Виховання любові до природи у дітей

Людина і природа... Філософи, поети, художники всіх часів і народів віддали данину цій вічній і завжди актуальної теми. Але, мабуть, ніколи вона не стояла так гостро, як у наші дні, коли загроза екологічної кризи, а може бути і катастрофи, що нависла над людством, і проблема екологізації матеріальної і духовної діяльності людини стала життєвою необхідністю, однією з умов збереження загальної для всіх нас Вдома - Землі.
Важко знайти людину, байдужу до російської природі. За допомогою розповідей про природу дорослі мають можливість всебічно розвивати дитину: розширюючи її кругозір, показуючи взаємозв'язки в природі, спонукаючи дитину до співчуття, співпереживання, виховуючи бажання допомогти справою. У природи дитина вчиться красі, почуття міри, добра, справедливості.
Природа має унікальні можливості для розвитку і виховання кожної дитини. На природі можна не тільки відпочити і чудово провести час, але й поспілкуватися зі своєю дитиною, збагатити його новими знаннями і уявленнями, наприклад, спостерігаючи за життям метеликів і жуків, помилуватися красою рідної природи, вдихнути ковток свіжого і чистого повітря, підзарядитися позитивними емоціями.
1. Дітям можна загадувати загадки про природу і відгадування за описом. Складати свої загадки, пісеньки, вірші.
2. Підбирати порівняння та епітети до природних явищ. Читати додаткову літературу, використовувати поетичне слово.
3. Використовувати спільний перегляд телепередач про природу.
4. Грати вдома в настільні ігри природознавчого характеру.
5. Надавати можливість дитині малювати, ліпити, виконувати аплікації, разом майструвати вироби з природного матеріалу.
Природознавча книга дозволяє придивлятися до навколишнього природі і навчає його правильно сприймати.
Дитяча художня література про природу впливає як на свідомість дитини, так і на його почуття. Яскравий, образний мова творів створює у дітей певний настрій, підвищує пізнавальний інтерес до природи. У продуктивних видах діяльності вчите дітей відображати своє ставлення до світу природи; формуйте естетичне ставлення до навколишньої дійсності: на прогулянках пропонуйте виділяти і описувати красиві об'єкти природи, будівлі, вулиці і т. п.
Доцільно створити вдома бібліотечку книг про природу, в якій мають бути представлені розповіді таких письменників, як: І. Соколов-Микитов, М. Пришвін, Ст. Біанкі, Р. Скребицкий, Н. Сладков, К. Ушинський, Б. Житков і т. п. Для розглядання можна використовувати будь-які книги, ілюстрації яких доступні і зрозумілі дітям, а також картини різних художників, присвячені природі.
Вчіть дітей бачити стан рослин і тварин, що знаходяться поруч з людиною; виявляти відповідне ставлення в кожному конкретному випадку. Все це сприяє розвитку емоційної сфери дитини.
Більш глибоке розуміння навколишньої дійсності сприяють художні твори російського фольклору (казки, прислів'я, приказки, загадки та ін) ; інсценування казок за сюжетами літературних творів, а також по казках, придуманих дітьми.
Але, скільки б ми не проводили розмов, бесід з дітьми про природу, про дбайливе ставлення до неї, ми не досягнемо бажаного результату, поки не будемо виводити дитину на природу, поки самі не будемо показувати приклад дбайливого і дбайливого ставлення до неї.
Тому прищеплювати любов до рідної природи необхідно використовуючи комплексний підхід: читання, аналіз, застосування на практиці, виконання завдань з батьками в якості закріплення матеріалу.
На закінчення хочеться відзначити, що формування екологічної культури є усвідомлення людиною своєї приналежності до навколишнього його природі, єдності з нею, усвідомлення необхідності оберігати її. У дитинстві ці вміння формується в процесі засвоєння спеціальних знань, розвитку емоційної сфери та практичних навичок екологічно доцільної взаємодії з природою і соціумом.