Даний проект підготували мої п'ятикласниці для участі в крайовому конкурсі творчих проектів(3 місце). Він адресований вчителям літератури та російської мови. Матеріал називається "Лялька в традиційній культурі і в оповіданнях Л. Толстого "Кавказький бранець" і Е.Носова "Лялька".
Конспект уроку позакласного читання «Ляльки і люди»
Обладнання та оформлення до уроку
На дошці - тема уроку «Лялька в традиційній російській культурі і оповіданнях Л. Толстого «Кавказький бранець» і Є. Носова «Лялька»
Таблички Толстой Л. «Кавказький бранець»
Е. Носов «Лялька»
Картки з завданнями
Е. Носов «Лялька»
1. Функція ляльки в оповіданні?
2. Яка роль ляльки в авторському задумі?
Л.Толстой «Кавказький бранець»
1. Функція ляльки в оповіданні?
2. Яка роль ляльки в авторському задумі?
Презентація
«Лялька в традиційній культурі»
Хід уроку
1. Організаційний етап
Цілепокладання:
Учениця: Хлопці, подивившись на дошку, скажіть, яка буде мета нашого уроку? ( Передбачуваний відповідь:
- Познайомитися з функціями ляльки в традиційній російській культурі,
- Зрозуміти роль ляльки в оповіданнях Л. Толстого «Кавказький бранець» і Є. Носова «Лялька»).
- Запишіть тему уроку в зошит.
Мотивація:
Якщо хлопчики сумніваються, чи цікаво їм буде на уроці, повинні сказати, що в Давній Русі хлопчики нарівні з дівчатами ходили в однаковому одязі (сорочці) до тих пір, поки самі не зроблять свою першу ляльку. Після цього вони мали право сідати за спільний стіл і одягати порти (штани). Чи Знали ви про це, хлопчики? Значить і вам на уроці буде цікаво.
2 етап Актуалізація знань
Презентація «Лялька в російській традиційній культурі».
Розповідь учениці про роль ляльки в житті людини (ідея: лялька супроводжувала людину з народження до смерті, до неї ставилися з повагою (не можна було ляльку вколоти, порізати, викинути), передавали з роду в рід)
Підведення підсумків: Що нового ви відкрили для себе? (Відповіді.)
Учениця: Таким чином, лялька в старовину грала важливу роль в житті людей: вона формувала особистість дитини, захищала людину від впливу темних сил, присутня у всіх важливих етапах життя людини від народження, дорослішання, весілля, старості і т.д. Запишіть висновки в зошит. Можна у вигляді схеми.
3 етап Аналіз художнього тексту
- Згадайте художні твори, де зустрічаються ляльки? (Очікувані відповіді: Т. Гофман «Лускунчик», Толстой А. « Пригоди Буратіно», Ю. Олеша «Три товстуни»)
- Ми вам пропонуємо поговорити про двох оповіданнях, які ви повинні були прочитати вдома. Перша група читала оповідання Л.Толстого, а друга - Е.Носова. Перед вами лежать картки з питаннями, на які ви повинні відповісти протягом 4-5 хвилин. А потім познайомити всіх з результатами своєї роботи.
4 етап Робота в групах
( Діти починають працювати в групах, відповідаючи на питання по картках протягом 4-5 хвилин. Після команди звітують про виконану роботу)
Євгеній Носов « Лялька»
функція ляльки
Лялька - явне подібність людини в цьому оповіданні.
« Начебто розумієш: лялька. Так, адже зовнішність - то людський. Іншу так зроблять, що і від живого дитя не відрізниш».
І коли ми бачимо її знівечену, мимоволі хочеться подумати про те, на що здатна людина. Адже все починається з малого... Можливо, потім людина зможе перенести цю жорстокість і грубість на інших людей.
Ідея автора: Автор в оповіданні «Лялька» засуджує байдужість людини до природи, до ближнього, до всього живого на Землі.
«Притерпілися до лиха і не бачать, як самі худе творять», - пише Е. Носов.
Л.Толстой «Кавказький бранець».
Функція ляльки
Лялька встановлює дружній контакт між Жиліним і Діною.
Мета автора: Автор з допомогою ляльки хоче донести до читача думку, що навіть на війні людина не повинна перетворюватися на звіра. Для нього повинні бути непорушні поняття милосердя, чесність, товариство, товариськість, любов до ближнього, турбота, розуміння, повагу.
На дошку вивішуються схеми до розповідей.
Підведення підсумків.
- Отже, з якою метою використовують автори ляльку у своїх оповіданнях? ( Загальний висновок: Показуючи ставлення людини до ляльки, автори передають свій задум.
У творі «Кавказький бранець» лялька як символ віри у спасіння, надію, удачу. А в оповіданні Е.Носова лялька є моделлю людини, адже як будеш звертатися з лялькою, так потім зможеш відноситися і до людини). Запис висновків у зошит.
5 етап Рефлексія
- Давайте згадаємо, якою була мета уроку?
- Чи вдалося нам досягти мети?
6 етап Домашнє завдання
Читати розповідь Дар'ї Вільке «Блазнівський ковпак» (за бажанням).
Додаток до уроку
Фронтовики-люди з оголеним і обпаленим серцем. Як самий страшний епізод війни зберегла пам'ять захисника Брестської фортеці майора Гаврилова момент, коли у дворі в'язниці він побачив, як німці розвантажували кузов набитою немовлятами машини, дістаючи їх звідти...вилами! Один мій знайомий, капітан у відставці, який пройшов Афганістан, розповідав, не в силах стримати сліз, як йому довелося складати в армійський рюкзак те, що залишилося від 6 (!) його однополчан. Чи можна після цього дивитися на світ колишніми, довоєнними очима?
Майже півстоліття тому молодий Вознесенський в «Полюванні на зайця» попереджав:
Пристрасть до вбивства, як пристрасть до зайчатину,
Засліплена і зловісна,
Вона нині волає: зайчатини!
Завтра завиє про человечине...
Сухомлинський: «перевіряйте свої вчинки свідомістю: не заподіяли ви зла, неприємностей, незручностей людям своїми вчинками. Робіть так, щоб людям, які оточують вас, було добре».
Розгнузданий цинізм є свого роду « компенсація» душевної неповноцінності.
Лялька - іменник живу.