Конспект безпосередньо-освітньої музично - художньої діяльності на тему: «Весна у творчості поетів і композиторів» старшої групи
Автор: Христофорова Любов Миколаївна, музичний керівник МБДОУ №137 Філія№1 р. Пенза
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередньо-освітньої музично - художньої діяльності на тему: «Весна у творчості поетів і композиторів» у старшій групі (5-6 років) Конспект заняття буде корисний музичним керівникам і вихователям старшої групи ДНЗ.
Завдання:
Освітня область «Музика»
Підтримувати інтерес до слухання музики та виконавської діяльності
Передавати легкий, рухливий характер пісні голосом, чітко проспівувати слова і закінчення музичних фраз.
Передавати ритмічний малюнок заданих вправ самостійно.
Освітня область «Пізнання»
Розширювати уявлення про рідну природу, формувати вміння і бажання спостерігати за зміною в ній, життям і звичками звірів і птахів.
Освітня область «Комунікація»
Збагачувати словник дітей новими образними словами, сприяти розвитку діалогу з дорослим.
Освітня область «Творчість»
Розвивати здатність створювати виразні танцювальні образи різних персонажів з допомогою пластики рук, міміки, виразних рухів.
Складати свою танцювальну композицію.
Освітня область «Соціалізація»
Виховувати доброзичливе відношення до дорослого, до однолітків.
Створювати умови для формування патріотичного почуття до своєї країни, до свого рідного краю.
Обладнання: Музичний центр, мультимедійний проектор, екран.
Атрибути: Фланелеграф, посібник з нотними знаками і тривалостями
Музичний репертуар: «Ранок» Э.Грига, «Танець птахів» М.римського-Корсакова, «Пролісок» П.і.чайковського.
Хід безпосередньо-освітньої діяльності
Під звучання п'єси «Ранок» Э.Грига діти входять в зал, вітають музичного керівника. Музичний керівник загадує дітям загадку:
Якщо сніг скрізь розтанув, і трава в лісі видно
І співає пташин зграя, значить, до нас прийшла...(відповідь дітей).
Музичний керівник проводить з дітьми бесіду про весну, про її прикмети, про життя різних звірів.
Проводиться ритмічна розминка «Весела звероаэробика»
Діти з вихователем ведуть бесіду про життя птахів навесні. Музичний керівник пропонує передати голоси птахів з допомогою найпростіших ритмічних малюнків, які складаються з різних тривалостей. Під музику діти імпровізують танцювальні рухи птахів.
«Танець птахів» М.римського-Корсакова
Музичний керівник залучає дітей до прослуховування музичних фрагментів різних танцювальних мелодій (вальс, полька). Діти висловлюють свою думку про характер музики, називають танець. Вихователь загадує дітям загадку про ноти:
Пташки в гнездышках живуть, дзвінко пісеньки співають.
Горобчики полетіли, на проводи до нас сіли.
Сім подружок голосистих, сім дзвіночків сріблистих,
Дружно, весело живуть, дзвінко пісеньки співають.
Діти виконують гаму вгору і вниз, потім співають попевку «Зозуля» Е.Тиличеевой
Вихователь пропонує дітям виконати пісню про весну. Діти співають всі разом, окремо дівчата, окремо хлопчики.
Пісня «Тане сніг» А.Филиппенко
Чик-чирик, так чик-чирик, воробей з дороги стриб
Горобець, горобець, заспівай нам пісню веселіше!
Пісня «Чик-чирик» В.Шаинского
Що за чарівниця Весна! Звідки в неї так багато сили
Ледь прокинувшись від сну, вона природу пробудила.
І сонцю спекотніше гріти веліла, дала променів йому борг,
І відразу все зазеленіло, як ніби не було зими.
Хоровод «Ай да, берізка» російська народна пісня
Танцювальна імпровізація під музику «Пролісок» П.і.чайковського
На закінчення музичної діяльності діти спільно з вихователем складають панно із заздалегідь приготовлених в групі пролісків. Спільно виготовлене панно вивішується потім у груповій кімнаті. Діти прощаються з музичним керівником і виходять із зали.