Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення на тему: «Зимові забави»
Автор: Кириченко Віра Петрівна, вихователь в групі дітей з обмеженими фізичними можливостями Актюбинский обласний реабілітаційний (спеціальний) центр
Завдання:
Пізнавальні:
- закріплювати знання дітей про зиму, зимові явища;
- уточнювати знання про зимових святах, забавах;
Розвиваючі:
- розширювати і активізувати словниковий запас по темі «Зима, зимові забави»;
- удосконалювати навички словозміни;
- розвивати артикуляційну моторику, мовленнєве дихання;
- розвивати фонематичні сприйняття;
- удосконалювати навички зв'язного мовлення;
- вчити узгоджувати мова з рухами;
- розвивати загальну та дрібну моторику;
- розвивати виразність мовлення і виразність рухів;
- розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, уяву
Виховні:
- виховувати почуття любові до рідної природи, зимовим святам;
- виховувати толерантне ставлення до відповідей дітей;
- формувати уміння працювати і грати в колективі.
Хід заняття:
Вступна частина:
Вихователь читає вірш:
Запорошила доріжки,
Прикрасила віконця,
Радість дітям подарувала.
І на санках прокотила .
Коротка бесіда з питань :
Хлопці про що ця загадка ? (про зиму)
-Хто з вас любить зиму?
За що? Чим можна взимку займатися? (ліпити сніговика, кататися на санках, лижах, ковзанах, грати в сніжки).
- Молодці хлопці! Вмієте проводити час. А хочете подивитися, як проводять час взимку інші діти? (так).
(педагог демонструє картину «Зимові забави»).
Основна частина:
- Розглянемо картину, що ви на ньому бачите, розкажіть...(діти катаються на санках з гірки, дівчинка катається на ковзанах по льоду, кілька дітей ліплять сніговика).
- Яким був сніг в той день, коли гуляли діти? (білим, чистим, липким).
- Чому думаєте, що липкий сніг? (тому, що ліплять сніговика).
- Які особи у дітей? (веселі, радісні, усміхнені).
- Діти замерзли гуляти? (ні, у всіх щоки червоні, діти багато рухаються, одягнуті у теплий, зимовий одяг).
- Який настрій у дітей? (гарне, веселе, приємне, радісне) - Як вони сміються? (Ха-ха-ха). Давайте голосно (тихо). Спочатку дівчатка потім хлопчики.
- Хто хоче розповісти по картині про дітей? (Розповіді дітей за схемою - який час року, яка була погода, хто вийшов на прогулянку, які розваги придумали, який настрій був у дітей). 2-3 розповіді . 2.Пальчиковая гімнастика « Зимові забави» .
Раз, два ,три, чотири,п'ять(загинаємо по одному пальчику)
Ми у двір пішли гуляти . ( пальчики крокують)
Бабу снігову ліпили (ліпимо сніжок двома руками)
Пташок годували крихтами .(крошащие рухи пальцями)
З гірки ми потім каталися(два пальчика котяться по столу)
А ще валялися в снігу. (дві долоньки кладуть на стіл, то з одного боку, то з іншого).
Гра «Доскажи слівце!»
(вихователь вимовляє незакінчене речення і пропонує дитині підібрати потрібне слово)
Ліпити зі снігу...(сніговика)
Кататися з гірки на ...(санях)
На ковзанці катаються на ковзанах)
З'їхати на санках з...(гірки)
По лижні кататися на...(лижі)
Взимку будувати фортецю з...(снігу)
Мороз малює візерунок на ...(вікні)
Покласти птахам зерна в...(годівницю)
Вихователь пропонує варіанти: Якщо на вулиці йде сніг, то погода...
Сніг (сніжна)
Мороз - (морозна)
Вітер (вітряний);
Холоднеча - (студена);
Холод - (холодна)
Підбір антонімів:
Взимку ніч довга, а день (короткий)
Сніг білий ,а асфальт( чорний)
Взимку холодний вітер ,а влітку( теплий)
4. Утворення дієслів досконалого виду минулого часу жіночого роду з приставкою «за».
Гра «Що зима наробила?»
Вихователь: Хлопці, підійдіть, подивіться у вікно. (Діти встають). Я прокинулася рано вранці, визирнула у вікно і здивувалася. Зимонька-зима, що ж ти наробила? Зима прийшла з морозами і все... - (заморозила).
Заметіль крейди і всі стежки - (замела).
Річка вкрилася льодом і вся... - (заледенела).
Зима покликала завірюху і все... - (завьюжила).
Снігова пороша доріжки все...- (запорошила)
5. Освіта зменшувально-пестливих форм іменників.
Гра «Назви ласкаво».
Вихователь: Хоч зима заморозила всі й замела, але ми любимо її і лагідно називаємо як?
Зима-(зимушка).
Мороз - (морозець). Лід (льодок) Холод - (холодок). Сніжинка - (снежиночка). Сніг(сніжок) Санки-(санчата) Гора-(гірочка) Заметіль-(метелиця)
6. Дихальні вправи: «Сніжинки».
Вихователь: Взимку часто дме холодний вітер, а в небі літають веселі сніжинки.
«Зимовий подув вітерець, полетів сніжок.
Сніг, сніг, білий сніг, засипає він вас всіх».
Я перетворю вас в холодний вітерець, і ви допоможете мені подути на сніжинки. (Роздає сніжинки). А ви вмієте правильно дути? Розкажіть, будь ласка, як це треба робити.
Діти розповідають: Вдихаємо глибоко носом, плечі не піднімаємо. При видиху щоки надувати. (Діти дмухають на сніжинку.)
Вихователь: Зима морозна пора, але дуже багато ігор, розваг і забав вона приносить людям. Я зараз вам загадаю загадки про зимових забавах, а ви їх відгадайте.
Схопив за щоки ,кінчик носа
РРРразрисовал вікно без попиту,
Але хто ж це? Ось питання!
Все це робить ...(мороз).
Вночі сніг все йшов і йшов
І до ранку її надув.
Санки брати у двір пора,
Чекає нас снігова ...(гора)
У дворі катали ком,
Капелюх стара на ньому.
Ніс приробили, і вмить,
Вийшов...(сніговик).
Мчу стрімко вперед,
Під ногами слизький лід.
Але кроки мої легкі,
Адже несуть мене...(ковзани)
Два березових коня
По снігах несуть мене.
Коні ці рыжи,
А звуть його ...(лижі)
З-під полозів сніг летить,
І вітер у вухах свистить.
З крутої гори мчимо вниз,
Ти на дорозі не стій-
Перешкод не бояться «танки»!
Хороша забава ...(санки).
Діти відгадують загадки ,вихователь вивішує предметні картинки на магнітній дошці).
9.Физкультминутка
«Нарешті прийшла зима, (Діти розводять руки в сторони)
Стали білими будинку, (Складають руки будиночком над головою)
Сніг на вулиці йде, (Рухають руками зверху вниз)
Двірник вулицю мете, (Імітують)
Ми катаємося на санчатах, (Присідають, руки витягують вперед)
Пишемо на ковзанці кола, (Руки закладають за спину, повільно кружляють)
Спритно бігаємо на лижах, (Імітують)
І граємо все в сніжки. (Ліплять і кидають сніжки)
10. Утворення споріднених слів.
Гра «Доскажи слівце».
Вихователь: Взимку все довкола вкрито білим пухнастим снігом.
-Давайте пограємо зі словом «сніг».
(Вихователь читає вірш, а діти додають слова, пов'язані зі словом «сніг»).
«Тихо, тихо, як у сні,
Падає на землю ... (Сніг.)
З неба всі ковзають пушинки -
Сріблясті ... (Сніжинки.)
На доріжки, на лужок
Всі знижується ... (Сніжок.)
Ось веселощі для хлопців -
Все сильніше ... (Сніг.)
Всі біжать вперегонки,
Всі хочуть грати в ... (Сніжки.)
Немов у білий пуховик
Вбрався ... (Сніговик.)
Поруч снігова фігурка -
Ця дівчинка - ... (Снегурка.)
На снігу-то подивися -
З червоною грудкою ... (Снігурі.)
Немов у казці, як у сні,
Землю всю прикрасив ... (Сніг.)»
Вихователь: Як багато родичів у слова «сніг». Давайте ще раз згадаємо споріднені слова. (Діти називають.)
13. Робота з деформованим реченням.
Вихователь: Я теж придумала гарні пропозиції про зиму, але вітер повіяв, і всі слова розлетілися. Допоможіть мені їх зібрати.
«Снігова, мені, зима, подобається».
«Нас, у дворі, під, гірка ».
«Діти, гірки, катаються, з».
«Забава, зимова, люблять, діти, все».
15.Заключительная частина.
(Діти встають).
Вихователь: Ось і підходить до кінця наше заняття. Давайте згадаємо, що ми сьогодні робили, про що говорили? Кому що сподобалося?
-Хлопці, ви добре попрацювали на занятті, а зараз пропоную стати художниками.
Заздалегідь на столах приготований аркуш білого паперу ,на якому зображено коло. Вихователь пропонує дітям подумати і намалювати зимової забаву (сніговик, сніжки).