План - конспект безпосередньо освітньої діяльності на тему: «Жіночні дівчата та мужні хлопці»
Автор матеріалу: Карпова Лариса Іванівна, вихователь МБДОУ дитячий садок №1, міста Самара.
Опис матеріалу: Пропонується конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи на тему: «Роль жіночі та чоловічі у театральних постановках». Даний матеріал буде цікавий вихователям старшої групи. Це конспект пізнавального заняття, спрямованого на гендерне виховання дошкільнят, усвідомлення себе і розвиток уяви старших дошкільнят.
План - конспект безпосередньо освітньої діяльності на тему: «ЖІНОЧНІ ДІВЧАТА ТА МУЖНІ ХЛОПЦІ».
Інтеграція освітніх галузей: комунікація, пізнання, соціалізація.
Завдання:
Освітня:
Формувати у дітей інтерес до порівняння рис своїх і своїх знайомих.
Запропонувати знайти щось спільне та відмінності в особах своїх знайомих.
Спонукати придумувати абсолютно нові прийоми вираження своїх емоцій і суджень;
Формувати ретроспективний погляд на предмети, формувати навички запам'ятовування.
Формувати бажання висловити свою думку при обговоренні.
Розвиваюча:
Розвивати пам'ять, мислення, творчу уяву, інтерес до пізнання себе, співвіднесення себе зі своєю статтю;
Розвивати навички творчої, дослідження роботи.
Використовувати елементи театралізованої гри для розкріпачення дітей.
Виховує:
Вміння працювати в парах;
Бажання відповідати своєму підлозі.
Методи і прийоми:
Словесні (бесіда, описовий розповідь);
Наочні (розглядання ілюстрацій, спостереження);
Практичні (ігри-експериментування);
Система обследовательских дій (спробувати пластичні рухи, стиль поведінки);
Ігрові.
Попередня робота: Розглянути портрети чоловіків і жінок різних епох; Бесіда з дітьми на тему: «Хто такий російський богатир»; Бесіда з дітьми на тему; «Хто вона російська красуня». Читання потішок, російських народних казок з описом поведінки чоловіків і жінок.
Обладнання:
• Портрети;
• Дзеркала;
• Заключна частина концерту Вівальді «Пори року» - «Весна»;
• Папір, фломастери, кольорові олівці.
Логіка побудови НСД:
1. Організаційний момент.
Вихователь. Доброго дня. Я дуже рада вас бачити! Давайте всі разом візьмемося за руки і голосно скажемо один одному: "Доброго ранку!"
Мета: створення почуття єдності дітей і дорослого.
2. Основна частина.
Діти проходять по групі і розглядають виставку чоловічих і жіночих портретів різних епох.
Бесіда «Різні портрети»
а/ В вашій душі щось сталося? Хочеться вам висловити свої почуття?
б/ в обличчях людей вам подобається найбільше?
в/ Чий погляд вам найбільше подобається? Чому?
р/ Як ви вважаєте, що є окрасою цих людей? (Шкіра, волосся, очі...)
д/ Яка діти буває посмішка? Яка вам до душі? Чому?
Діти. (Відповіді та міркування).
Дидактична гра: «Вгадай вираз обличчя»
Мета: Закріпити знання дітей про мімічних особливості особи. Сформувати вміння розрізняти різні вирази осіб.
Вихователь: Про
братите увагу, як відбивається сонце, особливо на жіночих портретах. Зверніть увагу на поставу, вона граціозна. Грація особливу властивість рухів людини. Їх характеризують легкість, витонченість, пластичність. Існують спеціальні вправи для відпрацювання цих рухів.
Пластичне вправа «Журавель»
Мета: Відпрацювати пластичні і граціозні рухи журавля. Застосувати театральні руху для розкріпачення дітей.
Физминутка:
- Руки вперед, пальці розчепирені, кожен пальчик привітався з великим пальцем;
- Руки вперед, долоні разом, плавно повертаємо їх у різні боки - «хвостик рибки»;
- Руки вгору, ліва рука в сторону - подивилися на неї, права рука в сторону - подивилися на неї.
Бесіда «Чим жіночі особи відрізняються від чоловічих»
а/ Скажіть, що означає бути красивим людиною?
б/ Ще раз подивіться на жіночі і чоловічі обличчя на портретах. Що ви можете про них сказати?
в/ Що відрізняє жіночі обличчя?
р/ Що характеризує чоловіче обличчя?
Пластичне рух «Танець різних кольорів»
Мета: Розкріпачити дітей; розвинути уяву та вміння висловити характерні особливості квітки в танці.
Вихователь: А тепер подивіться ще раз на себе і один на одного. А тепер закрийте очі і уявіть, що ви в прекрасному саду (звучить музика діти сидять на стільчиках), в ньому багато різних чудових квітів. А тепер відкрийте очі і подивіться один на одного, і подумайте хто на якій квітку схожий.
Бесіда «Чому ми танцюємо по-різному»
а/ А тепер скажіть руху дівчаток і хлопчиків були однакові?
б/ Як ви думаєте чому?
в/ Плавні і граціозні в танці це чиї квіти?
р/ Швидкі і стрімкі чиї квіти?
д/ Як називалися ваші квіти?
«Художня творчість»: малювання «Малюємо свій квітка»
Мета: Завершити перетворення відобразивши свою фантазію в малюнку; продовжувати закріплювати вміння малювати фарбами, олівцями, крейдою, фломастерами; формувати навички доводити роботу до кінця.
(звучить музика і діти малюють)
3. Заключна частина.
Запалити свічку, сісти навколо неї, подивитися на вогник. Спробувати описати, що сподобалося на занятті? Чого навчилися? Потім робиться виставка робіт дітей.