читає вірш про весну.
Ось і до нас прийшла весна
Збудила від сну.
Навіть сонечко прокинулося,
Потягнулося, посміхнулося.
Вихователь показує ляльку - "Весну". Подивіться, яка красуня "Весна" прийшла до нас. Хто прийшла до нас?
Діти слухають, розглядають ляльку - "Весну",відповідають на питання.
Вихователь пропонує дітям розглянути картинки із зображенням весни і назвати ознаки весни.
Діти розглядають малюнки, називають прикмети весни.
Вихователь пропонує послухати вірш А. Прокоф'єва "Сонечко". І задає дітям питання: Як ви розумієте слово "алое".
Діти слухають вірш, відповідають на запитання вихователя.
Вихователь пропонує поговорити за змістом вірша. Про що говориться у вірші? Яке сонечко в цьому вірші? Яке ще буває сонечко? Давайте пограємо в дидактичну гру "Підбери ласкаве слово".
Діти розмовляють, міркують, відповідають на питання, підбирають слова.
Вихователь показує картинку із зображенням сонечка. Ось воно яке ласкаве, веселе, бешкетне, жовте.
Фізкультхвилинка "Сонячні зайчики".
Скачуть побегайчики -
Сонячні зайчики.
Ми кличемо їх-
Не йдуть.
Були тут
І немає їх тут
Стриб, стриб
Діти виконують рухи зі словами
Вихователь каже: хлопці, сонечку ради все і комахи, і тварини, і птахи. Проводить мовленнєвий вправу з показом висоти звуку (тихо - голосно).
Дятел дерево довбає,
Дзьобом голосно стукає. (д - да-чі).
А зозуля на суку
Цілий день кричить (ку-ку).
Вівчарик на гілку села.
Дзвінко пісеньку заспівала.(тінь - тінь).
Пугач гукнув із дупла. (у-ха-ха).
Діти вимовляють звуки з різною інтонацією.
Вихователь продовжує бесіду: всі радіють весні, але тільки наше сонечко, що-то загрустило, а давайте його розвеселимо. Намалюйте кожне своє сонечко, а разом їм буде веселіше. (грає музика "Пори року).
Діти малюють сонечко.
Вихователь каже: сонечко захотіла з вами пограти. Проводиться рухлива гра "Сонечко і хмарки".
Діти беруть участь у грі.
Вихователь проводить вправу на розслаблення.
Разом з сонцем ми гуляли,
Разом з сонцем ми втомилися.
І лягли на килимок спати,
Очі треба закривати.
Тихіше, тихіше, тиша,
Розмовляти не можна!
Ми лежимо спиночке
Рівно дихаємо, і лежимо.
Діти виконують рухи відповідно до слів.
Вихователь підводить підсумок: Про що ми говорили? Сподобалося вам сонечко, які ви намалювали? які вони у вас вийшли?
Діти аналізують, оцінюють діяльність, роблять висновки.