Конспект уроку «Ознайомлення з рішенням складових завдань»
Автор: Севодняева Ельвіра Миколаївна, вчитель початкових класів МБОУ «Виловатовская середня загальноосвітня школа» Горномарійського району Республіки Марій Ел
Опис матеріалу: конспект уроку засвоєння знань у формі заочної весняної екскурсії з математики для 1 класу, матеріал може бути використаний вчителями початкових класів при проведенні уроку.
Хід уроку.
I. Організаційний момент.
- (Дзвін дзвіночка)
Слайд 1
Мій чарівний дзвоник сповістив про початок уроку.
- Добрий день, дорогі гості, діти!
- Скажемо нашим гостям «привіт»!
- Парадні, ошатні,
Такі ненаглядні
І хлопчики і дівчатка Уважно дивляться.
Вам всім вчитися хочеться?
Урок до нас в гості проситься
Пора його почати!
- Перевірте оченятами - чи все готово до уроку. Урок у нас буде незвичайний. Ми сьогодні на уроці математики проведемо весняну математичну екскурсію.
- У Вас на столах - Ваші помічники сонечко і хмаринка
Якщо відповідь правильна - сонечко,
Якщо неправильний - хмаринка.
А тепер - у путь!
II. Актуалізація знань.
1. Усний рахунок. Постановка навчальної задачі. «Хмари прикладів»
- Красуня Зима не хоче іти від нас, вона навіяла хмари і закрила сонечко. Розженемо хмари.
Слайд 2.
1) - доданок 10, доданок 6, знайдіть суму
- 14 зменшити на 4
- 10 зменшити 2
- 10+3
- Знайти суму 13 і 1
- Знайти різницю 18 1
Перевіримо, чи все правильно виконали завдання,
Слайд 3 покажіть за допомогою наших умовних знаків, наше сонечко посміхається. Розташувавши отримані числа в порядку зростання, прочитайте тему нашого уроку.
16 - г, 10 - а, 8 - з, 13 - д, 14 - а, 17 - а.
ЗАВДАННЯ
Слайд 3.
3. Підготовка до розв'язування задач. «Пташки-задачки»
- Хто на своїх крилах приносить весну?
Слайд 4.
- Перші вісники весни - це птахи.
- Які птахи до нас вже прилетіли? Граки.
Слайд 5.
- Відгадайте загадку:
Нам у господарстві допомагає
І охоче заселяє
Дерев'яний свій палац
Темно-бронзовий (шпак).
Слайд 6.
3. Повторення складових частин завдання.
- З яких частин складається задача? Умова. Питання. Рішення. Відповідь.)
Слайд 7.
- Птахи принесли нам задачки, тільки їх частини розсипалися. Працюємо в групах.
Складемо і вирішимо завдання. (Конвертики)
1 завдання
На одній гілці 10 птахів, а на інший на 2 птиці менше. Скільки пташок сиділо на іншому дереві?
10-2=9(птахів)
Відповідь: 7 пташок сиділо на дереві.
2 завдання
Вітя змайстрував 4 шпаківні, а Петя - 2. На скільки шпаківень більше змайстрував Вітя?
4-2=2
Відповідь: на 2 шпаківні більше змайстрував Вітя.
3 завдання
Хлопчики повісили 8 шпаківень. В 5 будинках вже живуть птахи. Скільки вільних будиночків залишилося?
8-5=3 (будиночка)
Відповідь: 3 будиночка вільних.
Фізкультхвилинка «Пташки»
Птахи ради весни, наше сонечко посміхається Слайд 8, сніг тане, з'явилися струмочки, «Струмочки завдань».
Слайд 8,9.
III. Самовизначення до діяльності.
- Послухайте завдання.
Слайд 10.
На одній гілці 10 птахів, на іншій - на 4 птиці менше. Скільки птахів на іншій гілці?
- Виконайте в зошитах коротку запис задачі. (Один учень біля дошки, решта - в зошитах).
1 - 10 п.
2 - ? на 4 п. менше
Назвіть рішення цієї задачі? (10-4=6)
- Змініть питання так, щоб задача розв'язувалася в дві дії.
(Скільки всього птахів на двох гілках?)
- Які зміни потрібно внести в коротку запис?
- Якими будуть рішення і відповідь нової задачі?
- Які завдання будемо вирішувати?
Слайд 11.
- Що для цього треба?
Слайд 12.
IV. Робота по темі уроку.
1. Робота за підручником с. 63
Слайд 13.
- Прочитайте завдання.
- Скільки кульок на першій дроті? (10)
- Чи відомо скільки кульок на другому дроті? Що сказано про цих кульках?
- Що значить на 3 менше? (Стільки ж, але без 3)
- Де на малюнку приховані кульки, нанизані на другу дріт? (Смужкою)
- Складемо план розв'язування задачі.
- Що дізнаємося спочатку? Як?
- Що дізнаємося потім? Як?
. Спільне складання і розв'язування задачі за короткої записи (працюємо в парах).
Слайд14
Слайд 15
На одній проталине 10 пролісків, а на іншій-на 2 менше. Скільки пролісків на двох проталинах?
Слайд 16.
- Покажіть, за допомогою умовних знаків, чи правильно ви вирішили завдання.
V. «Місток відпочинку») Физминутка.
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Починаємо відпочивати! (потягнутися)
Спинку бадьоро разогнули,
Ручки догори потягнули!
Раз і два присісти і встати,
Щоб відпочити знову.
Раз і два, нагнутися вперед,
Раз і два - назад, прогнутися.
Ось і стали ми сильніше, (показати силу)
Здоровішою і веселіше! (посміхнутися один одному)
А тепер уявімо, дітки,
Ніби наші руки - гілки.
Покачаем ними дружно,
Немов вітер дме південний.
Вітер стих. Дружно зітхнули.
Нам урок продовжити потрібно.
Подравнялись, тихо сіли
І на дошку подивилися.
VI. Закріплення.
1. Робота з геометричним матеріалом.
- Сонечко за нас радіє, ми теж дуже раді весни.
- На дошці геометричні фігури, назвіть їх і розташуйте так, щоб вийшов кораблик. «Кораблики-прикладів» с. 63 №4
Слайд 17.
Перевіряємо
Слайд 17.
2. Рішення прикладів
20-□=19
9+1=□
□+11=11
□-1=17
19+1=□
13-□=13
VII. Рефлексія.
-Які завдання ми вчилися вирішувати сьогодні на уроці?
-Все виходило?
-Чи Часто світило нам сонечко?
-Що виходило добре?
-Над чим ще треба попрацювати?
VIII. Підсумки уроку.
А тепер підіб'ємо підсумок.
- Ми сьогодні зробили маленьку весняну екскурсію. Нам зустрілися і пташки-задачки, і струмочки завдань, і кораблики прикладів, сонечко радів за нас. А тепер весна-красна перед нами. Слайд 18. У вас на партах є конверт. Дістаньте звідти проліски. Якщо у вас на уроці був гарний настрій, виберіть розпустилася квітка, а якщо вам було тривожно, виберіть ще нерозпущена бутон. Прикрасимо весняну галявину, подаруємо проліски нашим гостям.