Конспект безпосередньо освітньої діяльності в першій молодшій групі за темою "Ігри-забави з водою"
Автор: Гудене Ірина Олександрівна, вихователь МАДОУ ЦРР д/с №2 «Щасливе дитинство», г.Советск Калінінградська область
Опис матеріалу: пропоную Вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей першої молодшої групи (2,5-3 роки) за темою «Ігри-забави з водою». Даний матеріал буде корисним для вихователів молодших груп. Це конспект пізнавального заняття, спрямованого на вивчення властивостей води з дітьми молодшої групи.
Мета: ознайомити дітей з властивостями води в ігровій формі.
Завдання:
Пізнавальні: Закріпити знання дітей про властивості води. Збагатити словниковий запас дітей: вода - прозора, тепла, холодна, чиста, ллється, дзюрчить, булькає.
Розвиваючі: Розвивати пам'ять, увагу, спостережливість. Підвести до розуміння того, що без води не можуть жити квіти: вони засихають, опускають листя.
Виховні: Виховувати інтерес до пізнання природи.
Інтегровані освітні галузі:
Соціалізація: Спонукати емоційну чуйність дітей.
Комунікація: Стимулювати дитячі вислови.
Пізнання: Збагачувати знання дітей.
Здоров'я: Проводити фізхвилинки по ходу заняття.
Художнє слово: Читання вірша.
Попередня робота: Ігри з водою в групі
Обладнання: запис шум водоспаду, лійка, квітка, малюнки із зображенням "хмаринки", "сонечка", "завядшего квітки", стаканчики з чистою водою, гуаш, пензлики.
Хід НСД:
Діти вітаються, сідають на стільчики. Вихователь включає аудіозапис водоспаду.
Вихователь: Що ви чуєте?
Відповіді дітей.
Вихователь: А ви хочете подивитися, як ллється водичка?
Діти по черзі ллють воду з лійки через "водяний млин".
Вихователь: Що робить водичка?
Діти: Ллється, дзюрчить, булькає.
Вихователь показує сонечко.
Вихователь: сонечко Почуло, як ллється вода і завітало до нас у гості.
Сонечко пригріло і водичка стала яка?
Діти: Тепла.
Вихователь: Подув вітерець і сонечко сховалося за хмаринку. Якою стала вода?
Діти: Холодна.
Вихователь: Подивіться, що у мене в руках?
Діти: Лійка.
Вихователь: Для чого потрібна вода?
Діти: Щоб поливати квіти.
Вихователь: А навіщо ми поливаємо квіти?
Діти: Щоб квіти добре росли).
Вихователь: Квіточка п'є водичку і росте. Давайте подивимося, який квіточка хоче пити. У будь квіточки земля суха, а у якогось мокра?
Діти чіпають землю руками і відповідають.
Вихователь з дітьми промовляє вірш:
Лійку, лійку візьмемо
і води в неї наллємо.
Ми будемо поливати квіточки лійкою,
Вырастайте мерщій-ка.
Вихователь: Давайте будемо поливати водою квітка з сухою землею. Що робить квіточку?
Діти: П'є.
Вихователь: можна Поливати траву, дерева, чагарники. Розглядайте крапельки води, що залишилися на листках, вважайте, що цівки води з лійки схожі на дощик.
Физминутка «Дощик». Руху за вибором вихователя.
Дощик, дощик!
Лийся пущі!
Нехай росте
Пшениця гущі!
Лийся, лийся,
Як річка!
Буде біла мука!
Гра «Чарівники».
Вихователь: Зараз ми з вами будемо міняти колір води. Підійдіть до столів. Назвіть предмети, які ви бачите?
Діти: стаканчики з водою, пензлики, фарби.
Вихователь: Візьміть пензлик в руки, візьміть на пензлик фарбу і опустіть у склянку. Якого кольору стала вода?
Діти називають колір фарби.
Вихователь: Ось така чарівна вода: вона може міняти колір.
Вихователь: Хто сьогодні був у нас в гостях?
Діти: Сонечко, хмаринка, водичка.
Вихователь: Давайте проговоримо разом, яка буває водичка?
Діти: Тепла, холодна.
Вихователь: Що вміє робити водичка?
Діти: Вона біжить, дзюрчить, ллється, булькає, міняти колір.
В результаті проведеного заняття діти повинні усвідомити властивості води: тепла, холодна, змінює колір. Після заняття у дітей формується мотивація перевірити все сказане експериментальним шляхом на прогулянці, тим самим, закріпити отримані знання, розвивається інтерес до пізнання природи.