Конспект безпосередньо освітньої діяльності за темою: «Їжачок, їжачок колки...» для дітей 3-4 років
Учасники: дошкільнята 3 років
Тривалість: 12 хвилин
Педагогічний задум:
Освітня область Пізнавальний розвиток
Завдання:
- сприяти розвитку пізнавально-дослідницької діяльності дошкільників;
- сприяти розвитку креативного мислення шляхом розв'язання проблемної ситуації, уяви, тактильного сприйняття дітей 3 років;
- створювати умови для формування у дітей мотиву пізнавальної діяльності;
- закріплювати у дошкільників знання про пристосованості їжаків до навколишнього середовища.
Освітня область Мовленнєвий розвиток
Завдання:
- сприяти розширенню й активізації словника дітей молодшого дошкільного віку.
Освітня галузь Соціально-комунікативний розвиток
Завдання:
- удосконалювати навички ігрового взаємодії;
- формувати у дітей гуманне ставлення до живої природи.
- виховувати у молодших дошкільнят комунікативну культуру.
Освітня область Художньо-естетичний розвиток
Завдання:
- сприяти створенню передумов для розвитку дитячого словотворчості.
Освітня область Фізичний розвиток
Завдання:
- сприяти розвитку словесно-рухової координації, дрібної мускулатури рук.
Попередня робота
Матеріал:
- будиночок, де живуть «колючі і неколючие предмети» (велика коробка, прикрашена осінніми листками)
- ілюстрації з зображенням «колючих і неколючими предметів» (8 штук)
- силуети їжаків за кількістю дітей
- прищіпки (по 5 штук на кожну дитину).
З дітьми проведені:
- бесіда про пристосованості їжаків до навколишнього середовища
- розглядання тематичного ілюстративного матеріалу
- дидактична гра «Колючий - неколючий»
- дидактичні ігри з прищіпками
- читання тематичної художньої літератури
- заучування фізкультурних хвилинок
У НОД використані методичні прийоми: показ, розглядання, використання наочності, сюрпризный момент, пояснення вихователя, бесіда, художнє слово, гра, вправи дітей, ігрова ситуація, індивідуальна робота, аналіз, дослідно-дослідницька діяльність.
Хід спільної діяльності
Вихователь:
- Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо на прогулянку в ліс.
Діти шикуються в колону.
Вихователь:
- Уважно слухайте слова. Намагайтеся рухатися дружно. Не обганяйте один одного.
Попрямували ніжки: топ - топ - топ,
Прямо по доріжці: топ - топ - топ,
Ну-ка, веселіше: топ - топ - топ,
Ось як ми уміємо: топ - топ - топ.
Побігли ніжки
З рівненькою доріжці,
Тікають, тікають
Тільки п'яти виблискують.
Діти потрапляють в ліс.
Вихователь:
- Ну ось, ми і в лісі. А ось що тут сталося сьогодні вранці. Лисичка йшла по стежці так ненавмисно на купину настала. А купина виявилася непростою, а дуже колючого. Та ще згорнулася в клубочок і покотилася. Хлопці, що ж це за незвичайний купина.
Діти:
- Їжачок.
Вихователь:
- А як ви здогадалися?
Діти:
- Їжачок на дотик колючий. Вміє згортатися в клубок....
Вихователь:
- Їжачок не просто так опинився на стежці. Ніхто не хоче з ним дружити, бояться вколотися. Ось їжачок і вирішив знайти собі друзів таких же колючих як він. Допоможемо йому.
Діти:
- Допоможемо.
Вихователь:
- Подивіться, на полянці чийсь будиночок заховався в листі. Як ви думаєте, хто там живе?
Діти:
- Їжачок?
Вихователь:
- Не їжачок. Але там живуть такі ж колючі предмети, як і їжачок, і зовсім неколючие.
- Для того, щоб знайти їжачку друзів, кожен з вас забереться в цей будиночок і на дотик знайде самий колючий предмет. А потім нас всіх з ним познайомить. (Діти по черзі дістають з будиночка предмети, називають їх і кладуть на піднос.)
- Ой, скільки колючих предметів ми знайшли. Але колючих предметів на світі дуже багато і ви їх зараз постарайтеся знайти на цих картинках. (Перед дітьми викладаються ілюстрації з зображеннями «колючих» і «неколючими» предметів. Діти знаходять і називають тільки «колючі предмети.)
Діти:
- Кактус, йорж,......
Вихователь:
- Багато друзів ми знайшли для їжачка. Увечері ми його познайомимо з ними.
Які ви молодці. Вирушаємо далі гуляти по лесочку. (Діти встають і виконують фіз. хвилинку)
Фізкультурна хвилинка
Ми гуляли по лесочку - крокують на місці
І раптом помітили купину - нахили вперед
Дивним здалося: - похитують головою
Купина захиталася - присідають
Підійшли ми подивитися - імітують рухи їжака
Стали глазоньки терти,
Виявилося - це їжак.
Вихователь:
- Хлопці, до нас в гості прийшли їжачки, дуже-дуже сумні. Як ви думаєте чому? Подивіться уважно на них. (Діти підходять до столів, на яких лежать силуети їжаків без голок і прищіпки)
Діти:
-Їжачки втратили в лісі свої голочки.
Вихователь:
- Ви не допоможете?
Діти:
-Звичайно, ми допоможемо!
Вихователь:
- Що ж потрібно зробити?
Діти:
- Прикріпити прищіпки на спинки їжакам. ( Діти, сидячи за столами, прикріплюють прищіпки.)
Вихователь:
- Тепер погладьте своїх їжачків. Які вони стали на дотик?
Діти:
- Колючі.
Вихователь:
- А навіщо їжачкові голки?
Діти:
- Щоб захищатися від вовків і лисиць.
Вихователь:
- Хлопці, настала пора повертатися в дитячий сад.
(діти встають з-за столів і шикуються в колону)
Попрямували ніжки: топ - топ - топ,
Прямо по доріжці: топ - топ - топ,
Ну-ка, веселіше: топ - топ - топ,
Ось як ми уміємо: топ - топ - топ.
Побігли ніжки
З рівненькою доріжці,
Тікають, тікають
Тільки п'яти виблискують.
Діти потрапляють у дитячий садок.
Планований результат:
- викликати інтерес дітей до подальшої проектної діяльності
Подальша робота:
- продовження роботи над проектом «Їжачок, їжачок колки», підсумковим заходом якого буде проведення музичного дозвілля «Маленький їжачок, четверо ніжок».